教师在岗考核制度

PAGE教师在岗考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师的职业道德水平和业务能力，确保教育教学质量，特制定本教师在岗考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励教师积极进取，促进教师专业发展，保障学校教育事业的健康发展。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，涵盖思想政治表现、职业道德、教育教学能力、工作态度、工作业绩等各个方面。2.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，以教师的实际工作表现为依据，避免主观随意性。3.公正性原则：考核标准统一，考核程序规范，考核结果公平公正，确保每位教师都能在平等的条件下接受考核。4.激励性原则：通过考核，表彰优秀，激励后进，充分调动教师的工作积极性和主动性，促进教师不断提高自身素质和工作绩效。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（8分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习和政治活动，得68分。政治立场基本正确，但参与政治学习和活动不够积极，得35分。政治立场存在偏差，或不参加政治学习和活动，得02分。2.师德师风（12分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，师德高尚，无任何违规违纪行为，得1012分。师德表现较好，但偶有小的失误或不足，得69分。存在师德问题，如体罚或变相体罚学生、有偿家教等，得05分。（二）教育教学能力（35分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法得当，教学进度安排合理，备课认真充分，得810分。教学计划基本合理，备课较认真，但存在一些小问题，得57分。教学计划不合理，备课不认真，存在较多问题，得04分。2.课堂教学（15分）教学方法灵活多样，教学过程流畅，教学环节紧凑，师生互动良好，教学效果显著，得1215分。教学方法较得当，教学过程较顺利，师生互动一般，教学效果尚可，得811分。教学方法单一，教学过程不流畅，师生互动差，教学效果不佳，得07分。3.教学评价与反馈（5分）能及时、准确地对学生的学习情况进行评价和反馈，注重学生的个体差异，评价方式多样，得45分。能进行教学评价和反馈，但不够及时或全面，得23分。很少进行教学评价和反馈，得01分。4.教育教学研究与创新（5分）积极参与教育教学研究活动，有一定的研究成果或创新教学方法，并在教学中得到应用，得45分。参与过教育教学研究活动，但成果不明显，得23分。未参与教育教学研究活动，得01分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）严格遵守学校考勤制度,全勤无迟到、早退、旷工现象，得810分。偶有迟到、早退现象，但未超过规定次数，得57分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得04分。2.工作责任心（10分）对工作高度负责，认真履行岗位职责，积极主动完成各项工作任务，无推诿扯皮现象，得810分。工作责任心较强，能完成本职工作，但主动性不够，得57分。工作责任心不强，存在敷衍塞责现象，得04分。（四）工作业绩（25分）1.教学成绩（15分）所教班级学生的学业成绩在同类班级中名列前茅，教学质量高，得1215分。所教班级学生的学业成绩有一定提高，但与同类班级相比无明显优势，得811分。所教班级学生的学业成绩较差，无明显进步，得07分。2.教育成果（5分）所带班级班风正、学风浓，学生在品德、行为习惯等方面有显著进步，或在学校组织的各项活动中取得优异成绩，得45分。班级有一定进步，但表现不突出，得23分。班级无明显变化，得01分。3.其他业绩（5分）在教育教学改革、课程建设、指导学生竞赛等方面取得突出成绩，为学校赢得荣誉，得45分。有一定成绩，但未达到突出水平，得23分。无明显业绩，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组或学科组负责，每月对教师的工作表现进行一次考核记录，包括出勤情况、教学常规执行情况、学生反馈等。平时考核占年度考核总成绩的30%。2.学期考核：每学期末进行一次全面考核，由年级组或学科组组织，教师本人进行述职，同事互评，学生评价，最后由年级组长或学科组长综合评定成绩。学期考核成绩占年度考核总成绩的40%。3.年度考核：每年年底进行年度考核，由学校考核工作领导小组负责组织实施。年度考核以平时考核和学期考核为基础，结合教师个人总结、学生评教、家长意见等进行综合评定。年度考核成绩占考核总成绩的30%。（二）考核程序1.个人总结：教师在考核期结束后，按照考核内容和标准，对自己的思想政治表现、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面进行全面总结，填写《教师在岗考核登记表》。2.民主测评：组织教师所在年级组或学科组教师、学生代表、家长代表等进行民主测评，对教师的工作表现进行评价。民主测评采用无记名投票方式，测评结果作为考核的重要依据之一。3.考核小组评定：学校成立考核工作领导小组，由学校领导、相关部门负责人、教师代表等组成。考核小组根据教师的个人总结、民主测评结果、平时考核和学期考核记录等，对教师进行综合评定，确定考核等级。4.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师本人。5.存档备案：考核结果经公示无异议后，存入教师个人档案，作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。四、考核等级及结果运用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在90分及以上，思想政治表现、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面表现突出，在教师群体中起到模范带头作用。2.合格：考核总分在6089分之间，思想政治表现、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面达到学校要求，能够较好地完成教育教学工作任务。3.基本合格：考核总分在4059分之间，思想政治表现、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面存在一些问题，但通过努力可以改进。4.不合格：考核总分在40分以下，思想政治表现、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面存在严重问题，不能胜任教育教学工作岗位。（二）结果运用1.职称评定：年度考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。连续[X]年考核优秀的教师，在职称评定时可优先考虑；考核不合格的教师，当年不得申报高一级职称。2.岗位聘任：根据考核结果进行岗位聘任，优秀教师可优先聘任到高一级岗位，基本合格和不合格教师应降低岗位等级聘任或调整工作岗位。3.评优评先：在评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号时，优先从考核优秀的教师中评选。4.培训与发展：针对考核结果为基本合格和不合格的教师，学校将制定个性化的培训计划，帮助其提高业务水平和工作能力。对连续两年考核不合格的教师，学校将视情况予以转岗、待岗或辞退处理。五、考核申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应包括申诉事项、申诉