广东省遂溪县第一中学2026届高一生物第二学期期末调研模拟试题含解析

广东省遂溪县第一中学2026届高一生物第二学期期末调研模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某兴趣小组研究a、b、c三种不同浓度的生长素对杨树茎段侧芽生长的影响,实验结果如图所示，下列判断中最合理的是A．a浓度生长素抑制杨树侧芽生长B．b浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂C．c浓度是杨树侧芽生长的最适生长素浓度D．三种浓度的大小关系为：b<c<a2．黄粒(A)高秆(B)玉米与某表现型玉米杂交，后代中黄粒高秆占3/8，黄粒矮秆占3/8,白粒高秆占1/8白粒矮秆1/8则双亲基因型是（）A．AaBbXAABb B．AaBbXAabbC．AaBbXAaBb D．AaBbXaaBB3．正常小龙虾为二倍体，其生殖细胞中只有一套染色体，但在一次交配中，其中一只小龙虾（甲）的一个生殖细胞拥有了两套染色体，该细胞经受精作用后产生了一个变异新个体（乙）乙个体不但没有产生畸形，而且它产的卵竟然可以不用受精而繁殖出下一代（丙）而且丙的染色体和乙的完全一样。丙同样可以重复上一代的繁殖过程。根据材料，下列分析正确的是A．甲的一个生殖细胞拥有了两套染色体，其原因是减数第一次分裂异常B．乙通过减数分裂产生的卵细胞中染色体数目减半C．乙→丙过程可视为克隆D．乙个体由它的卵直接发育而成，蜜蜂中，蜂王和工蜂也由配子发育而成4．下列针对图中所示变异说法正确的是A．图一所示的细胞中的遗传物质出现了重复和缺失B．图二所示的细胞发生了染色体结构变异中的缺失或重复C．图三所示的细胞一定发生了基因突变D．三个图中发生的变异都可以通过光学显微镜直接观察到5．下列有关基因重组的叙述中，正确的是A．非同源染色体间片段交换可导致基因重组B．非同源染色体的自由组合可导致基因重组C．姐妹染色单体间相同片段的交换可导致基因重组D．同卵双生兄弟间的性状差异是由基因重组导致的6．噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，这个实验中使用的噬菌体被标记的物质和元素分别是（）A．分别标记蛋白质中的32S,DNA中的31PB．同时标记蛋白质中的32S,DNA中的31PC．分别标记蛋白质中的35S，DNA中的32PD．同时标记蛋白质中35S，DNA中的32P7．按照达尔文进化学说，下列叙述中正确的是A．生活在地下水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉B．食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁，反复不断伸长所致C．鹿和狼在长期的生存斗争中相互选择，结果发展了自己的特征D．春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是环境影响的结果8．（10分）白化病与镰刀型细胞贫血症是两种常见的人类单基因遗传病，发病机理如下图所示。下列有关叙述正确的是A．由上图可知，基因1和基因2的遗传遵循基因的自由组合定律B．白化病为显性突变，镰刀型细胞贫血症为隐性突变C．上图中两种基因控制生物性状的方式不相同D．调查遗传病的发病率和遗传方式，选择调査对象的要求相同二、非选择题9．（10分）如图为某生物细胞的线粒体中蛋白质合成的示意图，其中①～④表示生理过程；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物质或结构。请回答下列问题：（1）Ⅱ、Ⅲ代表的结构或物质分别为_________、_________。（2）完成①过程，除了需要核糖核苷酸、模板之外，还需要__________________等。（3）据图分析可知，基因表达过程中，翻译的场所有__________________，可以进行上述基因表达过程的生物属于_________生物。（4）根据上图及下表判断：结构Ⅲ上的碱基是CCU，则其携带的氨基酸是_________。若蛋白质2可在线粒体基质中发挥作用，推测其功能可能是参与有氧呼吸的第_________阶段。氨基酸脯氨酸苏氨酸甘氨酸缬氨酸密码子CCA、CCCCCU、CCGACU、ACCACA、ACGGGU、GGAGGG、GGCGUU、GUCGUA、GUG10．（14分）阅读以下材料，回答相关问题。有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“酸生长假说”（如下图所示）：生长素与受体结合，进入细胞，通过信号转导促进质子泵活化，把H+排到细胞壁，细胞壁pH下降，多糖链被破坏而变得松弛柔软，纤维素的纤丝松开，细胞的渗透压下降，细胞吸水，细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。