一年级美术上册3、新花布 新衣服 教学设计

一年级美术上册3、新花布新衣服教学设计好的，这是一份针对小学一年级美术上册“新花布新衣服”一课的教学设计，力求专业严谨且富有教学实践的指导性。一年级美术上册“新花布新衣服”教学设计一、课程概述本课是小学一年级美术上册中的一堂造型·表现与设计·应用相结合的综合实践课。课程核心在于引导学生认识生活中的图案美，特别是花布上的各种纹样，并尝试运用多种简单的手法创作自己的“新花布”，进而将其应用于“新衣服”的装饰与设计中。通过观察、体验、创作和展示等环节，激发学生对美术的兴趣，培养初步的审美能力、动手能力和创造想象力。二、学情分析一年级的学生刚刚踏入小学，对周围世界充满好奇，尤其对色彩鲜艳、造型有趣的事物抱有浓厚兴趣。他们乐于动手操作，喜欢模仿和尝试，但注意力集中的时间相对较短，空间想象能力和精细动作发展尚不完善。因此，本课教学设计需注重趣味性、直观性和可操作性，通过丰富多样的活动形式吸引学生参与，鼓励大胆尝试，降低创作难度，让每个学生都能体验到成功的喜悦。三、教学目标（一）认知与技能1.引导学生观察并感知生活中花布的色彩与图案之美，初步了解图案的基本构成方式，如重复、对称（初步感知）等。2.学习运用点、线、面等基本造型元素，尝试用拓印、绘画、剪贴等多种简单技法设计和制作一块“新花布”。3.能够将设计好的“新花布”图案应用到“衣服”的简单造型上，完成一件“新衣服”的创作。（二）过程与方法1.通过欣赏、讨论、游戏等方式，激发学生创作欲望，引导学生主动探究花布图案的奥秘。2.在教师的示范和引导下，学生自主选择材料和方法，体验从设计花布到装饰衣服的创作过程。3.通过小组合作与个人独立创作相结合的形式，培养学生的合作意识与自主创作能力。（三）情感、态度与价值观1.感受美术与生活的密切联系，培养热爱生活、美化生活的情感。2.在创作过程中体验乐趣，增强自信心，培养初步的审美情趣和创新意识。3.鼓励学生大胆表达自己的想法，尊重他人的创作成果。四、教学重难点*教学重点：引导学生运用点、线、面等元素设计出色彩鲜明、图案简单有趣的花布，并将其应用到“新衣服”的制作上。*教学难点：如何启发学生创作出富有个性和美感的图案，并理解图案在“衣服”上的整体布局。五、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件：包含各种色彩鲜艳、图案多样的花布图片，不同款式的儿童服装图片（重点展示带有漂亮图案的），以及一些简单的图案范例（如圆点、条纹、波浪线、简单动物或植物造型的重复排列）。2.教具：各种质地、图案的花布实物或样品，白色卡纸（裁成“衣服”形状若干），彩色卡纸，废旧报纸，颜料（红、黄、蓝、白、绿等基本色），调色盘，水粉笔，棉签，小印章（可用土豆、胡萝卜自制简单几何图形印章），胶水，剪刀（教师用及部分学生用，需注意安全），展示板等。3.范作：教师提前制作好的“新花布”和“新衣服”范例。（二）学生准备1.美术课本、图画本或白色作业纸（用于设计花布图案）。2.彩色水笔、油画棒、蜡笔（学生根据自己喜好选择）。3.课前可请学生观察家中或商场里的花布和带有漂亮图案的衣服。六、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)1.情境创设：教师可以扮演“服装设计师”或“布料店老板”，神秘地说：“小朋友们，今天老师要带大家去一个奇妙的‘花布世界’，那里有好多好多漂亮的花布，我们还要用这些花布做一件独一无二的新衣服呢！你们想去吗？”2.欣赏感知：播放多媒体课件，展示各种美丽的花布图片和带有精美图案的儿童服装。引导学生观察：“这些花布漂亮吗？它们上面有什么颜色？有什么形状的图案？”“这件衣服上的图案是怎样的？你喜欢哪一块花布或哪一件衣服？为什么？”3.揭示课题：学生自由发言后，教师总结：“是啊，这些花布因为有了美丽的颜色和图案，所以变得特别好看。今天，我们就一起来学习设计‘新花布’，制作‘新衣服’，好不好？”（板书课题：新花布新衣服）（二）探索发现，技法学习(约10-15分钟)1.