2026年全日制硕士研究生招生入学考试心理学试题集

2026年全日制硕士研究生招生入学考试心理学试题集一、单项选择题（每题2分，共20题，共40分）1.心理学作为一门科学，其研究方法的核心特征不包括A.客观性B.系统性C.主观性D.可重复性2.马斯洛需求层次理论中，处于最高层次的是A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求3.以下哪种防御机制是指个体将无法接受的冲动或想法转化为更可接受的形式A.升华B.投射C.合理化D.位移4.在认知心理学中，"心不在焉"现象最典型的解释是A.注意资源理论B.双加工理论C.记忆衰退理论D.认知负荷理论5.社会心理学中，"从众"行为最可能受到的影响是A.规范压力B.信息压力C.个体差异D.文化差异6.心理咨询中，"共情"技术的主要目的是A.引导来访者自我探索B.建立信任关系C.提供行为建议D.制造认知冲突7.发展心理学中，皮亚杰提出的认知发展阶段中，"前运算阶段"的主要特征是A.具体运算思维B.逻辑推理能力C.直觉思维D.抽象思维8.情绪心理学中，"认知评价理论"的代表人物是A.斯皮尔伯格B.拉扎勒斯C.艾利斯D.阿诺德9.教育心理学中，"建构主义学习理论"强调A.知识的被动接收B.学习者的主动建构C.机械记忆的重要性D.教师的主导作用10.临床心理学中，"双相情感障碍"的主要特征是A.持续的情绪低落B.情绪的剧烈波动C.意志减退D.幻觉妄想二、多项选择题（每题2分，共10题，共20分）1.心理测量学中，信度的类型包括A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.效标关联信度2.人格心理学中，"大五人格理论"包括哪些维度A.外向性B.宜人性C.神经质D.尊严性3.社会认知理论中，费斯廷格的认知失调理论强调A.行为与态度的一致性B.不一致状态下的心理压力C.认知改变以减少失调D.外部归因的倾向4.心理咨询与治疗的主要流派包括A.精神分析疗法B.行为主义疗法C.人本主义疗法D.认知行为疗法5.教育心理学中，影响学习迁移的因素包括A.学习内容的相似性B.学习者的认知能力C.教师的指导方式D.学习动机的强度6.发展心理学中，埃里克森的心理社会发展阶段理论包括哪些阶段A.婴儿期（信任对怀疑）B.青少年期（身份认同对角色混乱）C.成年期（亲密对孤独）D.老年期（自我整合对绝望）7.临床心理学中，精神疾病的诊断标准通常参考A.《美国精神障碍诊断与统计手册》（DSM）B.《国际疾病分类》（ICD）C.《中国精神障碍分类与诊断标准》（CCMD）D.《中国心理卫生评定量表手册》8.认知心理学中，工作记忆的模型包括A.双加工模型B.感觉记忆模型C.中央执行系统模型D.联想记忆模型9.社会心理学中，群体决策的影响因素包括A.群体规模B.群体凝聚力C.责任分散效应D.从众压力10.文化心理学中，影响跨文化适应的因素包括A.语言障碍B.社会规范差异C.认知方式差异D.政治经济环境三、简答题（每题5分，共6题，共30分）1.简述心理学的"客观性"原则及其在研究中的意义。2.比较马斯洛需求层次理论与赫茨伯格双因素理论的异同。3.简述心理咨询中"倾听"技术的基本要点。4.解释皮亚杰认知发展理论中的"守恒概念"及其意义。5.简述情绪心理学中"面部表情理论"的主要观点。6.比较行为主义学习理论与认知主义学习理论的差异。四、论述题（每题10分，共2题，共20分）1.结合实际案例，论述社会认知理论在解释人类行为中的作用。2.从文化心理学的角度，分析全球化背景下跨文化适应的挑战与对策。答案与解析一、单项选择题1.C（心理学强调客观性，主观性不属于科学方法的核心特征）2.D（自我实现需求是最高层次，代表个体追求潜能的充分发挥）3.A（升华是将冲动转化为社会可接受的形式，如将愤怒转化为艺术创作）4.A（心不在焉现象通常与注意资源有限有关，个体无法集中注意力）5.A（从众行为主要受社会规范压力影响，个体为了获得群体认同而改变行为）6.B（共情技术是建立咨询关系的基础，通过理解来访者情绪建立信任）7.C（前运算阶段的儿童依赖直觉思维，如认为"地球是平的"）8.B（拉扎勒斯提出认知评价理论，强调情绪产生于个体对事件的评价）9.B（建构主义强调学习者的主动建构过程，而非被动接受知识）10.B（双相情感障碍的特征是情绪在躁狂与抑郁之间剧烈波动）二、多项选择题1.ABCD（信度包括重测信度、复本信度、内部一致性信度、效标关联信度）2.ABC（大五人格理论包括外向性、宜人性、神经质、尽责性、开放性）3.ABC（认知失调理论强调行为与态度不一致时的心理压力，个体会通过认知改变或行为调整来减少失调）4.ABCD（主要流派包括精神分析、行为主义、人本主义、认知行为等）5.ABCD（学习迁移受内容相似性、认知能力、教师指导、学习动机等因素影响）6.ABCD（埃里克森的阶段理论涵盖婴儿期、青少年期、成年期、老年期）7.ABC（精神疾病诊断主要参考DSM、ICD、CCMD等标准）8.C（工作记忆模型以中央执行系统模型为代表，强调信息处理与整合）9.ABCD（群体决策受群体规模、凝聚力、责任分散、从众压力等因素影响）10.ABCD（跨文化适应受语言、社会规范、认知方式、政治经济环境等因素影响）三、简答题1.心理学的"客观性"原则及其意义-客观性原则要求心理学研究必须排除主观偏见，通过科学方法收集和分析数据，确保结论的可靠性和可重复性。其意义在于建立心理学的科学基础，避免主观臆断对研究结果的干扰。2.马斯洛需求层次理论与赫茨伯格双因素理论的异同-相同点：两者都强调动机对行为的影响，且都将动机分为不同层次。-不同点：马斯洛理论关注生理、安全等基本需求，赫茨伯格理论区分保健因素（如工作条件）和激励因素（如成就感）。3.心理咨询中"倾听"技术的基本要点-积极倾听（专注）、共情理解（换位思考）、非语言反馈（点头、眼神）、适时提问（澄清信息）、避免打断（尊重对方）。4.皮亚杰认知发展理论中的"守恒概念"及其意义-守恒概念指儿童理解物体属性（如数量、体积）不因外部形式改变而变化的能力。其意义在于标志认知发展的阶段性，如前运算阶段的儿童无法理解守恒。5.情绪心理学中"面部表情理论"的主要观点-普遍性理论（Ekman提出，认为基本面部表情具有跨文化普遍性），如悲伤、愤怒等表情worldwide可识别。6.行为主义学习理论与认知主义学习理论的差异-行为主义（如斯金纳操作性条件反射）强调外部刺激与行为反应的联结；认知主义（如信息加工理论）强调内部心理过程（如记忆、思维）。四、论述题1.社会认知理论在解释人类行为中的作用-社会认知理论（Bandura）强调观察学习、自我效能感等对行为的影响。例如，青少年通过观察家长吸烟行为可能模仿吸烟，而自我效能感高的个体更可能坚持运动。实际案例如职场新人通过观察同事高效