小学入学主题活动设计方案案例

欢迎你，小萌新！——小学入学适应主题活动方案一、活动背景从幼儿园迈入小学，是儿童成长过程中的一个重要转折点。面对新的环境、新的伙伴、新的学习方式，孩子们往往会产生不同程度的陌生感、焦虑感甚至畏惧心理。为帮助一年级新生尽快适应小学生活，消除入学初期的不适感，建立对新集体的归属感和对小学生活的美好向往，特设计本次“欢迎你，小萌新！”入学适应主题活动。本活动旨在通过一系列生动有趣、互动参与性强的环节，引导新生认识新环境、结识新朋友、初步了解小学生活的基本规范，为顺利开启小学学习生涯奠定良好基础。二、活动目标1.认知目标：帮助新生初步认识校园环境（如教室、卫生间、饮水处等），了解小学生活的基本环节和主要场所；认识新同学和老师，知道自己是班级的一员。2.情感目标：通过温馨的氛围营造和积极的互动体验，缓解新生入学焦虑，激发对小学生活的好奇心和向往之情，培养初步的集体归属感和安全感。3.行为技能目标：引导新生尝试与同学进行简单的交流与合作，学习基本的课堂常规（如安静听讲、举手发言的初步意识），培养初步的规则意识。三、活动对象小学一年级新生四、活动时间新生入学后一周内的某个半天（具体时长可根据学校实际情况调整，建议为两至三课时）五、活动地点一年级教室、校园主要场所（如操场、图书馆、卫生间等，视活动设计而定）六、活动准备1.教师准备：*精心布置教室：在教室门口张贴欢迎标语，黑板上绘制活泼的欢迎图案或写上欢迎词，摆放一些绿植或可爱的卡通装饰，营造温馨、愉悦的氛围。*为每位新生准备一张写有姓名的卡通姓名贴（可佩戴于胸前）。*准备互动游戏所需的小道具，如彩色小皮球、小印章、奖励用的小星星贴纸或小书签。*准备与入学适应相关的绘本故事，如《小阿力的大学校》、《大卫上学去》等。*准备轻柔的背景音乐。*制作简易的校园环境图或拍摄校园主要场所的照片/短视频。2.学生准备：*提前告知学生穿着舒适的服装。*可携带一件自己喜欢的小玩具或绘本（用于自我介绍环节，可选）。七、活动流程（一）暖场破冰：认识你真好（约30分钟）1.亲切问好，消除陌生：*教师以亲切、温柔的语调向孩子们问好，做简单的自我介绍（可结合昵称或一个可爱的卡通形象）。*播放轻柔的背景音乐，引导孩子们放松情绪。2.“我的名字叫XX”：*教师示范如何清晰地说出自己的名字，并鼓励孩子们勇敢地站起来（或举手示意），大声说出自己的名字。对于比较害羞的孩子，教师可主动走到身边引导，或通过“击鼓传花”、“滚雪球”（第一个孩子说名字，第二个孩子重复前一个再加上自己的）等游戏化方式进行。*发放姓名贴，指导孩子们正确佩戴。3.找呀找朋友：*游戏规则：教师说一个数字（如“3”），孩子们就迅速找到相应数量的伙伴抱在一起。*目的：让孩子们在轻松愉快的游戏中初步互动，打破僵局。（二）我的新学校/新教室：探索小发现（约40分钟）1.“我们的教室真漂亮”：*引导孩子们观察教室环境：“小朋友们，看看我们的新教室，你发现了什么？”（如明亮的窗户、整齐的桌椅、图书角、美工区等）。*介绍教室各区域的功能，如哪里是看书的地方，哪里是画画的地方，自己的小柜子在哪里等。*重点介绍饮水处、卫生间的位置和使用规范（如排队、节约用水、保持卫生）。2.“校园探秘小分队”（可选，视天气和校园大小而定）：*如果条件允许，组织孩子们分组在校园内进行简短的参观，由教师带领，介绍主要场所如操场、医务室、图书馆等，并强调安全注意事项。*如果不便外出，可通过图片、视频等方式进行“云参观”。（三）小学生活初体验：规则我知道（约30分钟）1.绘本故事导入：*讲述一个与入学适应或校园规则相关的绘本故事，如《大卫上学去》，引导孩子们讨论：故事里的小朋友在学校里做了什么？哪些事情是可以做的，哪些事情不可以做？2.“小耳朵，竖起来”：*通过“听指令做动作”游戏，训练孩子们的专注力和倾听能力。如“请你像我这样做（拍手）”、“小嘴巴，闭闭好”、“小眼睛，看老师”。3.“我是小小小学生”情景模拟：*模拟简单的课堂场景：如何举手发言（“小手像小树一样举起来”），如何安静地听讲，如何摆放学习用品等。*教师示范并邀请个别孩子进行模仿和体验，给予鼓励。（四）趣味互动：我们是好朋友（约20分钟）1.“友谊的小气球”：*准备一个彩色气球，孩子们围坐成圈，气球在圈内传递。音乐停，气球在谁手中，谁就可以说出一个自己的小爱好，或者介绍自己带来的小玩具。*目的：进一步促进同学间的了解，培养表达能力。2.“合作搭高塔”（可选，材料准备：积木或纸杯）：*将孩子们分成小组，提供简单材料，让他们合作完成一个小任务，如搭一座高塔。*目的：培养初步的合作意识和动手能力。（五）总结与展望：我是小学生啦（约20分钟）1.分享收获：*请孩子们谈谈今天在活动中的感受和发现：“今天你开心吗？你认识了哪个新朋友？你最喜欢我们学校的哪个地方？”2.“成长小约定”：*师生共同制定几条简单的班级约定，如“爱学习，爱同学，爱老师，爱学校”，用简单的图画或符号记录下来，张贴在教室显眼位置。3.颁发“入学小勇士”勋章/贴纸：*为每位孩子颁发一个小勋章或贴纸，给予鼓励：“恭喜你们，今天勇敢地迈出了小学生活的第一步，你们都是最棒的入学小勇士！”4.合影留念：*组织孩子们在教室或校园标志性地点合影，记录下这一特殊的时刻。八、活动延伸1.班级主题墙：设置“我们的新朋友”主题墙，张贴孩子们的照片和自我介绍，或展示活动中的精彩瞬间。2.“我的第一天”绘画/日记：鼓励孩子们用画笔记录下入学第一天的心情和发现。3.家园共育：通过家长会、致家长的一封信等方式，向家长反馈活动情况，建议家长在家中继续引导孩子适应小学生活，多与孩子交流入学感受。九、注意事项1.关注个体差异：新生适应能力不同，教师要特别关注那些比较内向、情绪低落或哭闹的孩子，给予更多的耐心、关爱和个体引导。2.活动强度适中：考虑到一年级新生的注意力集中时间和体力，活动环节不宜过多过长，动静交替，张弛有度。3.安全第一：无论是在教室活动还是外出参观，都要将安全放在首位，明确安全规则，避免追逐打闹。4.多用鼓励性语言：对孩子们的每一个小进步、每一次勇敢尝试都要及时给予肯定和表扬，帮助他们建立自信心。5.保持灵活性：本方案为参考案例，教师可根据本班学生的实际情况和学校的具体条件进行调整和创新。十、预期效果通过本次主题活动，期望一年级新生能够：*初步熟悉校园和教室环境，对新环境产生亲切感和安全感。*认识几位新同学和老师，