关于老师考核制度

PAGE关于老师考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现和职业素养，激励教师不断提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学合理的教师考核机制，确保教师队伍的整体素质和教学水平，为学校的教育事业发展提供有力支持。（二）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，涵盖教学工作、师德师风、教育科研、社会服务等多个维度，确保考核结果能够真实反映教师的综合表现。2.客观性原则：考核过程中应依据明确的考核标准和客观事实进行评价，避免主观随意性。考核数据和信息应真实可靠，确保考核结果的公正性。3.激励性原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提升自身素质和工作绩效，形成积极向上的工作氛围。4.发展性原则：注重考核结果的反馈与应用，帮助教师发现自身存在的问题和不足，为教师提供针对性的发展建议和培训机会，促进教师的专业成长。（三）考核范围本考核制度适用于学校全体在职教师，包括专任教师、兼任教师以及从事教育教学管理工作的教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（8分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于教育事业，积极参加政治学习，政治立场坚定，得68分。政治态度基本正确，但参与政治学习不够积极主动，得35分。存在政治立场不坚定或违反政治纪律的行为，得02分。2.职业道德（8分）爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，为人师表，具有良好的职业道德风范，得到学生、家长和同事的广泛认可，得68分。基本遵守职业道德规范，但在某些方面表现一般，得35分。出现违反职业道德的行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得02分。3.团队协作（4分）积极参与学校和学科组的团队活动，与同事协作良好，乐于分享教学经验和资源，得34分。能够参与团队活动，但协作积极性一般，得12分。缺乏团队合作精神，不配合学校和同事工作，得0分。（二）教育教学工作（50分）1.教学工作量（10分）按照学校规定的教学计划，完成或超额完成教学工作量，得810分。基本完成教学工作量，但存在少量未完成情况，得57分。未达到学校规定的教学工作量，得04分。2.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当，备课认真充分，并能根据教学实际及时调整教学计划，得810分。教学计划基本合理，备课能够满足教学需要，但存在一些不足之处，得57分。教学计划不合理，备课敷衍，不能保证教学质量，得04分。3.课堂教学（20分）教学态度端正，教学方法灵活多样，注重启发式教学，能够激发学生的学习兴趣和主动性，课堂气氛活跃，教学效果良好，得1620分。教学方法基本得当，课堂教学秩序正常，教学效果一般，得1115分。教学方法单一，教学过程平淡，学生参与度不高，教学效果较差，得010分。4.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，针对性强，批改认真及时，能够及时反馈学生的学习情况，并对学生进行有效的辅导，得810分。作业批改基本认真，但存在批改不及时或辅导不够到位的情况，得57分。作业布置不合理，批改不认真，对学生辅导不力，得04分。（三）教育科研（15分）1.教育科研项目参与（5分）积极参与学校或上级部门组织的教育科研项目，承担重要研究任务，得45分。参与教育科研项目，但贡献较小，得23分。未参与任何教育科研项目，得01分。2.论文发表与获奖（5分）在教育教学相关刊物上发表高质量论文，或在教育科研成果评选中获得较高等级奖项，得45分。发表论文或获得奖项，但质量一般，得23分。未发表论文或未获得相关奖项，得01分。3.教学改革与创新（5分）在教学方法、课程建设、教学评价等方面进行积极改革与创新，取得显著成效，得到学校或同行认可，得45分。有一定的教学改革尝试，但效果不明显，得23分。未进行任何教学改革与创新，得01分。（四）社会服务（15分）1.参与学校活动（5分）积极参与学校组织的各项活动，如招生宣传、学生竞赛指导、校园文化建设等，表现突出，得45分。能够参与学校活动，但积极性一般，得23分。很少参与学校活动，得01分。2.社会贡献（5分）在服务社会、服务社区等方面做出积极贡献，如开展公益讲座、参与志愿服务等，得到社会好评，得45分。有一定的社会服务行为，但影响力较小，得23分。未参与任何社会服务活动，得01分。3.行业影响力（5分）在教育行业内具有较高的知名度和影响力，如担任学术职务、参与行业标准制定等，得45分。在行业内有一定的知名度，但影响力有限，得23分。在行业内知名度较低，无明显影响力，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在学科组或年级组负责，每月对教师的日常教学工作、师德表现等进行记录和评价，重点关注教师的工作态度、教学常规执行情况等。平时考核结果作为年度考核的重要依据之一。2.学生评教：每学期末，组织学生对教师的教学质量进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评教结果按一定比例计入教师年度考核总分。3.同行互评：每学期开展一次同行互评活动，教师之间相互评价教学水平、教育科研能力等方面。同行互评结果作为年度考核的参考依据。4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现、工作业绩等方面进行评价，评价结果作为年度考核的重要组成部分。5.综合评价：考核小组根据平时考核、学生评教、同行互评、领导评价等结果，对教师进行全面综合评价，确定教师年度考核等级。（二）考核周期教师考核以学年为周期，每年进行一次全面考核。考核时间为每年的[具体时间区间]，考核结果于考核结束后[X]个工作日内公布。四、考核结果与应用（一）考核结果等级划分教师考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀（90分及以上）：在师德师风、教育教学、教育科研、社会服务等方面表现突出，成绩显著，具有较强的示范引领作用。2.合格（7089分）：在各方面表现良好，能够较好地完成教育教学任务，达到学校规定的各项要求。3.基本合格（6069分）：在某些方面存在一定不足，但通过努力可以改进，基本能够胜任教育教学工作。4.不合格（60分以下）：在师德师风、教育教学等方面存在严重问题，不能胜任教育教学工作。（二）考核结果应用1.绩效奖励：根据考核结果发放绩效奖金，优秀等级的教师给予较高的绩效奖励，合格等级的教师发放正常绩效奖金，基本合格等级的教师扣发一定比例的绩效奖金，不合格等级的教师不发放绩效奖金。2.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。在同等条件下，优秀等级的教师在职称评定中优先考虑，基本合格和不合格等级的教师在职称评定时予以限制。3.岗位晋升：学校在进行岗位晋升时，将参考教师的考核结果。连续多年考核优秀的教师在岗位晋升中具有优势，基本合格和不合格等级的教师岗位晋升将受到影响。4.培训与发展：针对考核结果中反映出的问题和不足，为教师提供个性化的培训和发展建议，帮助教师提升专业素养和教学能力。对于基本合格和不合格等级的教师，学校将组织专门的培训和辅导，督促其改进工作。五、考核申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起[X]个工作日内向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和事实依据