教师 量化考核制度

PAGE教师量化考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现和业绩，建立科学合理的教师激励机制，提高教育教学质量，促进学校教育事业的持续发展，特制定本教师量化考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照明确、具体的考核标准和程序进行考核，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励导向原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高自身素质和工作水平，推动教育教学工作创新发展。4.定性与定量相结合原则：采用定量考核与定性评价相结合的方式，使考核结果更加科学、准确。（三）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。二、考核内容及标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。严格遵守学校的各项规章制度，无迟到、早退、旷工现象。积极参加学校组织的各项活动，主动承担工作任务，表现突出者得45分；基本做到者得23分；存在问题者得01分。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。建立良好的师生关系，深受学生喜爱，家长满意度高。关爱学生事迹突出者得45分；表现较好者得23分；存在问题者得01分。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。认真履行教师职责，精心备课、授课，教学方法得当，教学效果良好。积极参与课程改革和教学研究，不断提高教学质量。教学成果显著者得45分；教学工作认真负责者得23分；教学效果一般者得01分。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或宴请。团结协作，与同事关系融洽，共同营造良好的教育教学氛围。师德表现优秀者得45分；表现较好者得23分；存在问题者得01分。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）备课（5分）认真钻研教材，把握教学目标和重难点，教学内容准确无误。备课教案完整，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节，书写规范、详细。能根据教学实际和学生特点，合理设计教学活动，体现因材施教。备课质量高，教案被评为优秀者得45分；备课认真，基本符合要求者得23分；备课存在明显不足者得01分。上课（10分）严格按照课程表上课，不擅自调课、停课。课堂教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重师生互动，能充分调动学生的学习积极性。教学语言准确、简洁、生动，板书工整、规范，合理运用现代教育技术手段辅助教学。教学效果良好，受到学生和同行好评者得810分；教学过程较流畅，基本能完成教学任务者得47分；教学存在明显问题者得03分。作业批改（3分）按照教学要求和学生实际，合理布置作业，作业量适中，难易适度。认真批改作业，及时反馈学生作业情况，批改符号规范，有针对性地进行评语指导。定期对学生作业进行分析总结，针对普遍存在的问题及时调整教学策略。作业批改认真、及时，符合要求者得23分；存在一些问题者得1分；作业批改不认真者得0分。辅导学生（2分）关注学生个体差异，对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导。辅导计划明确，辅导记录详细，辅导效果明显。能认真履行辅导职责者得12分；辅导工作落实不到位者得0分。2.教学业绩（20分）学生学业成绩（1０分）所教班级学生在期末考试、学业水平测试等各类考试中，成绩达到或超过年级平均水平。与上一学期相比，学生成绩有明显进步。根据班级学生成绩情况进行综合评定，成绩优秀者得810分；成绩较好者得47分；成绩一般者得03分。教学成果（10分）在教育教学改革、教学研究等方面取得显著成果，如发表教育教学论文、参与课题研究、获得教学竞赛奖项等。根据成果的级别和影响力给予相应得分，成果突出者得810分；取得一定成果者得47分；无明显教学成果者得03分。3.课程开发与实施（10分）积极参与学校课程开发工作，承担校本课程、选修课程等的开发任务，开发的课程具有创新性和实用性。（5分）课程开发成果显著，得到学校和学生高度认可，在学校范围内推广使用得45分；课程开发有一定成效，在部分班级或年级使用得23分；课程开发工作进展缓慢，未取得实际成果得01分。认真实施所开发的课程，教学计划、教学内容、教学方法等符合课程要求，教学效果良好。（5分）课程实施效果优秀，学生反馈良好，对学生综合素质提升有明显促进作用得45分；课程实施基本达到预期目标，学生有一定收获得23分；课程实施存在问题，效果不明显得01分。（三）教研科研工作（15分）1.教育教学研究（5分）积极参与学校组织的教研活动，按时参加教研会议，认真倾听他人发言，积极发表自己的见解。结合教学实践，主动开展教育教学研究，撰写教学反思、教学心得等。每学期至少撰写1篇有一定质量的教育教学论文或教学案例。