学校名师考核制度

PAGE学校名师考核制度一、总则（一）目的为加强学校师资队伍建设，提高教师教学水平和专业素养，激励教师积极投身教育教学工作，打造一支高素质的名师队伍，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体在职教师，旨在对教师的教学工作、专业发展、师德师风等方面进行全面考核与评价。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应依据明确的标准和程序，确保考核结果真实、准确、公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面综合原则：从教学工作、专业成长、师德表现等多个维度对教师进行全面考核，避免片面评价。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提升自身素质，促进教师的专业发展和学校教育教学质量的提高。4.动态调整原则：根据教育教学改革的发展和学校实际情况，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和有效性。二、考核内容与标准（一）教学工作1.教学计划与备课（15分）教学计划（5分）依据课程标准和学生实际，制定详细、合理、可行的学期教学计划，包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等，得35分。教学计划基本完整，但存在一些不足之处，得12分。教学计划缺失或明显不合理，得0分。备课（10分）认真备课，教案规范、详细，教学环节设计合理，教学方法得当，教学重难点突出，有教学反思，得810分。备课较认真，教案基本规范，有一定的教学环节设计和教学方法，但教学反思不够深入，得57分。备课质量一般，教案存在较多问题，教学环节设计简单，教学反思较少，得14分。备课不认真，教案质量差，得0分。2.课堂教学（40分）教学目标（5分）教学目标明确、具体、符合课程标准和学生实际，能有效达成，得45分。教学目标基本明确，但在达成度上有一定差距，得23分。教学目标不明确或不符合要求，得01分。教学内容（10分）教学内容准确、完整，重点突出，难点突破得当，能联系实际，拓展学生思维，得810分。教学内容基本准确，重点难点把握基本到位，但联系实际不够紧密，得57分。教学内容存在较多错误或遗漏，重点难点不突出，得14分。教学内容严重偏离教学要求，得0分。教学方法（10分）教学方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能激发学生学习兴趣，得810分。教学方法较单一，但能基本完成教学任务，得57分。教学方法不当，不能有效调动学生积极性，得14分。教学方法严重不合理，影响教学效果，得0分。教学过程（10分）教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理，注重师生互动和生生互动，得810分。教学过程基本流畅，但在互动环节或时间分配上存在一些问题，得57分。教学过程不流畅，环节混乱，时间分配不合理，得14分。教学过程出现重大失误，得0分。教学基本功（5分）语言表达清晰、准确、简洁、生动，板书规范、工整、美观，教态亲切自然，得45分。语言表达和板书基本符合要求，教态较自然，得23分。语言表达和板书存在较多问题，教态不够自然，得1分。语言表达、板书和教态都很差，得0分。3.教学评价（15分）评价方式（5分）采用多元化的评价方式，如课堂提问、作业批改、考试、学生自评、互评等，全面评价学生学习情况，得45分。评价方式较单一，但能基本完成教学评价任务，得23分。评价方式不合理，不能有效评价学生学习情况，得01分。评价反馈（5分）及时对学生的学习情况进行评价反馈，针对学生存在的问题提出具体的改进建议，得45分。能进行评价反馈，但反馈不够及时或建议不够具体，得23分。评价反馈不及时或没有反馈，得01分。教学效果（5分）学生学习积极性高，课堂气氛活跃，学生在知识、能力、情感等方面得到较好发展，教学效果显著，得45分。学生学习积极性有一定提高，教学效果一般，得23分。学生学习积极性不高，教学效果较差，得01分。（二）专业发展1.教育教学研究（15分）课题研究（5分）主持或参与校级以上教育教学课题研究，并取得一定研究成果，得45分。参与校级课题研究，但成果不明显，得23分。未参与课题研究，得01分。论文发表（5分）：在省级以上教育教学刊物发表论文，得45分；在市级刊物发表论文，得23分；未发表论文，得01分。教学反思与总结（5分）定期撰写教学反思和总结，对教学实践有深入思考，能提出改进措施和建议，且质量较高，得45分。能撰写教学反思和总结，但质量一般，得23分。很少撰写教学反思和总结，得01分。2.专业培训与进修（10分）参加培训（5分）积极参加学校组织的各类培训活动，按时完成培训任务，且培训效果良好，得45分。能参加培训，但在培训过程中表现一般，得2分。不参加培训或培训效果差，得01分。进修学习（5分）主动参加校外进修学习，提升自身专业素养，并将所学知识应用于教学实践，得45分。有进修学习的意愿，但因各种原因未能实现，得23分。无进修学习计划和行动，得01分。（三）师德师风1.职业道德（10分）爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教学工作，得45分。基本能履行岗位职责，但工作积极性和主动性一般，得23分。对工作敷衍了事，缺乏敬业精神，得01分。关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，能及时了解学生需求并给予帮助，得45分。能关注学生，但在关爱学生的方式方法上存在一些不足，得23分。对学生缺乏关爱，甚至歧视、体罚或变相体罚学生，得01分。2.廉洁自律（5分）严格遵守教师职业道德规范，廉洁从教，无收受礼品礼金、有偿家教等违规行为，得45分。基本能做到廉洁自律，但存在一些小问题，得23分。有违反廉洁自律规定的行为，得01分。3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，在师生中有较高威信，得45分。能注意自身言行，但在某些方面还需改进，得23分。言行不当，给学生造成不良影响，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.自我评价：教师根据考核标准，对自己一学期的教学工作、专业发展、师德师风等方面进行自我总结和评价，填写自评表。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学工作的满意度和意见建议，对教师进行评价。3.同行评价：组织教师之间相互听课、评课，对教师的课堂教学等方面进行评价。4.领导评价：学校领导通过日常检查、听课等方式，对教师的工作表现进行评价。（二）考核周期考核分为学期考核和年度考核。学期考核在每学期末进行，年度考核在每年年末进行，年度考核以学期考核结果为基础。四、考核程序1.教师自评：教师在学期末认真总结自己一学期的工作，对照考核标准进行自我评价，填写自评表，并提交相关材料。2.学生评价：学校组织学生对教师进行评价，评价结果以一定比例计入教师考核总分。3.同行评价：学校安排教师之间相互听课、评课，同行评价结果按一定权重计入考核总分。4.领导评价：学校领导根据日常检查、听课等情况，对教师进行评价，评价结果计入考核总分。5.综合评定：考核小组对教师的自评、学生评价、同行评价、领导评价结果进行汇总和综合分析，确定教师的考核等级。6.结果反馈：考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组进行复查和处理。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：总分在90分及以上，教学工作表现突出，专业发展成果显著，师德师风优秀。2.良好：总分在8089分之间，教学工作较出色，专业发展有一定进步，师德师风良好。3.合格：总分在6079分之间，教学工作基本完成任务，专业发展有一定努力，师德师风合格。4.不合格：总分在60分以下，教学工作存在较多问题，专业发展停滞不前，师德师风存在严重问题。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、晋升职称优先考虑等。2.绩效工资发放：考核结果与教师绩效工资挂钩，根据考核等级发放相应的绩效工资。3.岗位晋升与聘任：在岗位晋升、聘任等方面，优先考虑考核优秀的教师。4.专业发展支持：对考核不合格的教师，学校将进行诫勉谈话，并制定针对性的培训和改进计划，帮助其提升教学水平和专业素养。连续两年考核不合格的教师，学校将视情况进行岗位调整或解聘。六、申诉与处理1.教师如对考核结果有异议，可在