北京师德考核制度

PAGE北京师德考核制度一、总则（一）目的与宗旨为全面加强北京教育系统教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，保障教育教学工作的顺利开展，依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规和相关行业标准，结合北京教育实际情况，特制定本师德考核制度。本制度旨在通过科学、公正、客观的考核机制，激励教师树立良好的师德形象，增强教师的责任感和使命感，促进教师专业成长，营造优良的教育环境，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）适用范围本制度适用于北京市行政区域内各级各类学校、幼儿园及其他教育机构（以下统称“学校”）的在职教师。（三）考核原则1.全面性原则：师德考核涵盖教师的思想政治、教育教学、社会活动等各个方面，全面评价教师的职业道德表现。2.客观性原则：考核过程坚持实事求是，以客观事实为依据，避免主观随意性，确保考核结果真实可靠。3.公正性原则：考核标准统一，程序规范，考核人员严格遵守考核纪律，确保考核结果公平公正，对所有教师一视同仁。4.激励性原则：通过考核，表彰优秀，鞭策后进，激发教师提高自身师德修养的积极性和主动性，促进教师队伍整体素质提升。二、考核内容（一）思想政治1.政治立场：坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，积极践行社会主义核心价值观。2.爱国守法：自觉遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利，不传播有害学生身心健康的思想和言论，维护国家和社会稳定。3.教育思想：树立正确的教育观、人才观和质量观，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，促进学生全面发展。（二）爱岗敬业1.职业态度：热爱教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，对工作高度负责，认真履行教师岗位职责，精心备课、授课，严谨治学，不敷衍塞责。2.工作投入：全身心投入教育教学工作，积极参与学校各项教育教学活动，认真完成教学任务，不断提高教育教学质量，勇于探索教育教学改革创新。（三）关爱学生1.尊重学生：尊重学生人格，平等对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，维护学生身心健康。2.关心爱护：关心学生学习、生活和身心发展，及时了解学生需求，为学生提供必要的帮助和指导，建立良好的师生关系，做学生的良师益友。（四）教书育人1.传授知识：遵循教学大纲和课程标准，准确传授学科知识，注重培养学生的学习能力和创新思维，教学方法得当，教学效果良好。2.德育渗透：将德育贯穿于教育教学全过程，注重培养学生良好的思想品德和行为习惯，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（五）为人师表1.言行规范：言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，衣着整洁得体，语言规范健康，举止端庄大方。2.廉洁自律：坚守高尚情操，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或违规兼职兼薪。3.团结协作：与同事团结协作，相互尊重，相互学习，共同进步，维护学校良好形象，积极参与学校团队建设活动。（六）终身学习1.专业发展：树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质，积极参加各种培训、学习和教研活动，不断提升专业能力。2.自我提升：关注教育改革动态，学习新知识、新技能，勇于探索创新，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量，努力成为学者型、专家型教师。三、考核方式（一）日常考核1.学校常规检查：学校建立健全日常检查制度，通过教学常规检查、课堂教学观察、学生和家长反馈等方式，对教师日常师德表现进行记录和评价。2.教师自评与互评：教师定期进行自我反思和评价，填写师德自评表，同时开展教师之间的互评，相互学习、相互监督、共同提高。（二）学期考核1.个人总结：教师根据本学期师德表现，撰写个人师德总结，全面回顾自己在思想政治、爱岗敬业、关爱学生等方面的表现，总结经验，查找不足。2.学生评价：组织学生对教师本学期师德表现进行评价，评价结果作为教师师德考核的重要依据之一。评价方式可采用问卷调查、学生座谈会等形式，确保评价结果真实反映学生对教师的满意度。3.家长评价：通过家长会、家长问卷等方式，征求家长对教师师德表现的意见和建议，家长评价结果纳入教师师德考核体系。4.教师互评：组织教师开展互评活动，按照师德考核标准，对每位教师进行评价，互评结果作为考核参考。5.领导评价：学校领导根据日常观察、教师个人总结、学生和家长评价等情况，对教师进行综合评价，给出领导评价意见。（三）年度考核1.综合评定：学校考核小组根据教师日常考核、学期考核结果，结合教师年度工作表现，对教师师德进行全面综合评定，确定考核等级。2.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期不少于[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向学校考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。四、考核等级（一）考核等级划分师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：思想政治表现优秀，爱岗敬业事迹突出，关爱学生成效显著，教书育人成绩优异，为人师表形象良好，终身学习成果突出，在师德方面起到模范带头作用，考核得分在[X]分以上（满分[X]分）。2.合格：思想政治表现良好，能够履行教师职业道德规范，在教育教学工作中无明显违规违纪行为，考核得分在[X][X]分之间（满分[X]分）。3.不合格：思想政治表现较差，存在违反教师职业道德规范的行为，如体罚或变相体罚学生、从事有偿家教、收受学生及家长财物等，考核得分在[X]分以下（满分[X]分）。（二）各等级比例控制学校应根据实际情况，合理控制各考核等级比例。优秀等级比例一般不超过参加考核教师总数的[X]%，合格等级比例应占绝大多数，不合格等级比例严格控制在[X]%以内。五、考核结果的运用（一）表彰奖励1.对师德考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资分配、职称评定、岗位晋升等方面予以倾斜。2.师德考核优秀的教师优先推荐参加各级各类优秀教师、师德标兵等评选活动，发挥示范引领作用。（二）绩效工资挂钩将师德考核结果与教师绩效工资挂钩。考核优秀的教师，绩效工资适当上浮；考核合格的教师，发放全额绩效工资；考核不合格的教师，视情节轻重扣发一定比例的绩效工资。（三）职称评定与岗位晋升1.在职称评定中，师德考核结果作为重要参考依据。师德考核不合格的教师，当年不得申报高一级职称。2.岗位晋升时，同等条件下优先考虑师德考核优秀的教师，对师德表现不佳的教师进行综合评估，审慎决定是否晋升岗位。（四）培训与发展1.针对师德考核中发现的问题，学校有针对性地组织教师参加师德培训，帮助教师提高师德修养。2.对师德考核不合格的教师，学校安排专人与其谈话，指出问题，提出改进要求，并组织其参加专项师德培训，经培训仍不合格的，按照相关规定进行处理。六、考核组织与管理（一）考核组织1.学校成立师德考核工作领导小组，由学校主要领导担任组长，成员包括学校领导班子成员、教师代表等。考核工作领导小组负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。2.考核工作领导小组下设考核工作小组，具体负责考核的日常工作，如组织教师填写考核表格、收集整理考核资料、开展考核评价等。考核工作小组应具备一定的组织协调能力和公正公平意识，成员应包括学校各部门负责人、年级组长、教研组长等。（二）考核管理1.学校要加强对师德考核工作的管理，建立健全考核档案，将教师师德考核材料整理归档，作为教师个人档案的重要组成部分，长期保存。2.考核人员要严格遵守考核纪律，认真履行职责，确保考核工作的公正、公平、公开。对在考核过程中弄虚作假、徇私舞弊的人员，将视情节轻重给予严肃处理。3.学校要定期对师德考核制度的执行情况进行检查和总结，不断完善考核制度，提高考核工作的科学性和有效性。七、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对师德考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校师德考核工作领导小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说明申诉理由和诉求。（二）申诉处理1.学校师德考核工作领导小组接到教师申诉后，应及时进行调查核实。可通过查阅相关资料、听取各方意见、组织专项调查等方式，对申诉事项进行全