回答下列问题：（1）无论是植物激素还是动物激素，作用于细胞的首要条件是____。（2）由图可知，生长素的运输特点是_。（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是；由材料信息及图示推知：细胞吸收生长素的方式是__。（4）又有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，__________________________________（请用已学知识完善该理论）。11．（14分）下图是某DNA分子的局部结构示意图，请据图回答。(1)写出图中序号代表的结构的中文名称：①________，⑦________，⑧________________________，⑨________________________。(2)图中DNA片段中碱基对有________对，该DNA分子应有________个游离的磷酸基。(3)从主链上看，两条单链________________；从碱基关系看，两条单链________。(4)如果将14N标记的细胞培养在含15N标记的脱氧核苷酸的培养液中，此图所示的____________________(填图中序号)中可测到15N。若细胞在该培养液中分裂四次，该DNA分子也复制四次，则得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例为________。(5)若该DNA分子共有a个碱基，其中腺嘌呤有m个，则该DNA分子复制4次，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为________个。12．如图表示甲病（D、d）和乙病（E、e）两种单基因遗传病的家族系谱图，其中Ⅱ—7不是乙病的携带者。请据图分析回答下列问题：（1）甲病的遗传方式是____________，乙病的遗传方式是_______________________。（2）图中Ⅱ—6的基因型为______________，Ⅲ—12为纯合子的概率是______________。（3）若Ⅲ—11和Ⅲ—12婚配，后代中男孩的患病概率是____________。（4）苯丙酮尿症的遗传方式与上述中的__________（填“甲病”或“乙病”）相似，进行性肌营养不良是伴X染色体隐性遗传病。一对表现正常的夫妇，生育了一个同时患有苯丙酮尿症和进行性肌营养不良的孩子，若该夫妇生育了一个女儿，则该女儿表现正常的概率是__________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】本题结合柱形图考查生长素的作用，要求考查理解生长素作用两重性的含义（即高浓度抑制生长低浓度促进生长），识记并理解课本教材中的生长素的作用曲线，对图中的实验结果进行分析、判断，进而得出正确的结论。分析实验结果柱形图可知，图中清水处理的组别是空白对照组，a、b、C三种不同浓度的生长素处理均为实验组；与对照组相比，a浓度生长素处理杨树茎段侧芽生长量减小，说明a浓度生长素抑制杨树侧芽生长，A正确；b、c浓度生长素处理杨树茎段侧芽生长量增大，说明b、c浓度生长素均能促进杨树侧芽生长量增大，即能侧芽促进细胞生长，而不是促进侧芽细胞分裂，B错误；图中显示，c浓度生长素处理杨树茎段侧芽生长量最大，只能说明该浓度最接近最适生长素浓度，但未必是杨树侧芽生长的最适生长素浓度，C错误；在促进杨树侧芽生长的生长素浓度范围内，可存在效果相同的两种不同浓度，因此仅根据图中信息无法判断b、c两种浓度的大小关系，D错误。【点睛】解答本题的关键有：1）与清水处理组比较，a浓度的生长素处理侧芽生长量减小，说明a浓度生长素抑制杨树侧芽生长，b、c浓度生长素处理杨树茎段侧芽生长量增大，说明b、c浓度生长素均能促进侧芽生长量增大，因此整个实验能表明生长素的生理作用具有两重性。2）C、D两选项的分析学生易出现混乱，结合下面的曲线图分析如下：图中a～c段(不含a点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强；c点——促进生长的最适浓度，促进效果最好；c～e段(不含e点)——仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱；曲线中b、d两点表明存在两种不同浓度的生长素促进效果相同的现象，最适浓度则在此两种浓度之间；所以本题柱形图中的c浓度可能是曲线中的c点也可能不在曲线的c点，本题的a、b、c三种浓度中，只能确定a浓度最大（位于曲线的f点左右），而不能确定b、c两种浓度的大小关系。2、B【解析】

