儿童故事《想飞的小象》教学计划

儿童故事《想飞的小象》教学计划一、教学对象本教学计划适用于幼儿园大班幼儿或小学低年级学生（4-7岁）。此年龄段的儿童对动物故事抱有浓厚兴趣，具备初步的倾听、理解和简单表达能力，正处于想象力丰富、情感认知快速发展的阶段，适合通过生动的故事进行情感熏陶和价值观引导。二、教学目标（一）知识与技能1.引导幼儿理解故事《想飞的小象》的主要情节、角色形象和发展脉络。2.鼓励幼儿学习并运用故事中的核心词汇和简单句式，如“羡慕”、“努力”、“帮助”、“原来……也很……”等。3.培养幼儿初步的观察、思考和表达能力，能复述故事主要内容或片段，并尝试用自己的话表达对故事的理解。（二）过程与方法1.通过情境导入、故事讲述、图片辅助、提问互动等多种方式，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。2.引导幼儿在倾听、讨论、角色扮演、绘画等活动中，主动探究故事内涵，体验小象的情感变化。3.鼓励幼儿大胆想象，尝试续编故事或创编与主题相关的小情节，发展创造性思维。（三）情感态度与价值观1.体验小象从羡慕他人到发现自身价值的情感历程，初步理解每个人都有自己的长处和特点，学会接纳自己。2.感受朋友间互助友爱的美好情感，培养乐于助人的品质。3.激发幼儿对自身潜能的探索欲望和对美好生活的向往，鼓励幼儿勇敢追求梦想，同时认识到实现价值的方式是多样的。三、教学重点与难点（一）教学重点1.理解故事内容，感受小象在不同阶段的心情变化（羡慕、失落、尝试、惊喜、自豪）。2.认识到每个人都有独特的本领，要善于发现自己的优点，接纳自己。（二）教学难点1.如何引导幼儿从“小象想飞”这一具体事件，迁移到对“每个人都有自身价值”这一抽象道理的初步理解。2.鼓励幼儿结合自身实际，表达自己的优点或特长，建立初步的自信心。四、教学准备1.物质准备：*儿童故事《想飞的小象》绘本或故事PPT。*与故事内容相关的动物图片或头饰（小象、小鸟、猴子、蛇、大象妈妈等）。*轻快、悠扬的背景音乐（用于故事讲述和活动环节）。*绘画工具（画纸、蜡笔/水彩笔）。*（可选）小奖品或鼓励贴纸。2.经验准备：幼儿对大象、小鸟等常见动物的基本特征和生活习性有初步的了解。五、教学过程（一）导入：激发兴趣，引出主题（约5分钟）1.情境提问：*教师：“小朋友们，你们见过小鸟吗？小鸟会做什么呀？”（引导幼儿说出“飞”）“你们羡慕小鸟会飞吗？如果能飞，你们想去哪里做什么呢？”*教师：“今天，老师带来了一位新朋友，它也特别特别羡慕小鸟会飞，它是谁呢？”（出示小象图片或玩偶）“对啦，是一只可爱的小象！这只小象呀，它有一个大大的梦想，你们猜猜是什么？”（引导幼儿猜测，引出“想飞”）2.揭示故事名称：“这只想飞的小象身上会发生什么有趣的故事呢？我们一起来听听《想飞的小象》。”（二）展开：讲述故事，理解体验（约15-20分钟）1.分段讲述与理解：*第一部分：小象的梦想与羡慕*教师生动讲述小象看到小鸟自由飞翔，心生羡慕，并向鸟妈妈请教飞行方法的情节。*提问互动：“小象看到小鸟在天上飞，它心里是什么感觉？”“它对鸟妈妈说了什么？鸟妈妈是怎么回答它的？”（引导幼儿理解“羡慕”的情感，知道小鸟天生有翅膀会飞。）*第二部分：小象的尝试与失落*讲述小象模仿小鸟、猴子（或其他会爬高的动物），试图从高处跳下“飞”起来，结果失败并感到失落的情节。（可配合图片或简单动作模仿）*提问互动：“小象为了飞起来，做了哪些尝试？成功了吗？”“当它跳下来没有飞起来的时候，心里感觉怎么样？”（引导幼儿感受小象的努力和失败后的失落。）