2025年高中古诗词传承能力评估试卷

2025年高中古诗词传承能力评估试卷考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2025年高中古诗词传承能力评估试卷考核对象：高中学生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.李白《将进酒》中的“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达了诗人对人生无常的消极态度。2.杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了对仗手法，增强了诗句的韵律美。3.苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟”体现了诗人对团圆的渴望。4.李清照《声声慢·寻寻觅觅》中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”通过叠字手法渲染了悲凉氛围。5.曹操《短歌行》中的“对酒当歌，人生几何”表达了诗人对时光流逝的感慨。6.陶渊明《饮酒·其五》中的“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了诗人隐居生活的闲适。7.白居易《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了比喻手法，生动描绘了音乐声。8.王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”展现了边塞的壮阔景象。9.岳飞《满江红·怒发冲冠》中的“三十功名尘与土，八千里路云和月”表达了将士的豪情壮志。10.陆游《钗头凤·红酥手》中的“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落”反映了诗人对世态炎凉的失望。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪首诗的作者是王之涣？A.《静夜思》B.《登鹳雀楼》C.《望岳》D.《赋得古原草送别》2.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”出自哪位词人？A.李清照B.晏殊C.纳兰性德D.苏轼3.《离骚》的作者是：A.屈原B.司马迁C.曹操D.陶渊明4.“海内存知己，天涯若比邻”出自：A.王勃《送杜少府之任蜀州》B.高适《别董大二首》C.杜甫《春望》D.白居易《琵琶行》5.《念奴娇·赤壁怀古》的作者是：A.辛弃疾B.苏轼C.李清照D.岳飞6.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自：A.王勃《滕王阁序》B.杜甫《登高》C.李白《将进酒》D.苏轼《水调歌头》7.《虞美人·春花秋月何时了》的作者是：A.李煜B.李白C.杜甫D.苏轼8.“采菊东篱下，悠然见南山”出自：A.陶渊明《饮酒·其五》B.王维《使至塞上》C.杜甫《登高》D.白居易《琵琶行》9.《将进酒》的作者是：A.杜甫B.李白C.白居易D.曹操10.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自：A.文天祥《过零丁洋》B.岳飞《满江红·怒发冲冠》C.陆游《钗头凤·红酥手》D.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》三、多选题（每题2分，共20分）1.下列哪些诗句出自杜甫的诗作？A.“国破山河在，城春草木深”B.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”C.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”D.“大漠孤烟直，长河落日圆”2.下列哪些诗句体现了诗人对隐居生活的向往？A.“采菊东篱下，悠然见南山”B.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”C.“结庐在人境，而无车马喧”D.“海内存知己，天涯若比邻”3.下列哪些诗句出自李白的诗作？A.“天生我材必有用，千金散尽还复来”B.“对酒当歌，人生几何”C.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”4.下列哪些诗句体现了边塞诗的壮阔意境？A.“大漠孤烟直，长河落日圆”B.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”C.“白日依山尽，黄河入海流”D.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”5.下列哪些诗句出自宋词？A.“念奴娇·赤壁怀古”B.“声声慢·寻寻觅觅”C.“虞美人·春花秋月何时了”D.“将进酒”6.下列哪些诗句体现了诗人对人生无常的感慨？A.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”C.“对酒当歌，人生几何”D.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”7.下列哪些诗句出自唐诗？A.“静夜思”B.“登鹳雀楼”C.“念奴娇·赤壁怀古”D.“声声慢·寻寻觅觅”8.下列哪些诗句体现了诗人对爱情的描写？A.“关关雎鸠，在河之洲”B.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”C.“执子之手，与子偕老”D.“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”9.下列哪些诗句出自元曲？A.“天净沙·秋思”B.“将进酒”C.“山坡鸡·潼关怀古”D.“念奴娇·赤壁怀古”10.下列哪些诗句体现了诗人对家国情怀的抒发？A.“三十功名尘与土，八千里路云和月”B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”C.“国破山河在，城春草木深”D.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”四、案例分析（每题6分，共18分）1.阅读以下诗句：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”请分析这首词的主题思想，并说明词人如何通过意象和情感表达这一主题。2.阅读以下诗句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”请分析这两句诗的意境和艺术特色，并说明诗人如何通过景物描写表达情感。3.阅读以下诗句：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”请分析这首诗的主题思想，并说明诗人如何通过对比和意象表达情感。五、论述题（每题11分，共22分）1.论述陶渊明的诗歌如何体现“田园诗派”的特点，并举例说明其诗歌的艺术成就。2.论述苏轼的词作如何体现“豪放派”的特点，并举例说明其词作的思想内涵和艺术风格。---标准答案及解析一、判断题1.×（“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达了诗人对人生的自信和豪迈）2.√3.√4.√5.√6.√7.×（“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”出自白居易《琵琶行》）8.√9.√10.√二、单选题1.B2.C3.A4.A5.B6.A7.A8.A9.B10.A三、多选题1.AC2.AC3.AD4.AB5.ABC6.AC7.AB8.ABCD9.AC10.AB四、案例分析1.答案要点：-主题思想：词人通过“初见”与“秋风”的对比，表达了对爱情变质的失望和对故人心易变的感慨。-艺术特色：通过“秋风悲画扇”的意象，比喻爱情的变化无常；通过“等闲变却故人心”的直抒胸臆，强化了词人的情感。-解析：词人将爱情比作初见时的美好，与秋风中的画扇形成鲜明对比，突出了爱情变质的悲哀。2.答案要点：-意境：诗句描绘了边塞的壮阔景象，大漠、孤烟、长河、落日构成了一幅雄浑的画面。-艺术特色：通过“直”和“圆”的精准用词，展现了景物的静态美；通过动静结合的手法，增强了诗句的立体感。-解析：诗人以简洁的笔触勾勒出边塞的壮美，展现了边塞生活的苍凉和壮阔。3.答案要点：-主题思想：诗人在国破家亡的背景下，通过“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。-艺术特色：通过“国破”与“山河在”的对比，突出了诗人对国家命运的感慨；通过“花溅泪”和“鸟惊心”的拟人手法，强化了诗人的情感。-解析：诗人以景物描写反衬内心的悲痛，展现了国破家亡的悲凉氛围。五、论述题1.答案要点：-田园诗派特点：陶渊明的诗歌以自然景物和田园生活为主题，语言质朴自然，情感真挚。-艺术成就：-《饮酒·其五》中的“采菊东篱下，悠然见南山”展现了诗人隐居生活的闲适；-《归园田居》中的“种豆南山下，草盛豆苗稀”描绘了诗人农耕生活的真实；-《桃花源记》通过虚构的桃花源，表达了对理想社会的向往。-解析：陶渊明的诗歌以自然为师，语言简洁，情感真挚，对后世田园诗派产生了深远影响。2.答案要点：-豪放派特点：苏轼的词作气势磅礴，情感豪迈，突破了传统词作的婉约风格。-