四年级数学应用题提高训练题

亲爱的同学们，数学应用题是不是有时候会让你觉得像一座小小的迷宫？别急，今天我们就一起来闯一闯这座迷宫，通过一些有挑战性的“提高训练题”，让你的解题能力更上一层楼！记住，每一道应用题都是一个小故事，你需要仔细阅读，找到其中的“数学线索”，然后运用你的聪明才智解决它。一、解题小窍门在开始挑战之前，我们先回顾几个解应用题的小窍门，它们能帮助你更快找到突破口：1.“火眼金睛”读题目：一字一句读清楚，圈出题目中的关键词（比如“一共”、“还剩”、“平均”、“几倍”、“多多少”、“少多少”），理解这些词背后的数学含义。2.“找准主角”辨关系：明确题目中说的是哪几个量，它们之间存在什么样的数量关系（是加、减、乘、除，还是几种运算的组合）。3.“选择利器”列算式：根据找到的数量关系，选择合适的运算方法列出算式。如果一下子想不清楚，可以试着画画图（比如线段图、简单示意图）来帮助理解。4.“细心检查”验答案：算完之后，一定要记得把结果代入题目中，看看是否符合题意，确保没有算错哦！二、提高训练题好了，掌握了解题法宝，我们就来迎接挑战吧！请同学们认真思考，独立完成下面的题目。题目1：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有125本，科技书比故事书少38本，连环画的本数是科技书的2倍。图书馆买来连环画多少本？*思路点睛：这道题需要我们先求出科技书的数量，因为连环画的数量是和科技书比较的。科技书比故事书“少”，用减法。知道了科技书，连环画是它的“2倍”，用乘法。一步一步来，别急。*列式计算：科技书：125-38=87(本)连环画：87×2=174(本)答：图书馆买来连环画174本。题目2：同学们去参加植树活动。三年级去了85人，四年级去的人数比三年级的2倍还多12人。两个年级一共去了多少人参加植树活动？*思路点睛：先求四年级的人数。“四年级去的人数比三年级的2倍还多12人”，这意味着要先算三年级人数的2倍，再加上12人。最后，“一共”就是把三年级和四年级的人数合起来。*列式计算：四年级人数：85×2+12=170+12=182(人)一共人数：85+182=267(人)答：两个年级一共去了267人参加植树活动。题目3：一根绳子长200米，第一次用去了58米，第二次用去的比第一次多15米。这根绳子比原来短了多少米？*思路点睛：“这根绳子比原来短了多少米”，其实就是问两次一共用去了多少米。所以，我们需要先求出第二次用去的长度，然后把两次用去的加起来。别被“200米”这个总长干扰哦，有时候题目不会把所有数字都用上。*列式计算：第二次用去：58+15=73(米)一共用去（即短了）：58+73=131(米)答：这根绳子比原来短了131米。题目4：一个长方形的操场，长是100米，宽比长短30米。小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？*思路点睛：跑两圈的长度，就是这个长方形操场周长的2倍。所以，我们要先求出长方形的宽，再根据长方形周长公式（长+宽）×2算出一圈的长度，最后乘以2。*列式计算：宽：100-30=70(米)一圈周长：(100+70)×2=170×2=340(米)两圈总长：340×2=680(米)答：他一共跑了680米。题目5：商店里有红气球68个，黄气球的个数是红气球的3倍，蓝气球比黄气球少27个。商店里红气球和蓝气球一共有多少个？*思路点睛：先根据红气球的数量求出黄气球，再根据黄气球求出蓝气球。最后问的是“红气球和蓝气球一共”，把这两种加起来。一步一步，像剥洋葱一样，层层深入。*列式计算：黄气球：68×3=204(个)蓝气球：204-27=177(个)红气球和蓝气球一共：68+177=245(个)答：商店里红气球和蓝气球一共有245个。题目6：妈妈买了3件同样的上衣和2条同样的裤子，一共用去300元。已知每件上衣60元，每条裤子多少元？*思路点睛：先算出3件上衣一共花了多少钱，用乘法。然后从总钱数里减去上衣的钱，剩下的就是2条裤子的钱。最后，把裤子的总钱数“平均”分成2份，就是一条裤子的价格。*列式计算：3件上衣：60×3=180(元)2条裤子：300-180=120(元)1条裤子：120÷2=60(元)答：每条裤子60元。题目7：一辆公交车上原来有乘客42人，到了一个车站后，下车18人，上车的人数是下车人数的2倍。现在车上有乘客多少人？*思路点睛：“上车的人数是下车人数的2倍”，先算上车多少人。原来的人数，减去下车的，再加上上车的，就是现在车上的人数。*列式计算：上车人数：18×2=36(人)现在人数：42-18+36=24+36=60(人)答：现在车上有乘客60人。题目8：一个果园里有苹果树6行，每行15棵；梨树有8行，每行12棵。苹果树比梨树多多少棵？*思路点睛：分别算出苹果树的总棵数和梨树的总棵数，然后用苹果树的棵数减去梨树的棵数，就是“多多少棵”。*列式计算：苹果树：15×6=90(棵)梨树：12×8=96(棵)苹果树比梨树多：90-96=-6(棵)？哦，这里要注意，算出来是负数，说明苹果树比梨树少6棵。题目问“多多少”，如果算出来是少，也要如实回答。答：苹果树比梨树少6棵。（或者：梨树比苹果树多6棵。但题目问的是苹果树比梨树多多少，所以按实际结果回答少6棵更准确。）题目9：同学们做纸花，第一小组做了35朵，第二小组做的比第一小组的2倍少10朵。两个小组一共做了多少朵纸花？*思路点睛：先求第二小组。“比第一小组的2倍少10朵”，就是用第一小组的2倍减去10。然后“一共”就是把两个小组的加起来。*列式计算：第二小组：35×2-10=70-10=60(朵).一共：35+60=95(朵)答：两个小组一共做了95朵纸花。题目10：一根铁丝正好可以围成一个边长为15厘米的正方形。如果用这根铁丝围成一个长为18厘米的长方形，这个长方形的宽是多少厘米？*思路点睛：这根铁丝的长度是不变的！所以，正方形的周长就是铁丝的长度，也是长方形的周长。先算正方形周长：边长×4。长方形的周长公式是（长+宽）×2，那么知道周长和长，求宽，就可以用周长除以2再减去长。*列式计算：铁丝长度（正方形周长）：15×4=60(厘米)长方形的宽：60÷2-18=30-18=12(厘米)答：这个长方形的宽是12厘米。三、温馨提示同学们，这些题目你都做对了吗？