教师职责考核制度

PAGE教师职责考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现和职业素养，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，特制定本教师职责考核制度。（二）适用范围本制度适用于[公司/组织名称]全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：以教师的实际工作表现为依据，按照明确、具体的考核标准进行评价，确保考核结果真实、准确、公平。2.全面考核原则：涵盖教师的师德师风、教育教学、专业发展、班级管理等各个方面，全面评估教师的综合素质。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作能力，促进教师的专业成长和职业发展。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，对教师的工作进行综合评价。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。积极承担教学任务，认真履行教师职责，无敷衍塞责现象。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时发现并解决学生的问题和困难。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。传授知识准确无误，教学方法得当，注重学生学习兴趣和学习能力的培养。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。（二）教育教学（50分）1.教学计划与备课（10分）认真制定学期教学计划，教学目标明确，教学内容合理，教学进度安排得当。备课充分，教案规范、详细，教学方法设计合理，注重教学资源的整合与利用。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法灵活多样，教学过程流畅。注重课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性，课堂气氛活跃。教学语言清晰、简洁、生动，板书工整、规范，多媒体运用恰当。严格遵守课堂纪律，按时上下课，无迟到、早退、旷课现象。3.教学效果（10分）学生对所学知识掌握扎实，学习能力和综合素质得到有效提高。学生在各类考试和竞赛中成绩优异，教学质量得到明显提升。4.教学研究与改革（10分）积极参与教学研究活动，撰写教学论文或教学反思，总结教学经验。勇于探索教学改革，尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。（三）专业发展（15分）1.专业学习（5分）积极参加各类专业培训、学术研讨会和进修学习，不断更新教育教学理念和专业知识。阅读教育教学相关书籍和期刊，不断拓宽知识面，提高自身业务水平。2.教学能力提升（5分）积极参加教学技能比赛、公开课等活动，不断提高教学能力和水平。能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，提高课堂教学效率。3.教育科研（5分）参与教育科研课题研究，撰写科研报告或论文，提高教育科研能力。将教育科研成果应用于教学实践，推动教学质量的提高。（四）班级管理（15分）1.班级规章制度建设（5分）建立健全班级规章制度，明确班级管理目标和要求，培养学生的自律意识。班级规章制度符合学生特点和教育规律，具有可操作性。2.班级日常管理（5分）认真做好班级日常管理工作，包括学生考勤、纪律、卫生等方面，班级秩序良好。及时处理班级突发事件，维护班级稳定。3.班级文化建设（3分）注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱、富有特色的班级文化氛围。组织开展丰富多彩班级活动，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。4.与家长沟通合作（2分）主动与家长沟通联系，及时反馈学生的学习和生活情况，形成家校教育合力。认真听取家长的意见和建议，共同促进学生的健康成长。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在部门负责人根据教师日常工作表现进行考核评价，包括教学工作、班级管理、师德师风等方面，及时记录教师的工作情况。2.学生评教：每学期末组织学生对教师的教学质量进行评价，评价结果作为教师考核的重要依据之一。3.同行评价：每学期组织教师之间进行相互评价，评价内容主要包括教学水平、教学方法、教学效果等方面，促进教师之间的交流与学习。4.领导评价：由学校领导对教师的工作表现进行评价，评价结果作为教师考核的重要参考。（二）考核周期考核周期为一学年，每年[具体考核时间]进行年度考核。四、考核程序（一）教师自评教师根据本考核制度的要求，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师年度考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）部门初评教师所在部门负责人根据教师的日常工作表现、学生评教、同行评价等情况，对教师进行初步评价，填写《教师年度考核初评表》，提出考核意见。（三）考核小组评审学校成立考核小组，由学校领导、相关部门负责人和教师代表组成。考核小组对各部门提交的教师考核材料进行审核，综合考虑教师的各项考核指标，对教师进行全面评价，确定考核等级。（四）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[具体公示天数]。公示期间，教师如有异议，可以向考核小组提出申诉，考核小组应进行调查核实，并将处理结果及时反馈给教师。（五）结果存档考核结果经公示无异议后，存入教师个人档案，作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀（90分及以上）：教师在师德师风、教育教学、专业发展、班级管理等方面表现突出，工作业绩显著，具有较强的示范引领作用。2.合格（7089分）：教师在各方面表现良好，能够较好地履行教师职责，完成教育教学任务。3.基本合格（6069分）：教师在某些方面存在不足，需要进一步改进和提高，但总体上能够胜任教育教学工作。4.不合格（60分以下）：教师在师德师风、教育教学、班级管理等方面存在严重问题，不能胜任教育教学工作。（二）结果运用1.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要依据之一，优秀等级的教师在职称评定中优先考虑。2.岗位聘任：根据考核结果，对教师进行岗位聘任调整，优秀等级的教师可优先聘任到高一级岗位。3.评优评先：考核结果优秀的教师可优先推荐参加各级各类评优评先活动。4.培