*第三部分：小象的发现与成长*讲述小象在失落时得到妈妈的安慰和启发，或者在某个契机下（如帮助了其他小动物，或发现自己能用长鼻子做很多事情），认识到自己虽然不会飞，但也有很多了不起的本领。*提问互动：“妈妈对小象说了什么？”（如果故事中有此情节）“小象后来发现自己有什么本领呢？”（如用长鼻子喷水、搬运东西、帮助小动物等）“当小象用自己的本领帮助了别人，或者发现自己很能干的时候，它心里还会那么难过吗？它感觉怎么样？”（引导幼儿体会小象从不自信到发现自身价值的情感转变。）2.完整欣赏：播放故事录音或教师再次完整、富有感情地讲述故事，帮助幼儿梳理完整的故事情节。3.角色情感讨论：“故事里的小象，一开始想飞，后来它还那么执着地一定要飞吗？为什么？”“你喜欢这只小象吗？为什么？”（三）深入：多元活动，拓展延伸（约15-20分钟）1.角色扮演（可选）：*邀请几名幼儿分别扮演小象、鸟妈妈、猴子、大象妈妈等角色，简单复述或表演故事中的关键情节。*重点体验小象从羡慕、尝试、失落到最终发现自身价值的情感变化。2.讨论与分享：“我的本领”*教师：“小象虽然不会飞，但它有长长的鼻子，可以做很多事情，帮助别人。小朋友们，你们有什么本领呢？”*鼓励幼儿大胆发言，说说自己会做什么，如“我会画画”、“我会唱歌”、“我会帮助妈妈做家务”等。教师及时给予肯定和鼓励。*教师小结：“每个小朋友都有自己的本领，就像小象一样，这些本领让我们变得很棒！”3.创意绘画：“我心目中的小象”或“会飞的我”*教师：“小象后来虽然没有飞起来，但它找到了自己的快乐和价值。现在请小朋友们画一画，你心目中的小象是什么样子的？它在做什么呢？”*或者：“如果你像故事里的小象一样，有一个飞翔的梦想，你希望自己飞到哪里，做什么呢？把它画下来吧！”*幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象。（四）结束：总结回顾，情感升华（约5分钟）1.故事回顾与总结：*教师：“刚才我们听了《想飞的小象》的故事，小象一开始很想飞，后来它明白了什么道理呀？”（引导幼儿总结：每个人都有自己的本领，要爱自己，发现自己的优点。）*教师：“是呀，我们每个人都像这只小象一样，有自己特别的地方，有自己能做好的事情。我们不需要羡慕别人，因为我们自己也很棒！”2.分享与鼓励：*邀请几名幼儿展示自己的绘画作品，并简单说说自己的画。*教师给予积极评价：“小朋友们画得真好，想法也很有趣！希望我们都能像小象一样，勇敢做自己，开心地长大！”3.活动延伸：“今天我们认识了想飞的小象，回家后可以把这个故事讲给爸爸妈妈听一听，也和爸爸妈妈一起找找自己身上的本领，好不好？”六、教学延伸活动建议1.语言区：投放故事绘本、动物头饰，鼓励幼儿进行故事复述和角色扮演。2.美工区：提供材料供幼儿制作“会飞的动物”或“我的本领”主题手工作品。3.表演区：编排《想飞的小象》简易童话剧，让幼儿在表演中深化理解。4.家园共育：鼓励家长与孩子一起阅读相关主题绘本（如关于接纳自我、发现优点的故事），并引导孩子在家中做一些力所能及的事情，体验成就感。七、教学反思（教师课后填写）1.幼儿对故事内容的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？2.教学目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解故事主旨？3.在引导幼儿表达“自己的本领”时，幼儿的参与度和表达欲望如何？4.教学过程中，是否有需要改进的地方？（如时间分配、提问设