XX实验学校地理教研组长在地图绘制技能竞赛活动方案解读与动员

XX实验学校地理教研组长在地图绘制技能竞赛活动方案解读与动员各位地理同仁：大家上午好！地图是地理学科的第二语言，是地理知识的重要载体，地图绘制技能是初中地理核心素养的重要组成部分，更是学生掌握地理知识、提升地理思维、运用地理工具解决实际问题的关键能力。初中地理教学中，培养学生的地图绘制技能，既能帮助学生深化对地理概念、地理规律、地理分布的理解和记忆，也能提升学生的空间想象能力、动手实践能力和严谨细致的学习态度，助力学生形成正确的地理观。结合我校初中地理教学实际，针对当前教学中存在的学生地图认读不熟练、绘制不规范、地理空间观念薄弱、动手绘制能力不足等问题，为进一步落实地理学科核心素养培养要求，丰富地理教学活动形式，激发学生学习地理的兴趣和积极性，推动我校地理教学质量稳步提升，教研组经过全面研讨、反复打磨，制定了本次初中地理地图绘制技能竞赛活动方案。今天，我们召开本次专题动员暨方案解读会，核心任务有两项：一是全面解读本次地图绘制技能竞赛的活动方案，明确竞赛的目的、流程、规则、评分标准等核心内容，让各位同仁清晰掌握活动安排，精准落实指导责任；二是动员各位同仁高度重视、积极参与，主动引导学生投身竞赛活动，扎实开展赛前指导，确保竞赛活动有序、高效推进，真正达到以赛促学、以赛促练、以赛促教的目的，助力学生提升地图绘制技能和地理核心素养。也恳请各位同仁认真聆听、深入思考，结合自身教学经验、各年级地理教学重难点，积极分享指导思路、建言献策，相互借鉴、取长补短，共同优化赛前指导方法，全力保障本次竞赛活动圆满成功，携手推动我校初中地理教学再上新台阶，落实立德树人的根本任务。首先，我简要说明本次地图绘制技能竞赛活动的核心目的和活动原则，让各位同仁明确活动的初衷和导向，更好地理解方案、落实方案、开展指导。本次地图绘制技能竞赛，严格遵循“立足课标、贴合教材、注重基础、突出技能、公平公正、全员参与”的核心原则，全程围绕初中地理课程标准，结合各年级地理教材重难点，聚焦地图绘制核心技能，兼顾基础性、趣味性和竞争性，确保竞赛活动“实而有用、活而有序”。竞赛核心目的有四点：一是夯实学生地理基础，帮助学生熟练掌握地图的基本要素（方向、比例尺、图例和注记），深化对各年级核心地理分布图的理解和记忆，如世界海陆分布、中国行政区划、地形地貌、气候类型等；二是提升学生地图绘制技能，规范学生地图绘制的方法和流程，培养学生的空间想象能力、动手实践能力和细节把控能力；三是激发学生学习兴趣，通过竞赛形式，打破传统地理教学的枯燥感，让学生在动手绘制中感受地理学科的魅力，增强学习地理的主动性和积极性；四是推动教学提质增效，以竞赛为抓手，倒逼学生重视地图学习、强化技能训练，引导教师重视地图教学、优化指导方法，实现“以赛促学、以赛促练、以赛促教”的良性循环。接下来，我重点解读本次地图绘制技能竞赛活动方案的核心内容，这是我们开展竞赛组织、赛前指导和活动实施的重要依据，希望各位同仁认真领会、精准落实，具体内容分为五大板块：一、竞赛基本信息1.竞赛对象：我校七、八、九年级全体学生，分年级开展竞赛，各年级单独命题、单独评奖，贴合各年级地理教材重难点和学生认知水平，确保竞赛的针对性和公平性；2.竞赛时间：本次竞赛分两个阶段推进，赛前准备阶段（即日起至第8周），正式竞赛阶段（第9周周三下午第3-4节课），各年级严格按照时间节点推进，确保竞赛有序开展；3.