(2025年)教师评职称考试题库及答案

(2025年)教师评职称考试题库及答案一、教育法律法规（一）单项选择题1.《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A.爱国主义、集体主义、社会主义B.共产主义、集体主义、社会主义C.爱国主义、集体主义、共产主义D.爱国主义、共产主义、社会主义答案：A。根据《中华人民共和国教育法》第六条规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。2.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.十五日B.三十日C.六十日D.九十日答案：B。依据《中华人民共和国教师法》第三十九条，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。3.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）。A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费答案：C。《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。（二）多项选择题1.以下属于教师权利的有（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假答案：ABCD。《中华人民共和国教师法》第七条规定了教师享有以下权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等。2.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，以下属于学校保护的有（）。A.学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展B.学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担C.学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为D.学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全答案：ABCD。以上选项均符合《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的相关规定。学校在未成年人的成长过程中承担着重要的教育和保护责任，要从教育教学、身心健康、人格尊严、安全保障等多方面为未成年人提供良好的环境。（三）判断题1.国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。（）答案：正确。《中华人民共和国教育法》第三十五条规定，国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。2.任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。（）答案：正确。《中华人民共和国未成年人保护法》第六十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。二、教育心理学（一）单项选择题1.学生在学习过程中，通过自己的探索和尝试，获得知识和技能的学习方式属于（）。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习答案：B。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。题干中描述的学生通过自己的探索和尝试获得知识和技能，符合发现学习的特点。2.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）。A.定势B.功能固着C.原型启发D.迁移答案：B。功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这就是功能固着的表现。3.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。A.学习策略B.学习方法C.学习计划D.学习规律答案：A。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。它包括认知策略、元认知策略和资源管理策略等。（二）多项选择题1.影响学习迁移的主要因素有（）。A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力答案：ABCD。影响学习迁移的主要因素包括：相似性，包括学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性等；原有认知结构，学习者原有的认知结构的特征会影响迁移的发生；学习的心向与定势，它对迁移有促进和阻碍的双重作用；智力也是影响学习迁移的一个重要因素，智力水平较高的学生往往更容易发生迁移。2.以下属于马斯洛需要层次理论中缺失性需要的有（）。A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要答案：ABCD。马斯洛把人的需要分为七个层次，其中生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要属于缺失性需要，它们是个体生存所必需的，一旦得到满足，其强度就会降低。而自我实现的需要等属于成长性需要。（三）简答题1.简述如何培养学生的创造性思维。答：培养学生的创造性思维可以从以下几个方面入手：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境，教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”。②给学生留有充分选择的余地，在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。③改革考试制度与考试内容，应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。（2）注重创造性个性的塑造。①保护好奇心，应接纳学生任何奇特的问题，并赞许其好奇求知。②解除个体对答错问题的恐惧心理，对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定态度接纳他所提出的问题。③鼓励独立性和创新精神，应重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。④重视非逻辑思维能力，非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。⑤给学生提供具有创造性的榜样，通过介绍或引导学生阅读文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览、与有创造性的人直接交流等，使学生领略到创造者对人类的贡献，受到创造者优秀品质的潜移默化的影响，从而启发他们见贤思齐的心理需求。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维训练，训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。②推测与假设训练，这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。③自我设计训练，教师应考虑到学生的兴趣和知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品。④头脑风暴训练，通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。三、学科专业知识（以语文为例）（一）单项选择题1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）。A.狡黠（xiá）慰藉（jiè）戛然而止（gá）B.蓦然（mò）稽首（qǐ）锲而不舍（qiè）C.襁褓（qiáng）栈桥（zhàn）气冲斗牛（dǒu）D.拮据（jù）荫庇（yìn）味同嚼蜡（jiáo）答案：B。A项“戛然而止”的“戛”应读“jiá”；C项“襁褓”的“襁”应读“qiǎng”；D项“拮据”的“据”应读“jū”。2.下列文学常识表述有误的一项是（）。A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。C.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。D.《资治通鉴》是一部编年体通史巨著，由北宋史学家司马光主编。答案：C。《史记》是我国第一部纪传体通史，而不是编年体通史。（二）多项选择题1.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）。A.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了比喻和排比的修辞手法。C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了比喻的修辞手法。D.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用了夸张和比喻的修辞手法。答案：ABD。C项“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用的是拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，赋予它“害了羞”的人的情感和神态，而不是比喻。2.下列属于唐宋八大家的有（）。A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.苏轼答案：ABCD。唐宋八大家是对唐朝的韩愈、柳宗元和宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。（三）阅读理解题阅读下面的文字，完成后面的问题。《春》（节选）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.第一段文字从哪些角度描写了春风？答：第一段文字从触觉、嗅觉、听觉三个角度描写了春风。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，从触觉角度写出了春风的柔和；风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿，从嗅觉角度写出了春风中蕴含的各种气息；鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子