思政课程考核制度

PAGE思政课程考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强和改进思政课程建设，提高思政课程教学质量，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学、合理、有效的考核方式，激励思政教师积极投入教学工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）适用范围本考核制度适用于本校所有开设思政课程的教师及修读思政课程的学生。思政课程包括但不限于思想政治理论课必修课、选修课以及其他融入思政元素的课程。（三）考核原则1.导向性原则：考核应紧密围绕思政课程的教学目标和育人功能，突出思想政治教育的导向作用，引导教师和学生关注思政课程的核心价值。2.科学性原则：考核指标应科学合理，全面反映思政课程的教学内容、教学方法、教学效果等方面。考核方法应客观公正，注重定量与定性相结合，确保考核结果的真实性和可靠性。3.全面性原则：考核应涵盖思政课程教学的全过程，包括教学准备、课堂教学实施、实践教学、教学评价等环节，全面评价教师的教学水平和学生的学习成效。4.激励性原则：考核结果应与教师的教学绩效、职称评定、评优评先等挂钩，与学生的学业成绩、综合素质评价等相结合，充分发挥考核的激励作用，促进思政课程教学质量的不断提高。二、教师考核（一）教学准备1.教学大纲教学大纲应符合教育部颁布的思政课程标准要求，体现思政课程的性质、目标、内容和教学方法等。教学大纲应明确课程的教学目标、教学内容的重点难点、教学方法的选择与运用、教学进度安排以及考核方式等。考核要点：教学大纲的完整性、准确性、科学性，是否符合思政课程标准和学生实际情况。2.教案撰写教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思等环节，内容详实、条理清晰。教案应体现思政课程的特点，注重将思政教育融入教学过程，结合时事热点和学生实际，设计富有针对性和启发性的教学活动。考核要点：教案的规范性、创新性、实用性，教学目标与教学内容的一致性，教学方法的合理性和有效性。3.教学资源准备教师应根据教学大纲和教案，准备丰富多样的教学资源。教学资源包括教材、参考资料、多媒体课件、案例库、在线学习平台等。教学资源应具有权威性、时效性和针对性，能够满足教学需要，有助于学生更好地理解和掌握思政课程内容。考核要点：教学资源的丰富性、适用性，是否能够有效支持教学活动的开展。（二）课堂教学实施1.教学内容教师应准确把握思政课程的教学内容，讲解清晰、准确，重点突出、难点突破得当。教学内容应与时俱进，及时更新，反映党和国家的最新政策方针，关注社会热点问题，引导学生用正确的立场、观点和方法分析问题、解决问题。考核要点：教学内容的准确性、深度和广度，与时代的契合度，对学生思维能力的培养。2.教学方法教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。注重教学方法的多样性和创新性，根据教学内容和学生特点，选择合适有效的教学方法，引导学生积极参与课堂教学。考核要点：教学方法的多样性和灵活性，学生的课堂参与度，教学效果的达成情况。3.教学态度教师应具备良好的师德师风，热爱教育事业，关爱学生，严谨治学，为人师表。教学态度认真负责，按时上下课，不迟到、不早退，严格遵守课堂纪律，营造良好的课堂教学氛围。考核要点：师德师风表现，教学态度的认真程度，对学生的关爱和引导。4.教学语言教师的教学语言应准确、简洁、生动，逻辑性强，语速适中，声音洪亮，能够清晰地传达教学信息。教学语言应富有感染力，能够激发学生的情感共鸣，引导学生积极思考，增强思政课程的吸引力和说服力。考核要点：教学语言的质量，表达能力和感染力。（三）实践教学1.实践教学计划教师应根据思政课程的教学目标和要求，制定详细的实践教学计划。实践教学计划应包括实践教学的目标、内容、形式、时间安排以及考核方式等。实践教学内容应紧密结合思政课程理论教学，注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生将理论知识应用于实际生活。考核要点：实践教学计划的合理性、可行性，与理论教学的衔接情况。2.实践教学组织实施教师应认真组织实施实践教学活动，确保实践教学的顺利开展。实践教学形式可以包括课堂讨论、案例分析、社会调研、志愿服务、参观访问等。在实践教学过程中，教师应加强对学生的指导，引导学生积极参与实践活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。考核要点：实践教学活动的组织情况，学生的参与度和实践效果，教师的指导作用发挥情况。