竞赛地点：各年级各班教室，由各班地理教师担任监考员，教研组统一巡查督导，确保竞赛公平公正；4.组织单位：主办单位为我校地理教研组，协办单位为各年级组、各班班主任，明确分工、协同配合，全力保障竞赛顺利推进。二、竞赛内容与要求结合各年级地理教材重难点，聚焦地图绘制核心技能，分年级明确竞赛内容和绘制要求，重点考查学生对地图基本要素的掌握、核心地理分布图的绘制规范性和准确性，具体要求如下：（一）七年级：聚焦“地图基本要素与简单地理分布图”，核心考查地图方向、比例尺、图例和注记的运用，以及简单地理分布图的绘制能力；竞赛内容：主要绘制中国省级行政区划图（简化版）或世界海陆分布图（简化版），二选一，结合教材相关地图，完成绘制任务；绘制要求：①准确标注地图基本要素（方向、比例尺、图例和注记），方向标注规范、比例尺选用合理、图例清晰准确；②准确绘制核心地理事物，如省级行政区轮廓、海陆分布轮廓，位置大致准确，无明显偏差；③绘制规范、线条流畅，卷面整洁，注记清晰、不潦草，无涂改、无污渍；④严格按照题目要求完成，不得擅自增加或删减绘制内容，不得抄袭、作弊。（二）八年级：聚焦“中国核心地理分布图”，核心考查学生对中国地形、气候、河流等核心地理分布图的掌握和绘制能力；竞赛内容：主要绘制中国地形分布图（标注主要山脉、高原、平原、盆地）或中国主要河流分布图（标注长江、黄河等核心河流及主要支流），二选一；绘制要求：①地图基本要素标注完整、规范，比例尺适配绘制内容，图例设计合理、清晰可辨；②核心地理事物绘制准确，地形区、河流位置、轮廓大致符合实际，山脉走向、河流流向标注规范；③绘制线条流畅、卷面整洁，注记规范、准确，无错别字，无明显涂改；④结合教材知识点，可适当添加简单标注，体现地理规律，如地形区的海拔范围标注（简要）。（三）九年级：聚焦“世界核心地理分布图与地理规律可视化”，核心考查学生对世界气候、洋流、板块分布等核心地理分布图的掌握，以及地理规律的可视化绘制能力；竞赛内容：主要绘制世界气候类型分布图（简化版）或世界板块分布图（标注板块边界、主要火山地震带），二选一；绘制要求：①地图基本要素标注规范、完整，图例设计科学，符合地理规范，比例尺选用合理；②核心地理事物绘制准确，气候类型分布范围、板块边界位置、火山地震带分布大致准确，无明显偏差；③能够通过不同线条、符号区分不同地理事物，体现地理规律，如板块生长边界、消亡边界用不同线条标注；④绘制规范、卷面整洁，注记清晰、准确，逻辑清晰，无抄袭、作弊行为。三、竞赛流程为确保竞赛公平、公正、有序推进，本次竞赛严格按照以下流程开展，各位同仁需严格落实各环节要求：1.赛前准备阶段（即日起至第8周）：①教研组统一印制竞赛试题、答题纸（绘图纸），明确绘制工具要求（铅笔、橡皮、直尺、彩笔等，彩笔可自愿携带，用于区分地理事物）；②各位地理教师结合本班教学进度，开展赛前指导，引导学生掌握地图绘制方法、规范绘制流程，针对性强化训练；③各班主任配合做好动员工作，鼓励学生积极报名参与，营造“人人参与、乐于比拼”的竞赛氛围；2.竞赛实施阶段（第9周周三下午第3-4节课）：①监考教师提前15分钟到达考场，分发试题、答题纸，强调竞赛规则和注意事项；②学生进入考场后，按要求就座，携带指定绘制工具，严禁携带地图册、教辅资料等违禁物品；③竞赛开始后，学生严格按照题目要求完成绘制任务，监考教师全程监考，严格执行监考纪律，及时制止抄袭、作弊等行为；④竞赛结束后，学生停止绘制，监考教师统一收取答题纸，核对人数、密封装订，上交教研组；3.