高中德育考核制度

PAGE高中德育考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强和改进学校德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本高中德育考核制度。本制度旨在科学、客观、公正地评价学生的思想品德表现，激励学生积极向上，促进良好校风、学风的形成。（二）适用范围本制度适用于本校全体高中学生。（三）考核原则1.全面性原则：德育考核应涵盖学生思想、政治、道德、法纪、心理等方面的表现，确保全面评价学生的品德素养。2.客观性原则：考核过程要依据客观事实，注重学生日常行为表现的记录，避免主观随意性。3.激励性原则：通过考核，激发学生自我完善、自我提高的积极性，发挥德育考核的导向和激励作用。4.教育性原则：将德育考核与教育过程相结合，注重对学生进行思想道德教育，促进学生品德的不断提升。二、考核内容与标准（一）思想表现（30分）1.政治态度（10分）热爱祖国，拥护党的领导，积极参加爱国主义教育活动，表现突出者得810分。能关注国家大事，有一定的政治觉悟，但参与相关活动不够积极者得47分。政治意识淡薄，对国家大事不关心者得03分。2.理想信念（10分）有明确的人生目标和理想，积极进取，努力追求进步，在学习和生活中起到模范带头作用得810分。有一定的理想追求，但缺乏明确规划，表现一般者得47分。对未来没有规划，消极对待学习和生活者得03分。3.价值观念（10分）具有正确的世界观、人生观、价值观，诚实守信，尊重他人，乐于助人，品德高尚得810分。基本能遵守社会公德和学校规章制度，价值观念正确，但在某些方面表现不够突出者得47分。出现违反道德规范或有不良价值倾向者得03分。（二）道德行为（30分）1.遵守公德（10分）在社会生活中，自觉遵守社会公德，爱护公共财物，保护环境，文明礼貌，无任何违规违纪行为得810分。能较好地遵守社会公德，但偶尔有一些小的不文明行为得47分。经常违反社会公德，如破坏公物、随地吐痰等得03分。2.家庭美德（10分）尊敬父母长辈，关爱家人，主动承担家务劳动，家庭关系融洽得810分。能做到基本的家庭礼仪，但在家庭责任感方面表现一般得4对家人缺乏关爱，不履行家庭义务者得03分。3.校园文明（10分）遵守学校规章制度，言行文明，团结同学，爱护校园环境，积极参与校园文化活动得810分。基本能遵守校规校纪，但在校园文明方面有一些小瑕疵得47分。经常违反校规校纪，如迟到、早退、打架斗殴等得03分。（三）法纪意识（20分）1.法律法规学习（5分）积极参加法律法规学习活动，对法律法规有深入了解，并能自觉遵守得45分。通过学校教育，对法律法规有一定认识，但学习主动性不够得23分。对法律法规缺乏认识，法律意识淡薄得01分。2.遵纪守法情况（15分）在校期间无任何违法违纪行为，自觉遵守法律法规和学校纪律得1215分。有轻微违纪行为，但未造成严重后果得611分。出现严重违法违纪行为，如触犯法律法规、受到学校记过及以上处分得05分。（四）心理健康（20分）1.心理调适能力（10分）能积极面对学习和生活中的困难与挫折，情绪稳定，具有较强的心理调适能力得810分。遇到问题时能自我调节，但有时需要他人帮助得47分。心理承受能力差，情绪波动大，经常需要他人长时间开导得03分。2.人际关系处理（10分）能与同学、老师、家长建立良好的人际关系，善于沟通交流，团结协作得810分。人际关系基本和谐，但在沟通或合作方面存在一些小问题得47分。与他人关系紧张，经常发生冲突，影响正常学习和生活得03分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常记录：班主任及各任课教师负责记录学生日常的思想、行为表现，包括课堂表现、作业完成情况、参加活动情况、与同学及老师的交往等。2.学生自评：学生每学期末根据自己的表现进行自我评价，填写德育考核自评表，反思自己在思想、道德、法纪、心理等方面的优点与不足。3.同学互评：以班级为单位，组织学生相互评价，同学之间根据平时的观察和了解，对其他同学的德育表现进行评价，填写互评表。4.家长评价：家长根据学生在家中的表现，对学生的品德素养进行评价，反馈学生在家庭生活中的思想、行为情况。（二）考核周期德育考核每学期进行一次，每学年汇总一次，作为学生综合素质评价的重要组成部分。四、考核程序（一）准备阶段1.学校德育工作领导小组制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。2.组织班主任及相关教师学习考核方案，使其熟悉考核要求和方法。3.准备考核所需的各类表格，如自评表、互评表、家长评价表等。（二）实施阶段1.学生根据考核内容和标准，进行自我评价，填写自评表。2.班级组织同学互评，学生相互评价并填写互评表。3.班主任收集学生自评表和互评表，结合日常记录，对学生的德育表现进行初步评价。4.班主任与家长沟通，了解学生在家中的表现，获取家长评价意见。（三）汇总与审核阶段1.班主任将学生的自评、互评及家长评价结果进行汇总，计算出每个学生的德育考核总分。2.年级组对各班级学生的德育考核结果进行审核，确保考核数据准确、客观。3.学校德育工作领导小组对年级组审核后的结果进行最终审定。（四）反馈与公示阶段1.班主任将考核结果反馈给学生本人，指出学生在德育方面的优点和不足，提出改进建议。2.学校将学生的德育考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有学生或家长对考核结果有异议，可向学校德育工作领导小组提出申诉。（五）存档阶段学校将最终确定的学生德育考核结果进行存档，作为学生综合素质评价、评优评先、升学推荐等的重要依据。五、考核结果的应用（一）评优评先1.德育考核成绩作为评选学校各级各类优秀学生、优秀学生干部、三好学生等荣誉称号的重要依据。德育考核成绩优秀（[具体分数区间]）的学生在评优评先中具有优先资格。2.在评选优秀学生干部时，除德育考核成绩外，还需综合考虑学生的组织管理能力、工作责任心等方面的表现。（二）综合素质评价德育考核结果是学生综合素质评价的重要组成部分，占综合素质评价总分的[X]%。综合素质评价结果将作为学生升学推荐、高校招生录取的重要参考依据。（三）升学推荐对于在德育方面表现突出，具有良好品德素养和社会责任感的学生，学校在升学推荐时将予以重点考虑。在同等条件下，德育考核成绩优秀的学生将优先获得推荐资格。（四）激励与教育1.学校对德育考核成绩优秀的学生进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，激励学生不断提高自身品德修养。2.对于德育考核成绩不理想的学生，学校将安排专门的辅导教师进行个别辅导，帮助学生分析原因，制定改进计划，促进学生品德的提升。六、考核监督与申诉（一）考核监督1.学校成立德育考核监督小组，负责对德育考核工作进行全程监督，确保考核过程公平、公正、公开。2.监督小组定期检查考核资料的完整性和真实性，对考核过程中出现的违规行为及时进行纠正和处理。（二）申诉1.学生或家长如对德育考核结果有异议