校长尽职考核制度

PAGE校长尽职考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正地评价校长的工作表现，加强对校长的管理和监督，提高学校教育教学质量和管理水平，促进学校持续健康发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照明确、具体的考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对校长的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励与约束并重原则：通过考核，激励校长积极履行职责，不断提高工作水平，同时对不称职的校长进行相应的约束和处理。4.定性与定量相结合原则：采用定性与定量相结合的方法，对校长进行综合评价。（三）考核范围本制度适用于[学校名称]校长的考核工作。（四）考核周期校长考核每年进行一次，考核时间为每年的[具体时间区间]。二、考核内容与标准（一）德1.政治素质坚持党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，具有较高的政治觉悟和政治素养。积极贯彻落实上级教育部门的各项政策和要求，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。2.职业道德热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱岗，乐于奉献。关爱学生，尊重教师，团结协作，为人师表，树立良好的校长形象。遵守教师职业道德规范，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。（二）能1.教育教学管理能力具备较强的教育教学管理能力，熟悉教育教学规律，能够科学合理地制定学校教育教学工作计划和管理制度。有效组织开展教学研究、教学改革等活动，不断提高学校教育教学质量。能够合理调配教师资源，优化教师队伍结构，促进教师专业发展。2.学校管理能力具有较强的组织协调能力和决策能力，能够统筹规划学校各项工作，确保学校工作有序开展。善于管理学校的人、财、物等资源，提高资源利用效率，保障学校正常运转。建立健全学校各项规章制度，加强学校安全管理、校园文化建设等工作，营造良好的育人环境。3.沟通协调能力能够与上级教育部门、当地政府及社会各界保持良好的沟通与联系，争取各方支持，为学校发展创造有利条件。善于与学校领导班子成员、教师、学生及家长进行沟通交流协调，及时解决工作中出现的问题，维护学校稳定。（三）勤1.工作态度工作认真负责，积极主动，勤奋敬业，具有较强的工作执行力。严格遵守学校工作纪律，按时上下班，不迟到、不早退，坚守工作岗位。2.工作作风深入教学一线，了解师生工作、学习和生活情况，及时发现和解决问题。坚持实事求是，真抓实干，勇于创新，不断改进工作方法和工作作风。（四）绩1.教育教学质量学校教育教学质量稳步提高，学生在学业水平测试、综合素质评价等方面成绩显著提升。教师在各类教学竞赛、论文发表等方面取得较好成绩，学校的教育教学成果得到社会认可。2.学校发展学校规模适度发展，办学条件不断改善，校园环境整洁优美。积极推进学校特色建设，形成独特的办学风格和品牌优势，学校知名度和美誉度不断提高。3.管理工作成效学校管理制度健全，运行规范，各项工作有序开展，管理效率和效益显著提高。学校安全工作落实到位，无重大安全事故发生；校园文化建设富有成效，师生精神面貌良好。（五）廉1.廉洁自律严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种腐败行为，做到廉洁从政。不利用职务之便谋取私利，不接受供应商、家长等的贿赂或不正当利益。2.财务规范严格执行财务管理制度，规范学校财务收支行为，确保财务工作公开透明。加强对学校经费使用的监督和管理，杜绝铺张浪费，提高经费使用效益。三、考核方式与程序（一）考核方式1.自我述职：校长在考核期内对自己的工作进行全面总结，撰写述职报告，汇报工作业绩、存在问题及改进措施等。2.民主测评：组织学校教职工对校长进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，测评结果作为考核的重要依据之一。3.个别谈话：与学校领导班子成员、教师代表、学生代表、家长代表等进行个别谈话，了解校长的工作表现和群众评价。4.查阅资料：查阅校长任期内学校的工作计划、工作总结、教学成果、财务报表、安全记录等相关资料，核实工作业绩。5.实地考察：对学校的教育教学设施、校园环境、师生工作学习情况等进行实地考察，了解学校发展状况。（二）考核程序1.准备阶段成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和实施。制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式、程序等。通知校长做好自我述职准备，并向教职工公布考核工作相关事宜。2.实施阶段校长进行自我述职，提交述职报告。组织教职工进行民主测评，填写测评表。考核工作领导小组开展个别谈话、查阅资料、实地考察等工作。3.汇总分析阶段考核工作领导小组对民主测评、个别谈话、查阅资料、实地考察等情况进行汇总分析，形成初步考核意见。根据初步考核意见，撰写校长考核报告，并确定考核等级。4.反馈与公示阶段将考核结果反馈给校长本人，校长如有异议，可在规定时间内提出申诉。对考核结果进行公示，公示期为[具体天数]，接受教职工监督。四、考核等级及结果运用（一）考核等级校长考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：考核得分在[具体分数区间]以上，且在德、能、勤、绩、廉等方面表现突出，工作业绩显著，在学校管理和教育教学工作中发挥了重要引领作用。2.合格：考核得分在[具体分数区间]至[具体分数区间]之间，德、能、勤、绩、廉等方面表现较好，能够履行校长职责，完成各项工作任务。3.基本合格：考核得分在[具体分数区间]至[具体分数区间]之间，德、能、勤、绩、廉等方面存在一些不足，但通过努力能够改进，基本能够胜任校长工作。4.不合格：考核得分在[具体分数区间]以下，德、能、勤、绩、廉等方面存在严重问题，不能履行校长职责，无法胜任校长工作。（二）结果运用1.奖励对考核结果为优秀的校长，给予表彰奖励，在职务晋升、评优评先等方面予以优先考虑。设立校长工作专项奖励基金，对在学校管理、教育教学改革等方面取得突出成绩的校长给予物质奖励。2.培训与发展：根据考核结果，针对校长存在的不足，有针对性地组织开展培训和学习交流活动，帮助校长提升综合素质和工作能力。3.调整与处理对考核结果为基本合格的校长，由上级教育部门进行诫勉谈话，提出整改要求，限期改进。对考核结果为不合格的校长，视情节轻重，给予警告、记过、降职、撤职等处分；对不适合担任校长职务的，及时调整岗位。五、考核纪律与监督（一）考核纪律1.考核人员要严格遵守考核工作纪律，坚持原则，客观公正，认真履行职责，不得弄虚作假、徇私舞弊。2.校长要如实汇报工作情况，提供真实准确的资料，积极配合考核工作，不得干扰、阻碍考核工作正常进行。3.参与考核的教职工要认真负责地填写测评表，客观公正地评价校长工作，不得故意夸大或缩小事实