高校心理咨询师实习考核标准

高校心理咨询师实习考核标准一、引言高校心理咨询师肩负着维护大学生心理健康、促进其人格健全发展的重要使命。实习是培养合格高校心理咨询师的关键环节，旨在将理论知识转化为临床实践能力，塑造专业伦理素养，为其未来独立开展工作奠定坚实基础。为规范实习过程，确保实习质量，明确实习目标与要求，特制定本高校心理咨询师实习考核标准。本标准旨在为实习指导与评估提供客观、科学、可操作的依据，促进实习生日臻完善其专业素养与实践技能。二、考核内容与标准高校心理咨询师实习考核应秉持全面性、过程性与发展性原则，重点考察实习生在以下几个核心维度的表现：（一）专业理论知识与专业伦理素养1.专业伦理掌握与践行情况：*标准：深刻理解并严格遵守心理咨询专业伦理规范，包括但不限于保密原则、知情同意、避免双重关系、危机干预伦理等。能够识别并妥善处理实习过程中遇到的伦理困境，必要时主动寻求督导。在咨询实践中，始终将来访者福祉放在首位。*考察方式：伦理案例分析、督导记录、实习报告中的伦理反思、实际咨询情境中的伦理决策。2.心理学基础理论与咨询理论的掌握程度：*标准：能够熟练运用变态心理学、发展心理学、社会心理学等相关基础理论知识理解来访者的心理与行为。对至少一种主流咨询理论（如认知行为疗法、精神动力学疗法、人本主义疗法等）有较深入的理解，并能初步应用于案例分析与咨询实践。*考察方式：理论笔试（可选）、个案概念化报告、督导中的理论应用讨论。（二）临床实践技能1.初始访谈与个案概念化能力：*标准：能够有效地进行初始访谈，全面、准确地收集来访者的基本信息、主要问题、成长背景、社会支持系统等。能够基于所收集的信息，运用专业理论对个案进行初步的心理评估与诊断（或问题界定），形成初步的个案概念化，并制定相应的咨询目标与初步方案。*考察方式：初始访谈录像/录音分析、个案概念化报告、模拟初始访谈。2.咨询关系建立与维护能力：*标准：能够以真诚、尊重、共情的态度与来访者建立安全、信任的咨询关系。能够敏锐察觉咨询关系的动态变化，并采取适当的方式进行维护与修复。*考察方式：咨询录像/录音分析、督导反馈、来访者反馈（匿名，谨慎使用）。3.咨询技巧运用与干预能力：*标准：能够熟练运用倾听、提问、鼓励、共情、面质、解释等基本咨询技巧。能够根据个案概念化和咨询目标，选择并运用恰当的咨询策略与干预方法。咨询过程具有一定的方向性和有效性，能够促进来访者的自我探索与改变。*考察方式：咨询录像/录音分析、个案报告、督导评估。4.个案管理与记录能力：*标准：能够规范、及时、准确地撰写咨询记录、个案小结、咨询计划等文件。记录内容完整、客观、专业，符合机构要求。能够对个案进行有效的跟踪与管理。*考察方式：查阅咨询记录、个案报告、实习日志。5.团体咨询技能（如适用）：*标准：能够协助带领者组织团体活动，观察团体动力，理解团体成员的行为表现，并在带领者指导下进行初步的团体互动与干预。*考察方式：团体带领观察记录、团体单元小结、带领者评估。6.危机识别与初步干预能力：*标准：能够识别常见的心理危机信号（如自杀、自伤、暴力倾向等），并掌握基本的危机干预流程和技巧。在危机发生时，能够保持冷静，及时向督导和相关负责人报告，并协助采取适当的干预措施。*考察方式：危机案例模拟演练、危机干预知识测试（可选）、督导评估。7.转介意识与能力：*标准：能够识别不适合自己继续咨询的个案，或需要其他专业协助的个案，并在督导指导下，按照伦理规范和机构流程进行恰当的转介。*考察方式：个案讨论中的转介决策、转介记录（如有）。（三）专业成长与反思能力1.自我觉察与反思能力：*标准：能够对自己的咨询过程、咨询风格、价值观以及个人未完成事件对咨询可能产生的影响进行反思。能够从成功与失败的案例中学习，不断调整和改进自己的咨询实践。*考察方式：实习日志、个案反思报告、督导中的反思表现。2.接受督导与自我提升的主动性：*标准：能够积极主动地寻求督导，准备充分，坦诚地与督导讨论自己的困惑与不足。能够认真听取督导的反馈，并将其整合应用于后续的咨询实践中。具有强烈的学习动机和自我提升意识。*考察方式：督导出勤与参与情况、督导记录、实习总结中对督导的反馈与应用。（四）职业素养与人际协作能力1.责任心与职业态度：*标准：对咨询工作认真负责，准时赴约，不无故缺席、迟到、早退。尊重来访者的权利与尊严，展现出良好的职业风范。*考察方式：实习出勤记录、工作表现、督导与同事评价。2.沟通协调与团队协作能力：*标准：能够与实习机构的督导老师、同事进行有效沟通与协作。尊重不同意见，积极参与团队讨论与学习活动。*考察方式：团队活动表现、同事与督导评价。3.遵守规章制度的情况：*标准：严格遵守实习机构的各项规章制度，以及学校关于实习的相关要求。*考察方式：实习纪律表现、机构反馈。三、考核方式与流程1.过程性考核：*日常观察与记录：督导老师对实习生在日常实习中的表现进行持续观察与记录。*定期督导评估：督导老师在每阶段督导结束后，对实习生的进步情况、存在问题进行评估与反馈。*实习日志与反思报告检查：定期检查实习生的实习日志、个案反思报告等材料。2.终结性考核：*个案报告提交与口头答辩：实习生需提交1-2份完整的个案报告（包括个案概念化、咨询过程记录、咨询效果评估、个人反思等），并就个案进行口头陈述与答辩，回答考核小组的提问。*模拟咨询或角色扮演：设定特定情境，考察实习生的临场应变能力、咨询技巧运用能力及伦理决策能力。*实习总结报告：实习生提交全面的实习总结报告，反思整个实习过程的收获、不足与未来发展方向。*实习机构鉴定：由实习机构出具实习生实习期间的表现鉴定。3.综合评定：考核小组（由学校指导教师、实习机构督导等组成）结合过程性考核与终结性考核的结果，进行综合评定。四、考核结果评定与反馈机制1.评定等级：考核结果一般分为优秀、合格、不合格三个等级。具体评定标准可根据实习时长、内容等进一步细化。2.反馈与申诉：考核结束后，应及时将考核结果及具体的评估意见反馈给实习生。实习生如对考核结果有异议，可按规定程序提出申诉。3.持续改进：考核结果应作为改进实习教学、优化培养方案的重要依据。对于考核不合格者，应明确指出原因，并根据情况建议其补实习或终止实习。五、保障措施1.明确的实习大纲与指导：为实习生提供清晰的实习大纲，明确实习目标、内容、要求及考核标准。2.合格的督导队伍：确保为实习生配备经验丰富、责任心强的督导老师，并对督导过程进行质量监控。3.必要的实习资源支持：实习机构应提供必要的场地、案例资源及学习资料，保障实习活动的顺利开