小学音乐教学设计蝉虫歌教案

一、教学目标1.认知与技能：*初步学唱歌曲《蝉虫歌》，能用自然、欢快的声音演唱歌曲，吐字清晰。*感受歌曲活泼风趣的情绪，了解歌曲所描绘的夏天蝉虫鸣叫的生活场景。*认识并初步掌握歌曲中的简单节奏型（如：XXX|XX|或XX|X-|等，具体根据歌曲实际节奏确定），能随音乐做相应的体态律动。2.过程与方法：*通过聆听、模唱、模仿、表演等多种方式，激发学生参与音乐活动的兴趣。*在音乐游戏和体态律动中，引导学生主动感知、体验和表现音乐。*鼓励学生大胆创编简单的动作，培养初步的音乐表现力和创造力。3.情感态度与价值观：*感受夏天的美好，体验音乐与生活的密切联系，培养对大自然的热爱之情。*在集体音乐活动中，乐于与同伴合作，享受音乐带来的快乐。二、教学重难点1.教学重点：*学唱歌曲《蝉虫歌》，并能用活泼、自然的声音表现歌曲的情绪。*感受歌曲的节拍和欢快的旋律特点。2.教学难点：*准确演唱歌曲中具有特点的节奏型（例如：附点节奏或连续的十六分音符，需根据歌曲实际情况确定）。*歌曲中个别乐句的准确演唱（例如：音高起伏较大或歌词较多的乐句）。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含夏天景色、蝉虫图片或视频）、钢琴（或电子琴）、蝉虫头饰（可选）、节奏卡片。2.学生准备：初步感知夏天的特征及常见的昆虫。四、教学过程（一）导入新课(约5分钟)1.情境创设，激发兴趣：*教师：“小朋友们，夏天悄悄地来到了我们身边，你们听，外面的世界多热闹啊！小鸟在树上唱歌，小河里的青蛙也呱呱叫。今天，老师还带来了一位夏天里特别爱唱歌的小客人，它是谁呢？”*（播放蝉虫鸣叫的音频，或展示蝉虫的图片/视频）提问：“听，这是谁在唱歌呀？它长什么样子呢？”（引导学生说出蝉，俗称“知了”）2.揭示课题：*教师：“对啦，这就是夏天里的歌唱家——蝉虫，也叫‘知了’。今天，我们就来学习一首关于蝉虫的歌曲，题目叫做《蝉虫歌》。”（板书课题：蝉虫歌）（二）感知歌曲(约10分钟)1.初听歌曲，整体感知：*教师：“这首《蝉虫歌》究竟唱了些什么呢？让我们一起静静地听一听，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的。”（播放歌曲音频或教师范唱）*提问：“歌曲听完了，你觉得这首歌曲听起来感觉怎么样？（欢快、高兴、活泼等）歌曲里的蝉虫在做什么呢？”2.复听歌曲，捕捉节奏：*教师：“蝉虫唱得真开心！它们唱歌的时候，小翅膀还会跟着节奏一抖动呢！我们也来学学蝉虫，拍拍小手，感受一下歌曲的节奏吧。”（播放歌曲，教师带领学生用拍手、拍腿等方式做简单的体态律动，初步感受歌曲节拍和节奏）3.分段聆听，理解歌词：*教师：“蝉虫在歌里到底唱了些什么呢？我们再来仔细听一听。”（分段播放歌曲，或教师慢速朗读歌词）*引导学生说出歌词内容，教师可配合图片或简单的动作帮助学生理解和记忆歌词。例如：“知了知了，在树上叫”，可以做模仿蝉虫在树上鸣叫的动作。（三）学唱歌曲(约15-20分钟)1.学唱旋律：*模唱旋律：教师用琴弹奏歌曲旋律（或播放伴奏旋律），引导学生用“啦”或“知了”的声音模唱旋律。对于歌曲中的难点乐句，可以单独拎出来放慢速度教唱。*节奏练习：如果歌曲中有较难的节奏型（如附点、切分等），可设计节奏卡片，通过“我拍你学”、“师生对拍”、“生生互拍”等方式进行重点练习。例如：“知了知|了叫|”这种节奏。2.填唱歌词：*轻声跟唱：教师带领学生轻声跟唱歌词，提醒学生注意吐字清晰，曲调准确。*重点教唱：对于学生容易唱错或唱不准的乐句，进行重点教唱和纠正。可以采用师生接唱、分组接唱等形式帮助学生掌握。例如：“夏天夏天真热闹”这句，注意“热”字的音准和“闹”字的时值。*完整演唱：学生基本掌握后，完整演唱歌曲。引导学生用自然、欢快的声音表现歌曲活泼的情绪。提醒学生注意聆听琴声，唱准节奏和音高。（四）歌曲表现与创造(约7-10分钟)1.加入体态律动：*教师引导学生根据歌词内容和音乐节奏，创编简单的动作。例如：*“知了知了”：双手在嘴边做喇叭状，左右晃动。*“在树上叫”：双手做树枝状，身体左右摇摆。*“夏天夏天真热闹”：双手拍手，脸上露出开心的笑容。*带领学生边唱边做动作，增强对歌曲的理解和表现。2.角色扮演（可选）：*邀请几位学生戴上蝉虫头饰，扮演“小蝉虫”，在歌曲音乐中进行表演，其他同学可以拍手伴奏或跟唱。3.乐器伴奏（可选，视课堂情况和学生水平而定）：*可以提供简单的打击乐器（如沙锤、三角铁等），引导学生为歌曲伴奏，进一步感受歌曲的节奏和情绪。（五）课堂小结(约2-3分钟)1.教师：“今天我们认识了夏天里的歌唱家——蝉虫，还学会了一首非常好听的歌曲《蝉虫歌》，你们开心吗？”2.鼓励学生课后把这首歌唱给爸爸妈妈听，也可以去观察一下，除了蝉虫，夏天还有哪些小动物在唱歌。3.在欢快的《蝉虫歌》音乐声中结束本课。五、板书设计蝉虫歌（标题用艺术字书写，可配上简单的蝉虫简笔画）*歌词关键词：知了、树上叫、夏天、热闹*重点节奏型：（例如：XXX|XX|或XX|X-|）六、教学反思（本部分为教师课后填写）*本节课教学目标的达成情况如何？*学生对哪些教学环节最感兴趣？为什么？*