阅卷评奖阶段（第10周）：①教研组组织全体地理教师开展集中阅卷，严格按照评分标准，分年级、分题目进行阅卷，确保评分公平、公正、精准；②阅卷结束后，统计竞赛成绩，按照评分标准评选出一、二、三等奖及优秀奖，汇总获奖名单，进行公示；③公示无异议后，确定最终获奖名单，筹备颁奖事宜；4.总结展示阶段（第11周）：①举行简单颁奖仪式，对获奖学生进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖品，激励学生继续提升地图绘制技能；②选取优秀绘制作品，在校园宣传栏、各班级教室进行展示，发挥优秀作品的示范引领作用，营造良好的学习氛围；③教研组汇总竞赛情况，梳理竞赛中的亮点和不足，撰写竞赛总结，优化后续地理教学和竞赛组织工作。四、评分标准本次竞赛采用百分制评分，严格按照“准确性、规范性、完整性、整洁性”四个核心维度制定评分标准，分年级细化评分要点，确保评分公平、公正、可操作，具体通用评分标准如下：1.准确性（40分）：核心地理事物绘制准确，位置、轮廓大致符合实际，无明显偏差；地图基本要素标注准确，比例尺选用合理，方向标注规范，图例与注记对应准确；2.规范性（30分）：绘制流程规范，线条流畅、清晰，无潦草、无断笔；注记规范、准确，无错别字，标注位置合理；能够按照题目要求，用规范的符号、线条区分不同地理事物；3.完整性（20分）：地图基本要素标注完整，无遗漏；核心地理事物绘制完整，符合题目要求，无擅自增加或删减内容；4.整洁性（10分）：卷面整洁，无涂改、无污渍，绘制布局合理、美观，整体效果良好。补充说明：①抄袭、作弊者，本次竞赛成绩记0分，取消评奖资格，并进行批评教育；②绘制内容严重偏离题目要求、未标注地图基本要素者，酌情扣30-50分；③错别字、涂改较多，卷面杂乱者，酌情扣5-10分。各年级可结合具体竞赛题目，细化评分要点，统一评分尺度。五、奖项设置与评选要求1.奖项设置：分年级评奖，各年级均设置一等奖（5%）、二等奖（10%）、三等奖（15%）及优秀奖（20%），获奖比例可根据各年级参赛人数、竞赛成绩灵活调整；对获奖学生颁发荣誉证书和奖品，对组织有序、学生参与度高、竞赛成绩优异的班级，颁发“优秀组织奖”，对表现突出的指导教师，颁发“优秀指导奖”；2.评选要求：①阅卷教师严格按照评分标准，客观、公正评分，不得徇私舞弊、擅自更改分数；②评分过程中，注重细节把控，对绘制规范、准确性高的优秀作品，重点标注，作为展示作品备选；③获奖名单公示后，若有异议，可向教研组反馈，教研组核实后，及时予以回复和调整；④优秀指导奖评选，重点参考指导学生的获奖情况、赛前指导落实情况，确保评选公平合理。以上就是本次地图绘制技能竞赛活动方案的核心内容，方案的设计贴合各年级地理教学实际，兼顾了基础性、技能性和竞争性，核心是通过竞赛，推动学生重视地图学习、强化绘制技能，推动教师优化地图教学、提升指导水平。方案的落地见效，关键在于各位同仁的高度重视、扎实落实和精准指导。接下来，我结合本次竞赛，向各位同仁提出几点具体要求和赛前指导建议，希望各位同仁严格落实、灵活运用，全力做好赛前指导和竞赛组织工作：第一，高度重视，做好动员引导。希望各位同仁充分认识本次地图绘制技能竞赛的重要性，充分认识地图绘制技能对学生地理核心素养提升的重要意义，将竞赛作为推动地理教学、提升学生能力的重要抓手，切实重视起来。