人教版一年级下册语文各单元知识点归纳

人教版一年级下册语文各单元知识点归纳这份知识点归纳旨在帮助小朋友们更好地掌握语文学习的重点，夯实基础。希望同学们能结合课本，认真理解和复习每单元的知识。第一单元单元主题：春天来了本单元的课文都充满了春天的气息，让我们感受到春天的美好。识字与写字1.要求认识的字：春、风、冬、雪、花、飞、入、姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官、清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病、相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净、阴、雷、电、阵、冰、冻、夹（注：此处为该单元会认字的综合列举，同学们在学习时要结合课文语境记忆字音和字形）。2.要求会写的字：春、风、冬、雪、花、飞、入、姓、什、么、双、国、王、方、青、清、气、晴、情、请、生、字、左、右、红、时、动、万。*注意“春”字的上半部分是“三”加“人”，不是“丰”；“雪”字下面是“彐”，不要写成“山”。*“飞”字的笔顺，先写横斜钩。*“青”字族的字：“清、晴、情、请”，它们都含有“青”，但部首不同，意思也不同，要注意区分。*“左、右”是一对反义词，书写时注意撇捺的舒展。词语积累1.重点词语：春天、春风、冬天、雪花、花儿、飞鸟、入口、姓名、什么、双人、国王、中国、方向、清水、晴天、天气、心情、请问、生日、生字、左边、右边、红色、时间、动力、千万。2.词语搭配：（温暖的）春天、（轻轻地）吹、（洁白的）雪花、（可爱的）小鸟。3.反义词：出——入、左——右、大——小、上——下（本单元及之前学习的）。句子学习1.学习“谁是什么”的句式。例如：“我是小学生。”“他是我的朋友。”2.学习“什么地方有什么”的句式。例如：“天上有小鸟。”“水里有鱼儿。”3.认识感叹句，体会感叹的语气。例如：“春天真美啊！”“我们的祖国多么广大！”课文朗读与理解1.《春夏秋冬》：了解四季的特征和代表性景物，朗读时注意停顿和语气。2.《姓氏歌》：了解常见的姓氏，掌握介绍姓氏的方法，读准轻声（如“什么”的“么”）。3.《小青蛙》：认识形声字的特点，明白“保护青蛙”的道理，朗读时可以带有节奏感。4.《猜字谜》：通过猜字谜巩固生字，激发识字兴趣，理解“纯净、透明”等词语的意思。语文园地1.字词句运用：学习用“加一加”、“减一减”、“换一换”的方法识字。例如：“日”加“月”是“明”，“飘”去掉“风”是“票”。2.日积月累：背诵《春晓》。这首诗描写了春天早晨的景色，要理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱。3.和大人一起读：《谁和谁好》，感受朋友之间的友情，学习儿歌的语言特点。第二单元单元主题：我爱家人本单元的课文围绕家庭生活展开，让我们感受家人之间的爱与温暖。识字与写字1.要求认识的字：爸、妈、爷、奶、午、晚、昨、今、年、关、切、道、别、想、念、敢、勇、往、外、窗、乱、偏、散、原、像、微、阳、告、诉、路、能、走、夜、光、床、疑、举、望、低、故、思、乡、色、外、看、爸、妈、笑、着、兴、会、还、再、也（注：此处为该单元会认字的综合列举）。2.要求会写的字：吃、叫、主、江、住、没、以、后、好、学、习、自、己、衣、服、白、的、又、和、午、节、叶、米、真、分、豆、那、着、到、高、兴、千、成。*“吃、叫”都有“口”字旁，和嘴巴的动作有关。*“江、住”都有“氵”和“亻”，注意偏旁的写法。*“学”字中间是“冖”，不要写成“宀”。*“己、已、巳”要注意区分，“自己”的“己”不出头。*“衣”字的笔顺，最后一笔是捺。*“兴”字的笔顺，先写三点，再写横，最后写撇和捺。词语积累1.