小学班班通考核制度

PAGE小学班班通考核制度一、总则（一）目的为了加强小学班班通设备的管理与使用，提高教育教学质量，充分发挥其在信息化教学中的优势，特制定本考核制度。本制度旨在规范班班通设备的操作、维护、应用等环节，确保设备正常运转，促进教师有效利用设备开展教学活动，推动学校教育信息化建设的深入发展。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师、相关管理人员以及使用班班通设备进行教学活动的班级。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程中应依据明确的考核标准和实际使用情况进行评价，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对班班通设备的使用、维护、教学应用效果等方面进行全面考核，涵盖设备的日常运行、教师操作技能、教学资源整合与利用、学生学习反馈等多个维度。3.激励改进原则：通过考核，激励教师积极使用班班通设备，不断提高教学水平，同时针对考核中发现的问题及时提出改进措施，促进班班通设备的管理与应用持续优化。二、考核内容与标准（一）设备使用与维护1.设备日常管理严格按照设备操作规程使用班班通设备，确保设备正常开机、关机，无违规操作导致设备损坏情况发生。每发现一次违规操作且未造成设备损坏的，扣2分；若因违规操作导致设备损坏的，除照价赔偿外，每次扣10分。保持设备及周边环境整洁，定期对设备进行清洁，每周至少清洁一次屏幕、机身等部位。未达到清洁要求的，每次扣1分。做好设备使用记录，详细记录设备开启时间、使用课程、使用教师等信息。记录不完整或不准确的，每次扣1分。2.设备维护与保养配合学校相关部门定期对班班通设备进行检查、维护和保养，及时发现并报告设备故障。能及时发现并报告一般性故障的，每次加2分；发现重大故障并及时报告避免损失扩大的，每次加5分。若因未及时发现或报告故障导致设备损坏或影响教学的，每次扣5分。协助维修人员进行设备维修，提供必要的使用情况说明和故障信息。积极配合维修工作且提供有效信息的，每次加1分；不配合维修工作的，每次扣3分。按照设备维护计划，按时完成设备的软件升级、系统更新等维护工作。未按时完成维护工作的，每次扣2分；因未及时维护导致设备出现问题影响教学的，每次扣5分。（二）教学应用1.教学资源运用充分利用班班通设备自带的教学资源库及网络教学资源，根据教学内容和学生实际情况，精心筛选、整合优质教学资源用于课堂教学。能经常且合理运用教学资源的，每次加3分；教学资源运用较少或不合理的，每次扣2分。鼓励教师自主制作与教学相关的课件、教案、微课等数字化教学资源，并上传至学校教学资源平台共享。每上传一份优质教学资源且被学校认可的，加3分；未上传或上传资源质量不高的，每次扣1分。2.课堂教学实施在课堂教学中积极使用班班通设备开展教学活动，如运用多媒体展示、互动教学软件、在线教学平台等多种方式辅助教学，提高课堂教学的趣味性、互动性和实效性。能熟练运用设备开展多样化教学且效果良好的，每次加5分；使用频率较低或教学效果不佳的，每次扣3分。鼓励教师利用班班通设备开展线上线下混合式教学、翻转课堂等新型教学模式的探索与实践。每成功开展一次新型教学模式且效果显著的，加8分；尝试但未取得明显效果的，每次扣2分。3.学生学习反馈通过班班通设备及时了解学生的学习情况，如利用在线测试、课堂互动反馈等功能获取学生的学习数据，并根据反馈信息调整教学策略。能有效利用设备获取学生学习反馈并调整教学的，每次加4分；未重视学生学习反馈或未根据反馈调整教学的，每次扣2分。关注学生在使用班班通设备学习过程中的体验和感受，收集学生对教学资源、教学方式等方面的意见和建议，不断改进教学。能主动收集学生意见并改进教学的，每次加3分；对学生意见不重视的，每次扣1分。（三）教师培训与技能提升1.参加培训情况积极参加学校组织的班班通设备使用与教学应用相关培训，按时出勤，认真学习培训内容。全勤参加培训且表现积极的，每次加3分；无故缺席培训的，每次扣5分；迟到、早退一次扣1分。在培训过程中认真做好笔记，积极参与互动交流，将所学知识和技能应用到实际教学中。培训笔记完整、能积极参与互动且应用效果良好的，每次加3分；笔记不完整、参与互动较少或未将所学应用到教学中的，每次扣2分。2.技能提升与分享不断提升自身使用班班通设备的技能水平，并在学校内部发挥示范引领作用，主动帮助其他教师解决设备使用和教学应用过程中遇到的问题。能主动帮助他人且解决问题效果良好的，每次加4分；对他人求助不理不睬的，每次扣2分。积极参加各类班班通设备应用相关的竞赛、评选活动，如教学课件制作比赛、信息化教学案例评选等，并取得优异成绩。获得校级奖项的，每次加5分；获得县级及以上奖项的，每次加10分；未参加相关活动的，每次扣3分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常检查：由学校信息化管理部门安排专人定期对班班通设备的使用、维护情况进行检查，包括设备运行状态、清洁情况、使用记录等，并做好检查记录。2.教学观察：学校教学管理部门组织相关人员通过课堂听课、教学观摩等方式，观察教师在课堂教学中使用班班通设备的情况，包括教学资源运用、教学模式实施、学生学习反馈等，并进行评价记录。3.学生反馈：通过问卷调查、学生座谈会等形式收集学生对教师使用班班通设备教学的反馈意见，了解学生在学习过程中的体验和收获，作为考核教师教学应用效果的参考依据。4.教师自评与互评：教师定期对自己使用班班通设备的情况进行自我评价，同时教师之间可以相互评价，分享经验和建议，评价结果作为考核的参考补充。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行综合考核评价。考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。四、考核结果应用（一）绩效奖励1.考核结果为优秀的教师，在本学期绩效工资中给予适当奖励，奖励金额根据学校实际情况确定，一般不低于[X]元。2.在学校年度优秀教师、优秀教育工作者等评选活动中，同等条件下优先考虑考核结果优秀的教师。（二）专业发展1.对于考核结果不合格的教师，学校将组织针对性的培训和辅导，帮助其提升班班通设备的使用和教学应用能力。若在下一学期考核仍不合格，学校将视情况调整其教学岗位或采取其他相应措施。2.根据考核结果，学校将为表现优秀的教师提供更多的专业发展机会，如参加更高层次的培训、学术交流活动等，支持其在教育信息化领域不断成长。（三）设备管理改进1.考核过程中发现的关于班班通设备管理与使用方面的共性问题和不足之处，学校将及时进行总结分析，制定针对性的改进措施，完善设备管理制度和操作规范。2.根据教师对设备功能和教学应用的反馈意见，学校将与设备供应商、软件开发商等沟通协调，及时优化设备性能和教学资源，满足教学实际需求。五、附则（一）解释权本