在日常教学中，做好学生的动员工作，向学生详细解读竞赛方案、竞赛要求和评分标准，鼓励每一位学生积极报名参与，摒弃“怕麻烦、不敢画、画不好”的心理，激发学生的参与热情和竞争意识，营造“人人参与、勤于练习、乐于比拼”的良好氛围。同时，主动与班主任沟通配合，争取班主任的支持，共同做好学生的动员和组织工作，确保全员参与、全员提升。第二，立足教材，做好赛前指导。赛前指导是提升学生竞赛成绩、保障竞赛质量的关键。各位同仁要结合本班教学进度，立足教材重难点，针对性开展赛前指导，重点做好三个方面的指导：一是地图基本要素的指导，引导学生熟练掌握方向、比例尺、图例和注记的运用方法，规范标注流程，避免因基本要素遗漏、标注错误导致失分；二是核心地图绘制的指导，结合各年级竞赛内容，引导学生熟悉核心地理分布图的轮廓、位置、核心地理事物，掌握绘制技巧，如轮廓简化方法、地理事物标注位置等，通过示范绘制、针对性练习，帮助学生规范绘制流程；三是答题规范的指导，强调竞赛规则，引导学生养成严谨、细致的绘制习惯，注重卷面整洁，规范使用绘制工具，避免因卷面杂乱、涂改过多导致失分。同时，要关注不同层次的学生，落实分层指导，对基础薄弱的学生，重点指导基础绘制技能，帮助其完成基本绘制任务；对中等水平的学生，重点强化绘制准确性和规范性，提升作品质量；对优秀学生，鼓励其创新绘制方法，注重细节把控和地理规律体现，力争打造优秀作品。第三，规范组织，落实竞赛要求。各位同仁要严格按照竞赛流程，扎实做好竞赛组织工作，重点落实三个环节：一是赛前准备环节，按时领取竞赛试题、答题纸，提前布置考场，明确监考职责，提醒学生准备好绘制工具；二是竞赛实施环节，严格执行监考纪律，提前强调竞赛规则，全程监考，及时制止抄袭、作弊等行为，确保竞赛公平公正，同时，做好答题纸的收取、密封和上交工作，避免出现答题纸丢失、混乱等问题；三是阅卷评奖环节，按时参与集中阅卷，严格按照评分标准，客观、公正评分，认真履行阅卷职责，确保评分精准、公平。第四，注重实效，推动教学提升。希望各位同仁以本次竞赛为契机，反思自身地图教学中的不足，优化地图教学方法，将地图绘制技能训练融入日常地理教学中，常态化开展地图绘制练习，让学生在日常学习中，不断提升地图绘制技能和地理核心素养，真正实现“以赛促学、以赛促练、以赛促教”的目的。同时，竞赛结束后，及时总结赛前指导和竞赛组织中的亮点和不足，收集优秀绘制作品，开展交流研讨，分享指导经验，相互学习、相互借鉴，共同提升我校地理地图教学水平。第五，加强沟通，凝聚工作合力。本次竞赛的顺利开展，需要各位同仁的协同配合，也需要各年级组、班主任的支持。希望各位同仁主动加强沟通交流，及时向教研组反馈赛前指导、竞赛组织中遇到的问题，教研组将及时协调解决；主动与班主任沟通，配合做好学生的动员、组织和管理工作；积极参与教研组组织的赛前指导研讨活动，分享指导思路、交流训练方法，凝聚全组工作合力，全力保障本次竞赛活动圆满成功。各位同仁，地图绘制技能竞赛，既是对学生地理核心素养和动手能力的一次检验，也是对我们地理教学工作的一次展示和提升。当前，赛前准备阶段已经启动，时间紧、任务重，每一份努力，都关系到竞赛的质量，关系到学生的成长，关系到我校地理教学的提升。作为地理教研组长，我会全程牵头统筹本次竞赛活动，定期组织开展赛前指导研讨、竞赛组织培训，统一印制竞赛资料，协调解决各位同仁在赛