学校职称考核制度

PAGE学校职称考核制度一、总则（一）目的为了加强学校师资队伍建设，客观、公正、科学地评价教师的职业道德、专业水平和工作业绩，激励教师不断提高自身素质和业务能力，促进学校教育教学质量的提升，特制定本职称考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师的职称考核评定工作。（三）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果的真实性和公正性。2.全面考核原则：对教师的职业道德、教育教学能力、科研水平、社会服务等方面进行全面考核，注重考核工作实绩。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和业务能力，促进教师的专业发展和成长。4.定性与定量相结合原则：采用定性与定量相结合的方法，对教师的考核指标进行量化，确保考核结果的科学性和准确性。二、考核内容与标准（一）职业道德1.爱岗敬业：忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，积极完成教育教学任务。2.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。3.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。4.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。5.终身学习：树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。考核标准：职业道德考核采用定性评价的方式，分为优秀、合格、不合格三个等级。凡在职业道德方面表现突出，事迹感人，受到学校、教育主管部门或社会表彰的教师，可评为优秀；凡遵守职业道德规范，无违规违纪行为的教师，可评为合格；凡违反职业道德规范，出现严重违规违纪行为的教师，评为不合格。（二）教育教学能力1.教学工作量：根据学校教学计划和教师岗位职责，确定教师的教学工作量。教学工作量包括课堂教学、实验教学、实习指导、课程设计、毕业设计等。2.教学质量：通过课堂教学评估、学生评教、教学成果等方面对教师的教学质量进行考核。课堂教学评估主要考察教师的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面；学生评教主要通过学生对教师的教学态度、教学水平、教学效果等方面进行评价；教学成果主要考察教师在教学改革、教学研究、教学竞赛等方面取得的成绩。3.教学改革与创新：鼓励教师积极参与教学改革与创新，探索新的教学模式、教学方法和教学手段。考核教师在教学改革项目申报、教学改革成果推广、教学创新实践等方面的表现。4.指导学生：教师应积极指导学生开展课外科技活动、社会实践活动、学科竞赛等，培养学生的创新精神和实践能力。考核教师在指导学生方面的工作量、指导效果和学生获奖情况等。考核标准：教育教学能力考核采用定量与定性相结合的方式，满分为[X]分。其中，教学工作量占[X]分，教学质量占[X]分，教学改革与创新占[X]分，指导学生占[X]分。根据各项指标的完成情况，按照相应的评分标准进行打分，最后汇总得出教育教学能力考核得分。考核结果分为优秀（[X]分及以上）、合格（[X][X]分）、不合格（[X]分以下）三个等级。（三）科研水平1.科研项目：鼓励教师积极申报各级各类科研项目，包括纵向科研项目和横向科研项目。考核教师在科研项目申报、立项、结题等方面的情况。2.科研成果：教师应积极开展科研工作，取得一定的科研成果。考核教师在学术论文发表、著作出版、科研获奖等方面的情况。3.学术交流：支持教师参加学术交流活动，了解学科前沿动态，拓宽学术视野。考核教师在学术会议、学术讲座、学术访问等方面的参与情况。考核标准：科研水平考核采用定量与定性相结合的方式，满分为[X]分。其中，科研项目占[X]分，科研成果占[X]分，学术交流占[X]分。根据各项指标的完成情况，按照相应的评分标准进行打分，最后汇总得出科研水平考核得分。考核结果分为优秀（[X]分及以上）、合格（[X][X]分）、不合格（[X]分以下）三个等级。（四）社会服务1.社会兼职：鼓励教师积极参与社会兼职工作，为社会提供专业服务。考核教师在社会兼职方面的工作情况和贡献。2.社会培训：教师应积极承担社会培训任务，为提高社会成员的素质和技能做出贡献。考核教师在社会培训方面的工作量、培训效果和社会反响等。3.社区服务：支持教师参与社区服务活动，为社区发展提供智力支持和技术服务。考核教师在社区服务方面的工作情况和贡献。考核标准：社会服务考核采用定性评价的方式，分为优秀、合格、不合格三个等级。凡在社会服务方面表现突出，为学校和社会做出重要贡献的教师，可评为优秀；凡积极参与社会服务工作，完成一定任务的教师，可评为合格；凡不参与社会服务工作或在社会服务工作中表现较差的教师，评为不合格。三、考核程序（一）个人自评教师根据本考核制度的要求，对自己在考核年度内的职业道德、教育教学能力、科研水平、社会服务等方面的表现进行自我评价，填写《学校职称考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）部门审核教师所在部门对教师的自评材料进行审核，核实相关数据和事实，并对教师的工作表现进行综合评价，填写《学校职称考核部门审核意见表》。（三）考核小组评审学校成立职称考核小组，由学校领导、相关职能部门负责人、教师代表等组成。考核小组对教师的考核材料进行评审，听取教师的述职报告，对教师的职业道德、教育教学能力、科研水平、社会服务等方面进行全面考核，并进行量化评分。（四）结果公示考核小组将考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有教师对考核结果有异议，可以向考核小组提出申诉，考核小组应进行调查核实，并将处理结果及时反馈给申诉教师。（五）结果审定公示无异议后，考核结果报学校领导审定。学校领导根据考核结果，确定教师的职称考核等级，并签署审定意见。四、考核结果的使用（一）职称评定教师的职称考核结果作为职称评定的重要依据。凡考核结果为优秀的教师，在职称评定时可优先推荐；凡考核结果为合格的教师，可正常参与职称评定；凡考核结果为不合格的教师，取消当年职称评定资格。（二）岗位聘任学校根据教师的职称考核结果，进行岗位聘任。考核结果为优秀的教师，在岗位聘任时可优先考虑；考核结果为合格的教师，可按规定进行岗位聘任；考核结果为不合格的教师，学校将视情况调整其岗位或降低其岗位等级。（三）绩效奖励学校将教师的职称考核结果与绩效奖励挂钩。考核结果为优秀的教师，可获得相应的绩效奖励；考核结果为合格的教师，可获得基本绩效奖励；考核结果为不合格的教师，将扣发一定比例的绩效奖励。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校职称考核小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据。（二）处理程序考核小组收到教师的申诉材料后，应及时进行调查核实。调查核实工作应在[X]个工作日内完成，并将处理结果及时反馈给申诉教师。如申诉教师对处理结果仍有异