体制内教师考核制度

PAGE体制内教师考核制度一、总则（一）目的为了加强体制内教师队伍建设，提高教育教学质量，规范教师考核工作，激励教师履行岗位职责，依据相关法律法规和教育行业标准，制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于体制内各级各类学校的教师考核工作。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重考核工作业绩和实际贡献。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和教育教学水平。4.动态管理原则：根据教育发展和教师队伍建设的需要，及时调整考核内容和标准，使考核制度更加科学合理。二、考核内容与标准（一）师德师风1.思想政治表现拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，具有良好的政治素质。积极参加政治学习和思想政治教育活动，自觉提高政治觉悟。2.职业道德遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。尊重家长，团结同事，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。无体罚或变相体罚学生、有偿家教等违规行为。3.考核标准思想政治表现优秀，职业道德高尚，无任何违规违纪行为，得90分及以上。思想政治表现良好，职业道德较好，有轻微违规行为但未造成不良影响，得7089分。思想政治表现一般，职业道德存在问题，有明显违规行为，得6069分。思想政治表现较差，职业道德失范，违规行为严重，得60分以下。（二）教育教学能力1.教学设计教学目标明确，符合课程标准和学生实际。教学内容准确，重点突出，难点突破得当。教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学。教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。2.课堂教学教学态度亲切自然，语言准确流畅，板书规范工整。教学方法运用得当，教学手段先进，能有效激发学生学习兴趣。教学过程组织有序，师生互动良好，课堂气氛活跃。教学效果显著，学生知识、技能、情感等方面得到有效发展。3.教学评价能及时、准确地对学生的学习过程和结果进行评价。评价方式多样，注重形成性评价和终结性评价相结合。评价结果能为教学改进提供依据，促进学生成长。4.教育教学研究积极参与教育教学研究活动，有一定的研究成果。能将教育教学研究成果应用于教学实践，提高教学质量。5.考核标准教学设计优秀，课堂教学精彩，教学评价科学，教育教学研究成果突出，得90分及以上。教学设计良好，课堂教学较出色，教学评价较合理，有一定教育教学研究成果，得7089分。教学设计一般，课堂教学基本合格，教学评价存在一些问题，教育教学研究成果较少，得6069分。教学设计较差，课堂教学不合格，教学评价混乱，无教育教学研究成果，得60分以下。（三）工作态度与出勤1.工作态度敬业爱岗，工作认真负责，积极主动完成各项教学任务。具有较强的责任心和团队合作精神，服从工作安排。对学生耐心细致，关心爱护学生成长。2.出勤情况严格遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、早退、旷工。请假手续完备，按规定履行请假审批程序。3.考核标准工作态度端正，出勤全勤，得90分及以上。工作态度较好，出勤基本全勤，请假次数较少，得7089分。工作态度一般，出勤有少量缺勤，请假次数较多，得6069分。工作态度不认真，出勤缺勤较多，无故旷工，得60分以下。（四）工作业绩1.教学成绩所教班级学生在学业水平测试、升学考试等方面成绩优秀。学生的综合素质得到明显提高，在各类竞赛中取得较好成绩。2.教育成果积极参与班级管理和学生思想政治教育工作，班级秩序良好，学生行为规范。培养出优秀学生典型，在学校和社会上产生良好影响。3.其他业绩在课程建设、教材编写、教学改革等方面取得显著成绩。指导学生社团活动、社会实践等取得突出成果。4.考核标准教学成绩优异，教育成果突出，其他业绩显著，得90分及以上。教学成绩良好，教育成果较好，有一定其他业绩，得7089分。教学成绩一般，教育成果一般，其他业绩较少，得6069分。教学成绩较差，教育成果不明显，无其他业绩，得60分以下。（五）廉洁自律1.严格遵守廉洁自律的各项规定，无违规收受礼品礼金、接受宴请等行为。2.不利用职务之便谋取私利，不从事有偿家教或校外兼职影响本职工作。3.考核标准廉洁自律情况良好，无任何违规违纪行为，得90分及以上。廉洁自律情况较好，有轻微廉洁风险但未造成不良后果，得7089分。廉洁自律存在一些问题，有违规倾向但未实施，得6069分。廉洁自律出现严重违规行为，得60分以下。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由学校教务处、年级组、教研组等负责，对教师日常教学工作、出勤情况、师德表现等进行定期检查和不定期抽查，并做好记录。2.学期考核：在每学期末进行，由教师本人进行工作总结和述职，所在年级组、教研组进行民主评议，教务处汇总平时考核结果和民主评议意见，形成学期考核初步意见，报学校考核工作领导小组审核。3.年度考核：以学期考核为基础，结合教师年度工作表现，由学校考核工作领导小组进行综合评定，确定年度考核结果。4.专项考核：根据教育教学改革和发展的需要，对教师在某项重点工作、教育教学研究项目等方面进行专项考核。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的9月1日至次年的8月31日。年度考核在每年9月至10月进行。四、考核程序（一）准备阶段1.成立学校考核工作领导小组，负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。2.召开考核工作动员会议，传达考核工作精神，明确考核目的、内容、标准、程序和要求。3.各考核主体准备相关考核资料，如教师教学计划、教案、学生成绩册、考勤记录、师德表现记录等。（二）实施阶段1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师考核自评表》。2.民主评议：年级组、教研组组织教师进行民主评议，对每位教师的工作表现进行评价，填写《教师考核民主评议表》。民主评议可采用无记名投票、个别谈话等方式进行，广泛听取教师、学生、家长等的意见。3.考核主体评价：教务处根据平时考核记录，对教师的教学工作、出勤情况等进行评价。学校其他相关部门根据教师在各自职责范围内的工作表现进行评价。4.综合评定：学校考核工作领导小组汇总教师自评、民主评议、考核主体评价等结果，按照考核标准进行综合评定，确定每位教师的考核等次。（三）公示阶段考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向学校考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果告知申诉人。（四）审定与备案阶段公示无异议后，考核结果报学校领导班子审定。审定后的考核结果由学校存档，并报上级教育主管部门备案。五、考核结果与运用（一）考核结果等次考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。1.优秀：考核得分90分及以上，且在师德师风、教育教学能力、工作态度与出勤、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核得分7089分，各方面表现符合岗位要求。3.基本合格：考核得分6069分，存在一些问题，需要改进。4.不合格：考核得分60分以下，存在严重问题，不能胜任本职工作。（二）结果运用1.奖励对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、优先晋升职称等。在评优评先、推荐参加高层次培训、学术交流等方面，优先考虑考核优秀的教师。2.培训与发展对考核基本合格的教师，学校进行诫勉谈话，提出改进意见，并安排针对性的培训和指导，帮助其提高业务水平。对考核不合格的教师，学校视情况进行岗位调整、待岗培训等处理，督促其限期改进。连续两年考核不合格的，予以辞退。3.绩效工资分配：考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据，与绩效工资挂钩，体现多劳多得、优绩优酬。六、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议