2025年护理科研考试题库及答案

2025年护理科研考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1.下列属于量性研究特点的是：A.强调情境性B.数据以文字为主C.结果可推广性强D.注重个体体验答案：C2.在护理科研中，“住院患者跌倒风险评估量表”属于：A.自变量B.因变量C.外变量D.干预变量答案：B（因变量是研究中被观察或测量的结果变量）3.某研究欲探讨“音乐疗法对术后患者疼痛的影响”，其中“音乐疗法”是：A.自变量B.因变量C.调节变量D.控制变量答案：A（自变量是研究者主动操纵的变量）4.抽样时将总体按某一特征分成若干层，再从每层中随机抽取样本，这种方法是：A.简单随机抽样B.分层抽样C.系统抽样D.整群抽样答案：B5.伦理审查的核心原则是：A.尊重、有益、公正B.保密、匿名、自愿C.科学、严谨、创新D.经济、可行、安全答案：A（源自贝尔蒙报告的三大伦理原则）6.衡量量表稳定性的指标是：A.内容效度B.结构效度C.重测信度D.效标关联效度答案：C7.某研究样本量计算显示需120例，实际纳入105例，可能导致：A.选择性偏倚B.测量偏倚C.统计效力不足D.混杂偏倚答案：C（样本量不足会降低检验效能）8.描述正态分布计量资料的集中趋势，应选择：A.中位数B.均数C.众数D.四分位数答案：B9.比较3组患者的满意度评分（正态分布），应选择的统计方法是：A.t检验B.卡方检验C.方差分析D.秩和检验答案：C（多组计量资料比较用方差分析）10.质性研究中，“深度访谈法”适用于：A.探索普遍规律B.描述现象的本质C.验证假设D.统计因果关系答案：B11.文献检索时，“PICO”中的“I”指：A.研究对象B.干预措施C.对照措施D.结局指标答案：B（PICO原则：Population,Intervention,Comparison,Outcome）12.某问卷的Cronbach’sα系数为0.85，说明：A.内容效度良好B.结构效度良好C.内部一致性信度良好D.重测信度良好答案：C13.队列研究的主要目的是：A.探讨疾病的危险因素B.比较不同干预的效果C.描述疾病的现况D.验证因果关系答案：A（队列研究从因到果观察）14.统计图表中，反映各部分构成比应选择：A.线图B.直方图C.饼图D.散点图答案：C15.伦理审查中，“最小风险”是指：A.风险低于日常活动B.无身体伤害C.仅涉及心理不适D.风险可忽略不计答案：A（美国联邦法规定义）16.质性研究中，“饱和”指：A.样本量达到预定数量B.新收集资料不再出现新主题C.数据编码完成D.研究时间结束答案：B17.重复测量资料的分析方法是：A.独立样本t检验B.配对t检验C.重复测量方差分析D.卡方检验答案：C18.某研究的P值=0.03（α=0.05），结论是：A.接受无效假设B.拒绝无效假设，差异有统计学意义C.结果无临床意义D.需增大样本量答案：B19.系统评价与Meta分析的主要区别是：A.系统评价包含Meta分析B.Meta分析是定量合成，系统评价是定性总结C.系统评价不需要检索文献D.Meta分析不涉及质量评价答案：B20.护理科研选题的首要原则是：A.创新性B.可行性C.科学性D.临床相关性答案：D（需解决临床实际问题）二、多项选择题（每题3分，共30分）1.护理科研设计的基本要素包括：A.研究对象B.研究变量C.研究方法D.研究目的答案：ABCD2.属于计量资料的是：A.血压值（mmHg）B.疼痛评分（0-10分）C.性别（男/女）D.住院天数（天）答案：ABD（C为计数资料）3.伦理审查的内容包括：A.研究的科学性B.受试者的风险与受益C.知情同意的充分性D.隐私保护措施答案：ABCD4.质性研究常用方法有：A.现象学研究B.扎根理论C.人种学研究D.随机对照试验答案：ABC（D为量性研究）5.提高问卷效度的方法包括：A.专家审核条目B.预实验后修改C.增加条目数量D.进行因子分析答案：ABD（C可能降低信度）6.属于非概率抽样的是：A.方便抽样B.配额抽样C.滚雪球抽样D.分层抽样答案：ABC（D为概率抽样）7.统计推断包括：A.参数估计B.假设检验C.描述数据分布D.计算均数答案：AB（CD为统计描述）8.文献检索的关键步骤有：A.明确检索问题B.选择数据库C.制定检索策略D.文献质量评价答案：ABCD9.混杂变量的控制方法有：A.