重点词语：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、吃饭、叫声、主人、江水、住在、没有、以后、好人、学习、自己、衣服、白色、好的、又大又圆、和平、中午、节日、叶子、大米、真好、分开、豆子、那里、看着、到达、高兴、千万、成功。2.词语搭配：（可爱的）孩子、（明亮的）窗户、（弯弯的）月亮、（思念）家乡。3.ABAC式词语：又大又圆、又香又甜（课文中出现的及拓展）。句子学习1.学习“……正……呢！”的句式。例如：“小鸟正在唱歌呢！”2.学习“我多想……啊！”的句式，表达强烈的愿望。例如：“我多想去北京看看啊！”3.理解并运用“因为……所以……”的简单因果关系（结合课文内容理解）。课文朗读与理解1.《吃水不忘挖井人》：了解故事内容，懂得感恩，记住那些为人民做好事的人。2.《我多想去看看》：体会孩子们对远方的向往，激发热爱祖国的情感。3.《一个接一个》：感受孩子乐观向上的生活态度，学习积极面对生活中的小插曲。4.《四个太阳》：感受小画家丰富的想象力和美好的心愿，朗读时要读出童真童趣。语文园地1.字词句运用：学习“也”字的用法，能说“我会……，也会……”。2.日积月累：背诵《静夜思》。体会诗人李白的思乡之情，理解“举头望明月，低头思故乡”的含义。3.和大人一起读：《阳光》，感受阳光的美好和重要性。第三单元单元主题：伙伴本单元的课文讲述了关于朋友和伙伴之间的故事，让我们学会友好相处。识字与写字1.要求认识的字：块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身、只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐、怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运、怎、么、独、自、跳、绳、讲、故、事、得、羽、毛、球、游、戏、排、球、篮、球、连、忙、运、动（注：此处为该单元会认字的综合列举）。2.要求会写的字：他、地、河、说、也、听、哥、单、居、招、呼、快、乐、玩、很、当、音、讲、行、许。*“他、地”都是左右结构，注意“也”在右边的写法。*“说、听”都有“讠”和“口”，和语言、声音有关。*“哥”字的写法，上半部分的“可”最后一笔是竖钩，下半部分同样。*“单”字不要忘了中间的一横。*“玩”字右边是“元”，不要写成“无”。*“很”字右边是“艮”，注意笔顺。词语积累1.重点词语：一块、捉鱼、着急、一直、小河、不行、死亡、相信、跟着、忽然、叫喊、身体、只有、鸟窝、孤单、种树、都是、邻居、招呼、安静、快乐、怎么、独自、跳绳、讲故事、得到、羽毛、打球、游戏、排球、篮球、连忙、运动。2.词语搭配：（快乐的）小鸟、（孤单的）喜鹊、（一起）游戏、（踢）足球。3.描写心情的词语：快乐、高兴、难过、着急。句子学习1.学习“……一边……一边……”的句式，表示两个动作同时进行。例如：“我一边唱歌，一边跳舞。”2.学习“我们正忙着……呢！”的句式。例如：“我们正忙着打扫卫生呢！”课文朗读与理解1.《小公鸡和小鸭子》：了解小公鸡和小鸭子的不同习性，学习他们互相帮助的品质。2.《树和喜鹊》：体会“孤单”和“快乐”的含义，明白朋友的重要性。3.《怎么都快乐》：感受一个人、两个人、许多人玩不同游戏的快乐，学会分享快乐。语文园地1.字词句运用：学习“足”字旁和“亻”字旁的字，了解偏旁表义的特点。2.日积月累：积累关于团结友爱的谚语，如“二人同心，其利断金”。3.和大人一起读：《胖乎乎的小手》，感受家人之间的爱，懂得关心家人。第四单元单元主题：夏天本单元的课文带我们走进夏天，感受夏天的特点和乐趣。识字与写字1.