能认真参与教研活动，积极开展研究，论文或案例质量较高者得45分；参与教研活动表现一般，研究成果较少者得23分；不参与教研活动或无研究成果者得01分。2.课题研究（5分）积极参与学校或上级部门组织的课题研究项目，承担课题研究任务。按照课题研究计划，认真开展研究工作，按时完成课题研究阶段任务，撰写课题研究报告。课题研究成果具有一定的推广应用价值。课题研究工作扎实，成果显著者得45分；课题研究按计划推进，有一定成果得23分；课题研究进展缓慢，成果不明显得01分。3.学术交流（5分）积极参加各类教育学术交流活动，了解教育改革动态和前沿信息。在学术交流活动中，能够与同行分享教学经验和研究成果，提升学校的学术影响力。每学年至少参加1次校级以上学术交流活动，并在活动中表现积极。能积极参加学术交流活动，有交流成果，对学校学术氛围营造有积极贡献者得45分；参加学术交流活动较少，交流效果一般者得23分；不参加学术交流活动者得01分。（四）班主任工作（15分）1.班级管理（5分）建立健全班级管理制度，班级秩序良好，学生纪律性强，无重大违纪事件发生。注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。定期召开班会，主题明确，内容丰富，形式多样，对学生进行思想教育、安全教育、心理健康教育等。班级管理规范，效果良好者得45分；班级管理基本到位，无明显问题者得23分；班级管理存在漏洞，出现问题者得01分。2.学生思想教育（5分）关注学生思想动态，及时了解学生的思想变化，做好学生的思想政治工作。针对学生存在的问题，采取有效的教育方法和措施，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学生思想稳定，积极向上，班级凝聚力强。学生思想教育工作扎实，效果显著者得45分；能开展基本的思想教育工作，学生思想状况较好得23分；思想教育工作不到位，学生出现思想波动者得01分。3.家校沟通（3分）主动与家长沟通联系，及时反馈学生在校情况，认真听取家长的意见和建议。每学期至少召开2次家长会，加强与家长的交流与合作。家长对班级工作满意度高。家校沟通顺畅，家长满意度高者得23分；能与家长保持一定沟通，但效果一般者得1分；家校沟通不畅，家长意见较大者得0分。4.班级活动组织（2分）积极组织学生参加学校组织的各项活动，如文体活动、社会实践活动等，并取得良好成绩。结合班级实际，开展丰富多彩的班级特色活动，培养学生的综合素质和创新能力。班级活动组织有序，学生参与度高，取得较好成绩者得12分；能组织基本的班级活动，但效果一般者得０分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由各年级组、学科组负责对教师日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、教学常规执行情况、教研活动参与情况等，每月进行一次小结。2.学期考核：根据平时考核结果，结合学生评教、同行互评、领导评价等方式，对教师一学期的工作进行全面考核，学期末形成考核结果。3.年度考核：以学期考核结果为基础，综合考虑教师一年来的整体表现，进行年度考核，确定年度考核等级。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写《教师量化考核自评表》，并提交相关证明材料。2.学生评教：每学期末，组织学生对任课教师进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果、师生关系等方面。学生评教结果按照一定比例计入教师考核总分。3.同行互评：各年级组、学科组组织教师相互评价，评价教师的教学能力、教研水平、团队协作等方面表现。同行互评结果作为考核参考依据。4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现、工作业绩等情况，对教师进行评价。领导评价结果占一定比例。5.综合评定：考核小组根据教师自评、学生评教、同行互评、领导评价等结果，进行综合分析和评定，确定教师的考核等级。6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉，考核小组进行调查核实后，做出最终裁定。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且在师德师风、教育教学工作、教研科研工作、班主任工作等方面表现突出，有显著的工作业绩和成果。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各项工作表现良好，能较好地完成教育教学任务。3.基本合格：考核总分在[X][X]分之间，工作表现一般，存在一些不足之处，但能基本胜任本职工作。4.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风方面存在严重问题，或教育教学工作出现重大失误，不能胜任本职工作。（二）考核结果运用1.绩效工资发放：根据考核结果，发放教师绩效工资。优秀等级的教师绩效工资上浮[X]%，合格等级的教师发放全额绩效工资，基本合格等级的教师绩效工资下浮[X]%，不合格等级的教师不发放绩效工资。2.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。近[X]年考核结果连续为优秀的教师，在职称评定时予以优先考虑；考