A、AaBb×AABb的后代都含A，所以后代应是黄粒高秆：黄粒矮秆=3：1，A错误；B、AaBb×Aabb的后代黄粒高秆：黄粒矮秆：白粒高秆：白粒矮秆=3：3：1：1，B正确；C、AaBb×AaBb的后代黄粒高秆：黄粒矮秆：白粒高秆：白粒矮秆=9：3：3：1，C错误；D、AaBb×aaBB的后代黄粒高秆：白粒高秆=1：1，D错误。故选B。【点睛】本题主要考查基因自由组合定律相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3、C【解析】

根据题干信息分析，小龙虾（甲）的一个生殖细胞拥有了两套染色体，说明其减数第一次分裂或减数第二次分裂发生了异常，导致染色体数目加倍；乙产生的卵细胞发育成的丙的染色体说明与乙相同，说明乙通过减数分裂产生的卵细胞中染色体数目不变。【详解】二倍体生物的生殖细胞拥有了两套染色体，其原因可能是减数第一次分裂异常,也可能是减数第二次分裂异常，A错误；据题可知，丙的染色体和乙的完全一样，说明乙通过减数分裂产生的卵细胞中染色体数目不变，B错误；由于丙的染色体和乙的完全一样,丙是乙的“复制品”，因此乙→丙过程可视为克隆，C正确；蜜蜂中，蜂王和工蜂由受精卵发育而成，而雄蜂则由配子发育而成，D错误。【点睛】解答本题的关键是了解减数分裂的过程，明确减数第一次分裂和减数第二次分裂异常都会导致产生的生殖细胞中染色体数目异常。4、B【解析】

图一表示易位，图二表示缺失或重复，图三变异表示基因突变或交叉互换。【详解】A、图一所示的细胞中非同源染色体之间互换了片段，属于染色体结构变异中的易位，A错误；B、图二所示的细胞发生了染色体结构变异中的缺失或重复，弯曲片段无法进行联会，B正确；C、图三所示的细胞可能发生了基因突变或交叉互换，C错误；D、图三所示的变异不能通过光学显微镜直接观察到，D错误。故选B。【点睛】姐妹染色单体出现等位基因的原因可能是基因突变或交叉互换。5、B【解析】

基因重组是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。【详解】A、非同源染色体间片段交换属于染色体结构变异中的易位，A错误；B、减数第一次分裂的后期，非同源染色体的自由组合可导致基因重组，B正确；C、同源染色体上非姐妹染色单体互换片段会引起基因重组，C错误；D、同卵双生兄弟间的性状差异是由环境引起的，D错误。故选B。6、C【解析】试题分析：T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S标记噬菌体的蛋白质或32P标记噬菌体的DNA→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质，故C正确。考点：考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多。7、C【解析】

达尔文进化理论的主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。【详解】A、生活在地下水井中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉，属于拉马克的用进废退学说，A错误；B、食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁，反复不断伸长所致，属于拉马克的用进废退学说，B错误；C、鹿和狼在长期的生存斗争中相互选择，实现了共同进化，结果发展成具有各自特征的种群，符合达尔文的进化学说，C正确；D、春小麦连年冬种可以变成冬小麦，是人们对其有利变异经过人工选择的结果，过分强调环境的作用，不符合达尔文进化学说，D错误。故选C。8、C【解析】