随机化B.匹配C.分层分析D.增加样本量答案：ABC（D不能控制混杂）10.护理科研论文的结构包括：A.摘要B.方法C.结果D.讨论答案：ABCD三、简答题（每题8分，共40分）1.简述护理科研中“知情同意”的主要内容。答案：①研究目的、方法及持续时间；②预期受益与可能风险；③替代方案（如适用）；④隐私保护措施（匿名/保密）；⑤自愿参与及随时退出的权利；⑥研究者联系方式；⑦同意书签署（受试者或法定代理人）。2.比较量性研究与质性研究的主要区别。答案：量性研究：以数值数据为基础，强调客观性、普遍性，采用统计分析，研究设计结构化（如RCT），目的是验证假设、揭示因果关系；质性研究：以文字/图像数据为基础，强调情境性、独特性，采用归纳分析，研究设计灵活（如访谈），目的是理解现象本质、探索经验意义。3.简述问卷设计的基本步骤。答案：①明确研究目的，确定测量维度；②参考现有量表或理论构建条目池；③专家咨询（内容效度）；④预实验（5-10人），评估可读性和歧义；⑤修订条目，形成初稿；⑥信效度检验（重测信度、Cronbach’sα、因子分析等）；⑦最终确定正式问卷。4.如何选择适合的统计方法？答案：需考虑：①数据类型（计量/计数/等级）；②研究设计（独立/配对/重复测量）；③分布特征（正态/非正态）；④比较组数（两组/多组）；⑤研究目的（描述/比较/相关/预测）。例如：两组正态计量资料用t检验，多组正态用方差分析，非正态用秩和检验；计数资料比较用卡方检验；相关性分析用Pearson（正态）或Spearman（非正态）相关。5.简述护理科研中“偏倚”的常见类型及控制方法。答案：常见偏倚：①选择偏倚（如样本选择不当），控制方法：随机抽样、严格纳入排除标准；②测量偏倚（如仪器误差、观察者偏倚），控制方法：统一测量工具、培训研究者；③混杂偏倚（如年龄、性别干扰结果），控制方法：随机化、匹配、分层分析；④发表偏倚（仅发表阳性结果），控制方法：注册研究方案、系统检索灰色文献。四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某护士发现本科室糖尿病患者自我管理行为得分较低（平均65分，满分100分），拟开展一项“同伴教育对2型糖尿病患者自我管理行为的影响”的研究。问题：（1）该研究应选择何种研究设计？说明理由。（2）请列出主要研究变量，并定义操作化。（3）简述数据收集的具体步骤。答案：（1）研究设计：随机对照试验（RCT）。理由：RCT通过随机分组控制混杂变量，能有效验证同伴教育（干预措施）与自我管理行为（结局）的因果关系，是验证干预效果的金标准。（2）主要变量：①自变量：同伴教育（操作化：由经过培训的糖尿病患者（病程≥5年，自我管理良好）每周开展1次小组教育，持续8周，内容包括饮食、运动、用药、血糖监测）；②因变量：自我管理行为（操作化：采用《糖尿病自我管理行为量表》（中文版），包括饮食控制、运动管理、药物依从性、血糖监测4个维度，共20条目，得分越高行为越好）；③控制变量：年龄、病程、文化程度、并发症情况（通过随机分组或统计分析控制）。（3）数据收集步骤：①伦理审查通过后，在某三甲医院内分泌科招募符合纳入标准（2型糖尿病，病程≥1年，年龄18-70岁）的患者120例；②采用随机数字表法分为干预组（60例）和对照组（60例）；③基线调查：两组均在干预前填写一般资料问卷（年龄、病程等）和自我管理行为量表；④干预实施：干预组接受8周同伴教育，对照组接受常规健康教育（每月1次护士讲座）；⑤结局测量：干预结束后1周，两组再次填写自我管理行为量表；⑥数据整理：检查问卷完整性，录入Excel数据库，采用SPSS26.0进行分析（独立样本t检验比较两组得分差异）。案例2：某研究使用“照顾者负担量表（ZBI）”调查脑卒中患者家庭照顾者的负担水平，共收集150份有效问卷。统计显示：ZBI总分均数42.5（SD=8.3），Cronbach’sα=0.89；探索性因子分析提取3个公因子，累计解释总变异62%。问题：（1）评价该量表的信度和效度是否合格，并说明依据。（2）若需进一步验证量表的效度，可采用哪些方法？答案：（1）信度合格：Cronbach’sα系数0.89＞0.7，说明内部一致性信度良好；效度方面，内容效度（需专家评价条目与照顾者负担的相关性）未明确，但结构效度部分合格：因子分析提取3个公因子，累计解释变异62%（通常≥50%可