教学绩效考核制度

PAGE教学绩效考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的教学工作业绩，激励教师积极投身教学工作，提高教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本教学绩效考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体专任教师及承担教学任务的其他人员。（三）基本原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照明确、具体的考核标准，对教师的教学工作进行公正、公平的评价。2.全面考核原则：从教学工作量、教学过程、教学效果等方面进行全面考核，确保考核结果能真实反映教师的教学工作表现。3.激励导向原则：通过绩效考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高教学水平和教学质量。4.定性与定量相结合原则：将定量考核与定性评价相结合，力求考核结果科学合理。二、考核内容与标准（一）教学工作量1.课程教学教师应按照学校教学计划和课程标准的要求，完成规定的课程教学任务。每学期承担的课程教学工作量根据课程性质、授课对象、授课学时等因素确定。计算公式为：课程教学工作量=课程标准规定学时数×实际授课班级学生人数。对于新开课程、重点课程、实践教学课程等，在计算教学工作量时可适当给予倾斜。2.实践教学指导指导学生实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节的教师，根据实际指导的学生人数和指导时间计算工作量。例如，实验课指导工作量=实验课计划学时数×每组学生人数×指导组数；实习指导工作量=实习天数×实习学生人数；课程设计指导工作量=课程设计周数×每组学生人数；毕业设计（论文）指导工作量=毕业设计（论文）指导周数×学生人数。3.教学团队建设参与教学团队建设，承担团队负责人、课程负责人、专业建设负责人等工作的教师，根据工作任务的完成情况给予相应的工作量认定。如团队负责人负责组织团队开展教学研究、课程建设、教材编写等工作，根据实际工作成效给予一定的工作量加分。（二）教学过程1.教学计划与教案教师应根据课程标准和教学大纲要求，认真制定学期教学计划，并按计划有序开展教学活动。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等内容。教案应详细、规范，体现教学过程的设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源、教学反思等。教案应提前撰写，且每学期教案数量应符合学校要求。定期对教学计划和教案进行检查，根据其完整性、合理性、规范性等进行评分。2.课堂教学严格遵守课堂教学纪律，按时上下课，不得无故迟到、早退、旷课。教学方法灵活多样，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。合理运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果。课堂教学语言表达清晰、准确、生动，板书工整、规范。注重与学生的互动交流，及时解答学生的问题。通过课堂教学评价、学生评教等方式对课堂教学质量进行考核，评价指标包括教学内容、教学方法、教学技能、教学效果等方面。3.教学辅导与答疑认真做好课后辅导工作，针对学生在学习过程中遇到的问题及时给予解答和指导。辅导方式可采用集中辅导、个别辅导等多种形式。建立答疑记录，记录学生提出的问题及解答情况。定期检查答疑记录，根据辅导的及时性、有效性等进行评分。4.教学实践环节按照实践教学大纲和计划的要求，认真组织学生开展实践教学活动。实践教学准备充分，设备设施齐全，指导学生规范操作。加强对实践教学过程的管理，确保实践教学安全、有序进行。及时批改学生的实践报告，对实践教学效果进行考核评价。（三）教学效果1.学生学习成绩以学生期末考试成绩、平时成绩等综合评定学生的学习成绩。分析所教班级学生的成绩分布情况，与同专业其他班级进行比较，评估教学效果。对于学生成绩优秀率、及格率较高，且成绩呈良好上升趋势的教师，给予相应的加分。2.学生评教每学期组织学生对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果、教学能力等方面。学生评教结果作为教学绩效考核的重要依据之一，根据学生评教得分情况给予相应的评分。3.教学成果教师在教学改革、课程建设、教材编写、教学竞赛等方面取得的成果，可作为教学绩效考核的加分项。例如，主持或参与校级以上教学改革项目、建设精品课程、编写优秀教材、在教学竞赛中获奖等，根据成果的级别和影响力给予不同程度的加分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核由教学管理部门、系部（教研室）负责对教师的教学计划、教案、课堂教学、教学辅导与答疑、教学实践环节等进行定期检查和不定期抽查，并做好记录。平时考核结果作为学期考核的重要组成部分。2.学期考核每学期末，教师根据本人的教学工作情况进行总结自评，填写教学绩效考核自评表。系部（教研室）组织对教师进行考核评价，通过听课、查阅资料、学生评教等方式，对教师本学期的教学工作进行全面考核，并给出考核意见。教学管理部门汇总系部（教研室）的考核意见，结合平时考核结果，确定教师的学期考核成绩。3.年度考核教学管理部门根据教师的学期考核成绩，计算教师的年度考核成绩。年度考核成绩作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核程序1.教师自评：教师按照考核要求，认真撰写自评报告，填写教学绩效考核自评表，对自己一学期的教学工作进行全面总结和自我评价。2.系部（教研室）考核系部（教研室）成立考核小组，负责对本系部（教研室）教师的教学工作进行考核。考核小组通过听课、查阅教学资料、检查实践教学环节、组织学生评教等方式，对教师的教学工作进行全面了解和评价。考核小组根据考核情况，填写教师教学绩效考核评价表，给出考核意见和建议。3.教学管理部门审核教学管理部门对各系部（教研室）提交的教师教学绩效考核评价表进行审核。审核平时考核记录、学生评教数据等相关材料，对考核结果进行汇总和统计。教学管理部门根据审核情况，确定教师的学期考核成绩，并将考核结果反馈给系部（教研室）和教师本人。4.结果公示与反馈教学管理部门将教师的学期考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。对公示期间教师提出的异议，教学管理部门进行调查核实，并将处理结果及时反馈给教师。四、考核结果的应用（一）绩效工资发放1.根据教师的教学绩效考核结果，确定教师的绩效工资发放额度。绩效工资分为基础绩效工资和奖励绩效工资两部分。2.基础绩效工资根据教师的岗位等级和基本工作量确定，奖励绩效工资根据教学绩效考核得分按比例发放。3.教学绩效考核得分高的教师，奖励绩效工资相应增加；得分低的教师，奖励绩效工资相应减少。（二）评优评先1.在学校组织的各类评优评先活动中，优先推荐教学绩效考核成绩优秀的教师。2.如评选优秀教师、教学名师、师德标兵等，教学绩效考核结果作为重要的评选依据之一。（三）职称晋升1.职称评审时，教学绩效考核结果作为教师教学能力和业绩的重要体现，纳入评审指标体系。2.教学绩效考核成绩优秀的教师，在职称晋升中具有一定的优势。（四）岗位聘任1.根据学校岗位聘任制度，教学绩效考核结果与教师的岗位聘任挂钩。2.对于教学绩效考核成绩连续多年优秀的教师，在岗位聘任时可优先考虑晋升岗位等级。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对教学绩效考核结果有异议，可在考核结果公示期内向教学管理部门提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）处理程序1.教学管理部门接到教师申诉后，及时组织调查核实。