分析题图①表示转录过程，②表示翻译过程。基因1通过控制酶的合成控制代谢过程间接控制生物性状，基因2通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。【详解】A、基因1和基因2如果位于两对同源染色体上，则遵循基因的自由组合定律，如果位于一对同源染色体上则不遵循自由组合定律，A错误；B、白化病为隐性突变，镰刀型细胞贫血症为隐性突变，B错误；C、据分析可知上图中两种基因控制生物性状的方式不相同，C正确；D、调查遗传病的发病率要在广大人群中随机调查，调查遗传方式要在患者家系中调查，故选择调査对象的要求不相同，D错误。故选C。二、非选择题9、mRNA（或线粒体mRNA）tRNA（或转运RNA）ATP和酶细胞质、线粒体（或细胞质中的核糖体、线粒体中的核糖体）真核甘氨酸二【解析】

根据题意和图示分析可知：图中Ⅰ是核膜，Ⅱ是线粒体DNA，Ⅲ是tRNA，①过程是细胞核DNA转录形成mRNA的过程，②过程是mRNA从核孔进入细胞质与核糖体结合的过程，③是线粒体DNA转录形成mRNA的过程，④是线粒体DNA与线粒体内的核糖体结合过程。【详解】（1）由题图可知，Ⅱ是线粒体mRNA、Ⅲ是tRNA；

（2）细胞核中DNA进行转录需要的条件有ATP、酶、核糖核苷酸、模板等；

（3）分析题图可知，翻译过程的场所是细胞质中的核糖体和线粒体中的核糖体；由题图的I为核膜知，上述基因表达过程发生于真核生物体内；

（4）分析题图可知，图中tRNA上的反密码子是CCU，携带的氨基酸的密码子是GGA。再据图表知，编码的氨基酸是甘氨酸；线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，其基质内主要进行有氧呼吸的第二阶段，因此蛋白质2最有可能是相关的酶。【点睛】本题旨在考查基因表达过程，并进一步理解细胞核是细胞生命活动的控制中心。本题中，既有细胞核内基因的表达，又有细胞质（线粒体）基因的表达，并展示出二者之间的联系。10、(1)被细胞识别和接受(2)单向运输（或形态学上端向形态学下端极性运输）(3)质膜上的质子泵主动转运(4)基因开始转录和翻译，合成新的mRNA和蛋白质，为细胞质和细胞壁的合成提供原料【解析】试题分析：（1）植物激素和动物激素都是信号分子，作用于细胞的首要条件是能被细胞识别和接受。（2）由图可知，生长素只能由形态学上端向形态学下端极性运输。（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是质膜上的质子泵；由材料信息及图示推知：细胞吸收生长素的方式是主动转运。（4）植物生长素（IAA）促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，基因开始转录和翻译，合成新的mRNA和蛋白质，为细胞质和细胞壁的合成提供原料。考点：本题考查生长素的作用原理及相关理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。11、胞嘧啶脱氧核糖胸腺嘧啶脱氧核苷酸一条脱氧核苷酸链的片段42反向平行互补①②③④⑥⑧⑨1∶815×(a/2－m)【解析】

分析题图：图中①是胞嘧啶，②是腺嘌呤，③是鸟嘌呤，④是胸腺嘧啶，⑤是磷酸，⑦是脱氧核糖，⑧是胸腺嘧啶脱氧核苷酸，⑨是脱氧核苷酸链。【详解】（1）由以上分析可知，图中①是胞嘧啶，⑦是脱氧核糖，⑧是胸腺嘧啶脱氧核苷酸，⑨是一条脱氧核苷酸链。（2）图示DNA片段有碱基对4对，每一条链中都有一个游离的磷酸基，共有2个游离的磷酸基。（3）从主链上看，两条单链方向反向平行，从碱基关系看，两条单链互补。（4）N元素位于脱氧核苷酸的碱基上，所以15N位于①②③④⑥⑧⑨中,DNA复制4次，获得16个DNA分子，其中有2个DNA分子同时含有14N和15N，14个DNA分子只含有15N，所以子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例为2：16=1：8。（5）若该DNA分子共有a个