五年级上册美术教案

五年级上册美术教案一、课题名称生活中的小美好——综合材料装饰画创作二、年级学段小学五年级上册三、课时安排1-2课时（根据学生实际操作情况可灵活调整）四、教学目标1.知识与技能：引导学生观察生活中常见的物品材质特性，初步了解综合材料装饰画的表现手法；尝试运用多种身边常见的材料（如废旧纸材、布料、纽扣、树叶等）进行拼贴、组合，创作一幅具有一定主题和美感的装饰画作品。2.过程与方法：通过欣赏、讨论、探究、实践等方式，激发学生的创作灵感，鼓励学生大胆尝试不同材料的搭配与运用，体验材料组合的乐趣和创作的成就感。3.情感态度与价值观：培养学生善于发现生活之美的观察力和想象力，激发其对美术创作的兴趣；渗透环保理念，引导学生合理利用废旧材料，培养珍惜资源、美化生活的积极情感。五、教学重点与难点*教学重点：引导学生发现不同材料的美感，学习综合材料装饰画的基本创作方法，能够运用至少两种以上的材料进行有主题的创作。*教学难点：如何根据创作主题巧妙地选择、搭配材料，并通过拼贴、组合等技法表现出画面的层次感、节奏感和独特的艺术效果。六、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含优秀综合材料装饰画作品图片、不同材质的实物展示等）、各种综合材料范例（如用卡纸、毛线、干花、贝壳等制作的小品）、示范用工具材料（剪刀、胶水、各色卡纸、废旧报纸、布料边角料、纽扣、小树枝等）。*学生准备：课前搜集的各种废旧材料（如干净的饮料瓶标签、旧挂历纸、彩色碎布、棉花、小石子、羽毛、干树叶等）、剪刀、固体胶或白乳胶、素描纸或卡纸（作为底板）、铅笔、橡皮。七、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5-7分钟）1.谈话导入：师：同学们，我们的生活充满了各种各样的色彩和形状。有时候，一些看似不起眼的小物件，比如一片落叶、一颗纽扣，甚至是一张旧报纸，如果我们用心去发现，它们也可能蕴藏着独特的美。今天，老师带来了一些“特别的画”，想不想看看它们是用什么做的？2.作品欣赏与材料揭秘：（出示几幅风格各异的综合材料装饰画作品，先让学生整体欣赏，感受画面的美感。）师：这些画和我们平时用画笔颜料画出来的画一样吗？它们有什么特别的地方？（引导学生观察画面的材质）（逐一展示并简单介绍作品中使用的材料，如：“这幅画的树干是用粗糙的麻绳做的，树叶是用彩色皱纹纸剪的”，“这幅海底世界，小鱼的身体用了闪亮的糖纸”等。）3.揭示课题：师：原来，我们身边的这么多材料都可以变成画画的“颜料”和“画笔”！今天，我们就一起来学习用这些“宝贝”创作一幅美丽的画，主题就叫“生活中的小美好”。（板书课题）（二）探究发现，感知材料（约8-10分钟）1.材料“大聚会”：师：请同学们把自己带来的“宝贝材料”拿出来，在小组内互相看一看、摸一摸、说一说。这些材料摸起来是什么感觉的？（粗糙的、光滑的、柔软的、坚硬的、毛茸茸的……）它们都有什么颜色和形状？2.材料的联想与畅想：师：看到这片亮晶晶的糖纸，你想到了什么？（星星、露珠、小鱼的鳞片……）摸到这块毛茸茸的布料，你又会联想到什么场景？（小动物的皮毛、天上的云朵……）（引导学生对材料的质感、色彩、形态产生联想，打开创作思路。）3.技法提示：师：我们可以怎样“变”出这些小美好呢？（学生自由发言，教师总结并示范几种基本技法）*剪贴：将材料按照需要的形状剪下来，粘贴到底板上。*撕贴：用手撕出不规则的形状，产生自然的边缘效果。*堆叠/粘贴组合：将材料层层叠叠地粘贴，或组合成新的形象。*缠绕/包裹：用线、绳等材料缠绕在其他物体或底板上。（教师边讲解边进行简单示范，如用报纸撕贴出山石的纹理，用毛线粘贴出小路等。）（三）构思创作，教师指导（约20-25分钟）1.主题构思：师：“生活中的小美好”可以是一次快乐的旅行见闻，可以是你喜欢的小动物、小植物，也可以是一个温馨的家庭场景，甚至是你想象中的奇妙世界。请同学们想一想，你最想用这些材料表现什么？（鼓励学生大胆说出自己的想法，同桌或小组间可以互相交流启发。）2.画面设计：师：想好主题后，可以先用铅笔在底板上轻轻画出大概的轮廓和布局。注意画面要有主次，物体的大小、位置要安排得当。3.材料选择与创作：师：现在就请同学们拿出你的“宝贝材料”，开始动手创作吧！选择你认为最适合表现你主题的材料，运用我们刚才说到的剪贴、撕贴等方法，把它们组合起来。*教师巡回指导：*关注学生对材料的选择和运用是否恰当，鼓励学生大胆尝试不同材料的搭配。*对构图不合理的学生给予建议，帮助他们调整画面。*提醒学生注意安全使用剪刀，胶水用量要适中，保持作品和桌面的整洁。*鼓励学生遇到困难时积极思考或向老师、同学求助。*对于有创意的想法和做法，及时给予肯定和表扬。（四）展示评价，拓展延伸（约7-10分钟）1.“小美好”画廊：师：请同学们将完成的作品贴在教室的展示区，我们来举办一个小小的“生活中的小美好”画廊。大家可以像参观美术馆一样，欣赏一下别人的作品。2.多元评价：*学生自评：请几位同学自愿介绍自己的作品，说说自己表现的主题是什么，用了哪些材料，创作过程中有什么特别的想法或有趣的经历。*学生互评：你最喜欢哪幅作品？为什么？你觉得它哪里做得最棒？（引导学生从主题创意、材料运用、画面效果、色彩搭配等方面进行评价。）*教师点评：针对学生的作品和发言，进行总结性评价。重点表扬有创意、材料运用巧妙、画面整洁以及在创作中表现出耐心和毅力的同学，同时对存在的共性问题给予温和的建议。强调“美”的多样性，鼓励个性表达。3.课堂小结与拓展：师：今天我们用自己的双手和智慧，把许多不起眼的小材料变成了一幅幅美丽的艺术品，发现了生活中更多的小美好。其实，综合材料的魅力远不止于此，我们还可以用它们来装饰我们的文具、书包，甚至我们的房间。希望同学们课后能继续保持这份对生活的热爱和创作的热情，去发现更多可以“变废为宝”的小窍门，用创意点亮我们的生活。八、板书设计生活中的小美好——综合材料装饰画创作*材料：纸、布、线、纽扣、树叶……（贴一些实物小样品）*方法：剪、撕、贴、堆、缠……（配合简单图示）*我们的作品：（预留展示区）九、教学反思（课后填写）*本节课的教学目标是否达成？哪些环节学生参与度最高？*教学重难点的突破情况如何？学生在材料选择和画面组织上普遍存在哪些问题？*教