要求认识的字：蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网、圆、晨、装、蝴、蝶、麦、苗、桑、叶、劳、动、午、汗、就、摘、帮、助、收、菜、谷、辛、苦、知、道、吹、地、快、乐、老、师、您、帮、助、他、们、给、站、行、还、要、讲、课、伴、共、同、玩、耍、这、道、理（注：此处为该单元会认字的综合列举）。2.要求会写的字：青、清、气、晴、情、请、生、字、左、右、红、时、动、万、吃、叫、主、江、住、没、以、后、好、学、习、自、己、衣、服、白、的、又、和。*本单元“青”字族的字要再次巩固。*“红、时”都是左右结构，注意右边部分的写法。*“动”字左边是“云”，不要写成“去”。词语积累1.重点词语：蜻蜓、捉迷藏、造房子、蚂蚁、食粮、蜘蛛、结网、圆形、早晨、服装、蝴蝶、麦苗、桑叶、劳动、中午、汗水、就是、摘花、帮助、收下、白菜、谷子、辛苦、知道、吹风、飞快、快乐、老师、您好、帮助、他们、送给、站立、不行、还要、讲课、伙伴、共同、玩耍、道理。2.AABB式词语：平平安安、开开心心（课文中出现的及拓展）。3.描写夏天的词语：炎热、清凉、荷叶圆圆、谷穗弯弯。句子学习1.学习比喻句：“荷叶圆圆的，绿绿的。”“小水珠把荷叶当作摇篮。”2.学习“……像……”的句式。例如：“弯弯的月亮像小船。”课文朗读与理解1.《古诗二首》（《池上》《小池》）：感受古诗的韵律美，初步理解诗句意思，想象诗中的画面。2.《荷叶圆圆》：认识荷叶的特点以及小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱，感受夏天的情趣。3.《要下雨了》：了解下雨前的一些自然现象和动物的表现，培养观察能力。语文园地1.字词句运用：学习“加偏旁变新字”的识字方法。2.日积月累：背诵关于夏天的儿歌《朝霞不出门，晚霞行千里》等气象谚语。3.和大人一起读：《咕咚》，理解故事内容，明白遇事要冷静，不要盲目跟从。第五单元单元主题：动物本单元的课文介绍了几种可爱的动物，让我们了解动物的特点，喜欢动物。识字与写字1.要求认识的字：间、迷、造、运、池、欢、网、古、凉、细、夕、李、语、香、打、拍、跑、足、声、身、体、之、初、性、善、习、相、近、远、义、教、迁、贵、专、心、目、足、及、时、舌、牙、耳、目、手、足、站、坐、行、卧、人、本、性、善（注：此处为该单元会认字的综合列举）。2.要求会写的字：间、迷、造、运、池、欢、网、古、凉、细、夕、李、语、香、打、拍、跑、足、声、身、体。*“间、网”是半包围结构，注意笔顺。*“迷、造、运”是走之底，注意走之底的写法和整个字的间架结构。*“池”是左右结构，右边是“也”。*“欢”是左右结构，右边是“欠”。*“打、拍、跑”都有“扌”和“足”字旁，和手、脚的动作有关。*“身”字的笔顺，最后一笔是撇。词语积累1.重点词语：中间、迷路、造房子、运动、水池、欢乐、结网、古今、凉快、细小、夕阳、李子、语文、香味、打球、拍手、跑步、足球、声音、身体、体质。2.描写动物的词语：可爱、机灵、胖乎乎、毛茸茸。3.由意思相近的字组成的词语：伙伴、明亮、温暖（课文中出现的及拓展）。句子学习1.学习“……有……”的句式，介绍动物的特征。例如：“小白兔有长长的耳朵。”2.学习“……在……”的句式，描述动物的活动。例如：“小鸟在树上唱歌。”课文朗读与理解1.《小壁虎借尾巴》：了解小壁虎尾巴的作用和再生功能，感受动物世界的奇妙。2.《动物儿歌》：认识几种昆虫，了解它们的生活习性，感受儿歌的节奏和趣味。3.《拍手歌》：了解更多动物，激发保护动物的情感，朗读时可以配合拍手。4.《识字7人之初》：初步接触国学经典，了解一些简单的道理，注意朗读的停顿和韵律。语文园地1.字词句运用：学习“足”字旁和“扌”字旁的字，进一步体会偏旁表义。2.日积月累：背诵《人之初》（节选）。3.和大人一起读：《三只白鹤》，明白做事要认真思考，找准方法。第六单元单元主题：