中国学校考核制度

PAGE中国学校考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价学校的教育教学质量和管理水平，促进学校持续健康发展，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本考核制度。（二）考核原则1.科学性原则：考核指标体系应科学合理，符合教育教学规律和学校管理实际，能够全面反映学校的工作绩效。2.客观性原则：考核过程应客观公正，以事实为依据，避免主观随意性。考核结果应真实可靠，能够准确反映学校的实际工作情况。3.公正性原则：考核标准应统一，考核程序应规范，考核结果应公开，确保考核工作的公正性和透明度。4.激励性原则：考核结果应与学校的奖惩、晋升、评优等挂钩，充分发挥考核的激励作用，调动学校和教师的工作积极性和创造性。（三）考核范围本考核制度适用于各级各类学校，包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校、高等学校等。（四）考核周期考核周期为自然年度，即每年1月1日至12月31日。二、考核内容与指标（一）教育教学质量1.学生学业水平考试成绩：各学科期末考试成绩的平均分、优秀率、及格率等。学业进步：学生在不同年级之间的学业成绩进步情况。学科竞赛：学生参加各级各类学科竞赛的获奖情况。2.课程建设课程标准执行：各学科课程标准的执行情况，包括教学目标、教学内容、教学方法等方面。校本课程开发：学校校本课程的开发与实施情况，包括课程数量、课程质量、课程特色等方面。课程资源利用：学校对课程资源的开发与利用情况，包括教材、教具、图书馆、实验室等方面。3.教学常规教学计划：教师教学计划的制定与执行情况，包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法等方面。备课教案：教师备课教案的撰写与质量情况，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面。课堂教学：教师课堂教学的质量情况，包括教学目标达成、教学内容讲解、教学方法运用、教学过程组织、教学效果评价等方面。作业批改：教师作业批改的情况，包括作业量、作业难度、作业批改方式、作业批改及时率等方面。辅导学生：教师对学生的辅导情况，包括辅导计划、辅导内容、辅导方式、辅导效果等方面。（二）师资队伍建设1.教师数量与结构教师配备：学校教师的配备情况，包括教师数量、师生比、学科结构、年龄结构等方面。教师补充：学校教师的补充情况，包括新教师招聘、人才引进、教师交流等方面。2.教师培训与发展培训计划：学校教师培训计划的制定与执行情况，包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间等方面。培训效果：学校教师培训的效果情况，包括教师专业知识、专业技能、教育教学能力等方面的提升情况。教师发展：学校教师的职业发展情况，包括教师职称晋升、骨干教师培养、学科带头人评选等方面。3.师德师风建设师德表现：教师的师德表现情况，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。师德考核：学校对教师师德考核的情况，包括考核标准、考核方式、考核结果等方面。（三）学校管理1.学校规划与发展发展规划：学校发展规划的制定与执行情况，包括学校发展目标、发展策略、发展措施等方面。年度计划：学校年度工作计划的制定与执行情况，包括工作目标、工作任务、工作措施、工作进度等方面。2.行政管理管理制度：学校各项管理制度的建立与完善情况，包括学校章程、岗位职责、工作流程、考核评价等方面。管理效率：学校行政管理的效率情况，包括文件处理、会议组织、信息沟通、工作协调等方面。安全管理：学校安全管理的情况，包括安全制度、安全设施、安全教育、安全检查、安全事故处理等方面。3.后勤管理财务管理：学校财务管理的情况，包括财务制度、预算编制、经费使用、财务审计等方面。资产管理：学校资产管理的情况，包括资产登记、资产清查、资产处置、资产维护等方面。校园建设：学校校园建设的情况，包括校园规划、校园绿化、校园文化建设等方面。（四）学生发展1.德育工作德育目标：学校德育工作目标的制定与执行情况，包括德育内容、德育方法、德育途径等方面。德育活动：学校德育活动的开展情况，包括主题班会、团队活动、社会实践、心理健康教育等方面。德育效果：学校德育工作的效果情况，包括学生思想品德、行为习惯、心理健康等方面的发展情况。2.体育工作体育课程：学校体育课程的开设情况，包括体育教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。体育活动：学校体育活动的开展情况，包括运动会、体育比赛、课外体育锻炼等方面。体育达标：学校学生体育达标情况，包括体质健康测试、体育技能考核等方面。3.美育工作美育课程：学校美育课程的开设情况，包括美育教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。美育活动：学校美育活动的开展情况，包括艺术比赛、文艺演出、美术展览、书法比赛等方面。美育成果：学校美育工作的成果情况，包括学生艺术素养、审美能力等方面的发展情况。4.劳动教育劳动课程：学校劳动课程的开设情况，包括劳动教育目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。劳动实践：学校劳动实践活动的开展情况，包括家务劳动、校园劳动、社会实践劳动等方面。劳动素养：学校学生劳动素养的发展情况，包括劳动观念、劳动技能、劳动习惯等方面。三、考核方式与程序（一）考核方式1.自评：学校按照本考核制度的要求，对本校一年来的工作进行全面总结和自评，填写自评报告。2.他评：教育行政部门组织考核组，对学校进行实地考核，通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查、个别访谈等方式，对学校的工作进行全面评价。3.社会评价：教育行政部门通过网络平台、家长委员会、社区代表等渠道，广泛征求社会各界对学校工作的意见和建议，作为考核学校的参考依据。（二）考核程序1.制定考核方案：教育行政部门根据本考核制度的要求，结合实际情况，制定年度考核方案，明确考核内容、考核指标、考核方式、考核时间等。2.组织学校自评：学校按照考核方案的要求，组织本校教师和管理人员进行自评，填写自评报告，并将自评报告报送教育行政部门。3.开展实地考核：教育行政部门组织考核组，对学校进行实地考核。考核组在考核过程中，要认真听取学校的工作汇报，查阅相关资料，实地查看学校的教育教学设施、校园环境等，与学校领导、教师、学生、家长等进行个别访谈，了解学校的实际工作情况。4.综合评价：考核组根据实地考核情况，结合学校的自评报告和社会评价意见，对学校的工作进行综合评价，形成考核意见。5.反馈考核结果：教育行政部门将考核结果反馈给学校，并提出改进意见和建议。学校要认真对待考核结果，针对存在的问题，制定整改措施，切实加以改进。四、考核结果与运用（一）考核结果考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：学校在教育教学质量、师资队伍建设、学校管理、学生发展等方面表现突出，各项考核指标均达到优秀标准。2.良好：学校在教育教学质量、师资队伍建设、学校管理、学生发展等方面表现较好，各项考核指标均达到良好标准。3.合格：学校在教育教学质量、师资队伍建设、学校管理、学生发展等方面基本达到要求，各项考核指标均达到合格标准。4.不合格：学校在教育教学质量、师资队伍建设、学校管理、学生发展等方面存在严重问题，各项考核指标均未达到合格标准。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的学校，教育行政部门给予表彰奖励，并在政策支持、资金投入等方面给予倾斜。2.督促整改：对考核结果为不合格的学校，教育行政部门下达整改通知书，责令学校限期整改。整改期满后，对整改情况进行复查，仍不合格的，视情节轻重，给予警告、通报批