2025-2026学年冀人版（新教材）小学科学三年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年冀人版(新教材)小学科学三年级本册教材为冀人版(新教材)小学科学三年级下册，依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》编写，充分体现了“以探究为核心、以素养为导向、贴近学生生活”的课程理念。全册共设三个单元12课，另含专题研究、科技擂台、生涯链接等拓展内容，结构清晰、逻辑严密、活动丰富，符合中年级学生认知发展规律。教材主要编排特点如下：1.主题式单元结构，注重知识整合每单元围绕一个核心主题展开：“变与步引导学生建构科学概念。2.突出探究实践，强调动手体验设计了大量观察、实验、制作、调查等活中思”,培养探究能力。3.贴近生活实际，激发学习兴趣内容选取贴近学生生活经验，如“生活中现科学问题，理解科学原理。4.融合多维素养，注重综合发展教材在观察、记录、比较、分类、推理等活动中，逐步培养学生科学思维；通过“科技擂台”“生涯链接”等栏目，拓展科学视野，激发职业向往。三年级学生已具备初步的科学探究能力，能进行简单观察和记录，掌握基本实验操作规范。他们好奇心强，喜欢动手实践，对自然现象和生活问题有较强探究欲望。但在科学思维的系统性、实验设计的严谨性、数据记录的规范性方面仍较薄弱，语言表达和逻辑推理能力有待提升。教学中需重点关注：在实验活动中加强小组合作与分工，提升协作能力；注重科学术语的规范使用，提升科学表达能力；结合种植、测量等长期项目，培养持续观察与责任感。依据新课标要求，结合本册教材内容，确立以下核心素养目标：维度1.理解生活中有些变化是可逆的，有些是不可逆的；2.知道力能使物体发生形变，形变产生弹力；3.了解生物的生长变化过程，知道动植物和人类都会生长；4.掌握描述物体运动的基1.能通过观察、比较、分类等方法分析自然现象；2.能根据现象提出简单问题，并作出合理猜测；3.能设计简单实践1.能独立或合作完成观察、实验、测量、调查等活动；2.能使用简单工具(如尺子、秒表、放大镜)进行观测；3.能用图画、表格、文字等方式记录观察结果和实验数据。1.保持对自然现象的好奇心和探究兴趣；2.尊重事实，实事求是地记录和表达；3.增强交通安全意识，感受中国高铁发展成就；4.感受科学技术对生活的影响，初步建立科学报国志向。教学重点教学难点1.区分可逆与不可逆变化；2.探究力与形变的关系，理解弹力；3.举例生活中的变化现象。1.理解“形变与受力”的因果关系；2.区分“物理变化”与“化学变化”的初步概念。生长与1.观察并描述植物、动物的生长过程；2.知道生物都会生长，人类也在长大；3.记录自身生长变化，建立生命观念。完整性；2.理解“生长变化”运动与1.描述物体运动的快慢与方向；2.认识常见交通工具，了解高铁发展；3.制订1.理解“相对运动”与“速度”概念；2.综合运用时间、教学重点教学难点1.问题驱动，激发动机每课以生活问题导入，如“橡皮泥捏扁后能恢复2.实验为主，注重操作确保每个学生都能动手参与实验，如“拉弹簧”“测跑指导学生制定观察计划，填写记录表，培养科学责任感。4.小组合作，促进交流采用4-6人小组开展实验与项目，明确分工，鼓励表达与倾听。5.家校协同，拓展学习鼓励家长协助测量身高体重、记录植物生长、讨论交通路线等，形成教育合力。6.信息技术融合利用动画演示形变过程、高铁运行、生物生长等抽象内容，增强理解。时间第1周不变1.生活中的变化等，区分可逆与不可逆变化。第2周不变2.形变与受力拉弹簧、压海绵、弯尺子，感受力与形变，理解弹力。第3周不变本单元综合与整理单元知识，完成小测验或实践任务。第4周与变化3.周围的生物走访校园，观察植物、动物，记录生物种类与特征。第5周化种植豆类或向日葵，观察发芽、长叶、开花过程。时间化第6周与变化5.动物的生长变化观察蚕、蝴蝶等昆虫生命周期，制作生长图卡。第7周与变化6.我在长大感受自身变化。第8周与变化本单元综合与测试展示种植记录、成长档案，进行单元总结。第9周通7.动静与快慢慢，理解相对运动。第10周通8.运动的轨迹与形式观察摆动、旋转、直线运动，画出运动轨迹。第11周通9.交通工具认识汽车、火车、飞机等，讨论其优缺点。第12周通10.中国高铁了解高铁发展成就，制作“中国高铁”手抄报。第13周动交运与通11.交通与生活“绿色出行”方案。第14周通专题研究制订研学旅行攻略小组合作，选择目的地，规划路线、时间、交通方式。第15周本单元综合与测试展示研学攻略，进行互评与优化