认识图案：*教师出示几块不同图案的花布实物或放大图片，引导学生仔细观察。“小朋友们看，这块花布上的图案是由什么组成的？”（如：小圆圈、小方块、小线条等）*简单介绍图案的构成方式：“这些好看的图案，有的是一个图形重复出现，像排队一样（出示重复排列的图案范例）；有的可能是对称的，像照镜子一样（出示对称图案范例，如蝴蝶翅膀图案的简化版）。”（根据学生理解程度调整讲解深度，重点在感知）2.讨论创作方法：*“我们怎样才能做出这样漂亮的花布呢？”鼓励学生大胆设想。*教师根据学生的想法，适时示范几种简单易行的制作“花布”的方法：*拓印法：用自制的小印章（如切成两半的土豆蘸上颜色拓印），或用棉签蘸颜料点画（点出圆点、小花等）。*绘画法：用彩色水笔或油画棒直接在纸上画出各种简单的图形（如圆形、三角形、线条、小花朵、小树叶等），并进行有规律或自由的排列组合。*剪贴法（辅助）：用彩色卡纸剪出简单图形，粘贴在“花布”上（此方法可作为能力较强学生的选择或小组合作内容）。*强调色彩的搭配：“我们可以用自己喜欢的颜色，让花布更鲜艳！”3.教师示范：教师选取1-2种方法进行简要示范，如用棉签点画圆点组成的花布，或用简单线条画出条纹、波浪纹等。示范时强调图案的排列可以有规律，也可以自由活泼，鼓励学生大胆尝试。（三）自主创作，个性表现(约15-20分钟)1.任务布置：“现在，就请小朋友们当一回小小设计师，用你喜欢的方法，设计一块你最喜欢的新花布吧！设计好花布后，我们再把它变成一件漂亮的新衣服！”2.学生创作：*学生选择自己喜欢的工具和材料进行创作，教师巡视指导。*指导要点：*鼓励学生大胆使用颜色，尝试不同的色彩搭配。*引导学生将图案画得大一些，饱满一些，注意图案的疏密、大小变化。*对于能力稍弱的学生，可以提供一些简单的图形轮廓供其参考或涂色。*提醒学生注意卫生，保持桌面整洁。*制作“新衣服”：当学生完成“花布”设计后，引导他们将“花布”（可以是画有图案的整张纸，也可以是从画纸上剪下的图案）装饰到教师提供的“衣服”形状卡纸上，或直接在“衣服”形状卡纸上创作图案。3.小组合作（可选）：可以将学生分成小组，共同完成一件大型的“花布衣服”（如用废旧报纸拼贴，或集体在大幅“衣服”轮廓上创作），培养学生的合作精神。（四）展示评价，体验成功(约5-7分钟)1.“服装秀”或作品展示：*将学生完成的“新衣服”作品一一展示在黑板或展示板上，布置成一个小小的“服装发布会”。*邀请几位学生穿上自己设计的“新衣服”（可以是用绳子简单系在身上的卡纸衣服）进行“时装秀”表演，播放欢快的音乐。2.评价与交流：*学生互评：“你最喜欢哪一件新衣服？为什么？”“你觉得这件衣服的花布图案哪里最漂亮？”*教师评价：教师以鼓励和表扬为主，肯定学生的大胆想象和创作。“今天，每个小朋友都设计出了独一无二的花布和新衣服，你们真棒！有的小朋友的花布颜色搭配得特别好看，有的小朋友的图案设计得很有创意……”*引导学生从色彩、图案、创意等方面进行评价，体验成功的喜悦。（五）课堂小结，拓展延伸(约2-3分钟)1.总结：“今天我们一起走进了花布的世界，当了一回小小设计师，用我们灵巧的小手制作了这么多漂亮的新衣服，开心吗？”2.拓展：“其实，在我们的生活中，很多地方都有美丽的图案，比如我们的书包、文具、窗帘等等。希望小朋友们以后能多多观察生活中的美，并用我们学到的本领，把我们的生活打扮得更漂亮！下课以后，也可以把今天学到的设计花布的方法教给爸爸妈妈哦！”七、板书设计新花布新衣服*花布：颜色（红、黄、蓝…）图案（点、线、圈、花…）*方法：画一画点一点印一印贴一贴*衣服：（贴上几件学生的优秀“新衣服”作品作为展示）（板书力求简洁明了，色彩鲜明，能突出本课重点，并用学生易懂的图画或符号辅助说明。）八、教学反思与拓展（本课结束后填写）1.本节课的教学目标是否达成？哪些环节学生参与度最高？2.教学过程中，哪些方法和手段效果较好？哪些地方需要改进？3.学生在创作中表现出哪些独特的想法和创意？4.如何在课后进一步引导学生将所学知识应用于生活，发现和创造更多的美？九、安全提示1.使用剪刀时，教师需强调安全注意事项，指导