3.实践教学总结与反馈实践教学结束后，教师应及时进行总结与反馈。总结实践教学的经验教训，分析学生在实践过程中存在的问题，提出改进措施和建议。教师应将实践教学总结与反馈情况纳入教学档案，为今后的教学改进提供参考依据。考核要点：实践教学总结的全面性、深入性，反馈意见的合理性和有效性。（四）教学评价1.学生评价：通过学生评教系统，定期收集学生对教师教学的评价意见。学生评价应包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面，评价结果应客观真实地反映学生对教师教学的满意度。2.同行评价：组织思政课程教师之间进行同行评价。同行评价应侧重于教学内容的把握、教学方法的运用、教学经验的分享等方面，评价结果应作为教师教学水平评价的重要参考。3.教学督导评价：教学督导部门定期对思政课程教学进行检查和评价。教学督导评价应从教学大纲执行情况、课堂教学质量、实践教学开展情况等方面进行全面评估，评价结果应作为教师教学质量考核的重要依据。（五）考核结果与应用1.考核结果评定：教师考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核成绩由教学准备、课堂教学实施、实践教学、教学评价等各项指标的得分综合评定得出。2.结果应用教学绩效奖励：考核结果为优秀的教师，给予相应的教学绩效奖励，如奖金、荣誉证书等。职称评定与评优评先：考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。在同等条件下，考核优秀的教师在职称晋升、评选优秀教师、优秀教学成果奖等方面享有优先资格。教学改进与培训：对于考核结果不合格的教师，学校将组织专门的教学指导和培训，帮助其改进教学方法，提高教学水平。连续两年考核不合格的教师，学校将视情况进行岗位调整或解聘处理。三、学生考核（一）考核方式1.平时考核：平时考核主要包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面。课堂表现包括出勤情况、课堂发言、小组讨论参与度等；作业完成情况包括作业的质量、按时提交情况等；实践活动参与度包括实践活动中的表现、实践报告的撰写质量等。2.期中考核：期中考核一般采用考试或撰写课程论文等方式进行。考试内容应涵盖本学期所学思政课程的重点知识和理论；课程论文应要求学生结合所学思政课程内容，对某一社会热点问题进行分析和探讨，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.期末考核：期末考核是学生思政课程考核的重要组成部分，一般采用闭卷考试的方式进行。考试内容应全面覆盖本学期思政课程的教学内容，注重考查学生对思政课程基本理论、基本知识的掌握程度以及运用所学知识分析和解决问题的能力。（二）考核内容1.知识掌握：考核学生对思政课程教材中基本概念、基本原理、基本观点的理解和掌握程度。2.能力培养：考查学生运用思政课程知识分析问题、解决问题的能力，包括逻辑思维能力、辩证思维能力、创新思维能力等。3.价值观塑造：关注学生在思政课程学习过程中，是否树立了正确的世界观、人生观、价值观，是否增强了社会责任感和使命感。（三）考核标准1.平时考核：平时考核成绩占总成绩的一定比例，一般为[X]%。根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行综合评定，按照优秀、良好、合格、不合格四个等级给出成绩。2.期中考核：期中考核成绩占总成绩的[X]%。考试成绩或课程论文成绩按照相应的评分标准进行评定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。3.期末考核：期末考核成绩占总成绩的[X]%。闭卷考试成绩按照评分标准进行评定，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。（四）考核结果与应用1.成绩评定：学生思政课程总成绩由平时考核成绩、期中考核成绩和期末考核成绩按照一定比例综合计算得出。总成绩评定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。2.结果应用学业成绩认定：思政课程考核结果作为学生该课程学业成绩的重要依据，记录在学生的成绩单中。综合素质评价：考核结果纳入学生综合素质评价体系，作为评价学生思想政治素质、学习能力、实践能力等方面的重要参考。评优评先：在评选优秀学生、优秀学生干部、奖学金等方面，思政课程考核成绩将作为重要的评选依据之一。四、附则（一）解释权本考核制度由学校[具体部门]负责解释。在实施过程中，如遇特殊情况或需要对考核制度进行调整，由[具体部门