七年级生物认识生物单元测试题汇编

七年级生物认识生物单元测试题汇编同学们，“认识生物”是我们踏入生物学殿堂的第一扇门。这个单元引领我们探索生命的奥秘，区分生物与非生物的界限，了解生物世界的多样性。为了帮助大家更好地巩固所学知识，检验学习成果，我精心汇编了这份单元测试题。希望通过这份试题，你们能查漏补缺，深化理解，为后续的生物学学习打下坚实的基础。一、选择题(每小题只有一个选项最符合题意)1.下列各项中，属于生物的是（）A.钟乳石B.机器人C.生石花D.珊瑚2.“离离原上草，一岁一枯荣”，这句诗描述了生物的哪种基本特征（）A.能生长和繁殖B.能排出体内产生的废物C.能对外界刺激作出反应D.能进行呼吸3.含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一现象属于（）A.生物的生长B.生物的发育C.生物对外界刺激的反应D.生物的遗传4.下列哪项不是所有生物共有的特征（）A.都需要营养B.都能运动C.都能生长和繁殖D.都能进行呼吸5.在调查校园生物种类的活动中，下列同学的做法正确的是（）A.小明发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究B.小丽拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，小丽害怕，立即把它踩死了C.小华的调查记录中有蛐蛐，后来发现其他同学都没有，于是把它删掉了D.小伟在调查记录时，详细记录了生物的名称、数量以及它们的生活环境6.某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了动物、植物和其他生物三类。他所采用的分类依据是（）A.生活环境B.形态结构特点C.生物的用途D.个体大小7.下列关于科学探究中“作出假设”的叙述，不正确的是（）A.假设是对问题的一种可能的解释B.假设是一种无端的猜测C.假设要以事实或生活经验为依据D.假设可以与实验结果不一致8.下列各项中，能体现生物对环境适应的是（）A.大树底下好乘凉B.千里之堤，溃于蚁穴C.仙人掌的叶退化成刺D.蚯蚓能疏松土壤9.在进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验时，首先要（）A.作出假设B.制定计划C.提出问题D.实施计划10.下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是（）A.菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接关系B.影响生物生活的生物因素仅指不同种生物之间的相互作用C.生物对环境的适应是各种非生物因素共同作用的结果D.生物不仅能适应一定的环境，而且能影响环境二、填空题11.生物学是研究_______和_______的科学。12.生物的共同特征有：生物的生活需要_______；生物能进行_______；生物能排出身体内产生的_______；生物能对外界刺激作出_______；生物能_______和_______；除病毒外，生物都是由_______构成的。13.调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查_______和调查_______，制定合理的调查_______。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为_______。14.按照形态结构特点，可以将生物归为_______、_______和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为_______生物和_______生物等。15.在一定的空间范围内，_______与_______所形成的统一的整体叫做生态系统。三、简答题16.请列举出你所知道的至少三种生物，并简述它们是如何体现生物基本特征的（至少选择其中一种特征进行说明）。17.小明在校园里发现了一种不知名的植物，他想知道这种植物是不是生物。请你根据所学知识，告诉他可以通过观察哪些方面来判断该植物是否为生物。18.简要描述一下你在“调查校园、社区或农田的生物种类”活动中的过程和体会。（至少写出两点体会）参考答案与解析一、选择题1.C解析：生石花具有生物的基本特征，如需要营养、能生长繁殖等。钟乳石是自然形成的矿物，机器人是人造机器，珊瑚（此处指珊瑚虫的分泌物形成的珊瑚礁）不具有生命特征，它们都不属于生物。2.A解析：“一岁一枯荣”描述了草每年都会经历生长、繁茂和枯萎的过程，体现了生物能生长和繁殖的特征。3.C解析：含羞草叶片受碰触会合拢，这是生物对外界刺激（碰触）作出的规律性反应，即应激性。4.B解析：并不是所有生物都能运动，例如植物一般不能自由运动，但它们属于生物。其他三项（需要营养、生长繁殖、进行呼吸）是所有生物共有的特征。5.D解析：调查时应如实记录，不损伤植物，不伤害动物，尊重事实。A、B、C选项的做法均不正确。6.B解析：将生物分为动物、植物和其他生物，主要依据是它们在形态结构上的显著差异。7.B解析：假设是基于已有知识和经验，对问题作出的一种有根据的推测或解释，不是无端猜测。8.C解析：仙人掌的叶退化成刺，可以减少水分的散失，是对干旱环境的适应。A、B、D体现的是生物对环境的影响。9.C解析：科学探究的一般步骤是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。10.D解析：菊花秋天开花主要受光照时间影响；生物因素包括同种和不同种生物之间的相互作用；生物对环境的适应是生物与环境长期相互作用的结果。D选项表述最为全面准确。二、填空题11.生命现象；生命活动规律12.营养；呼吸；废物；反应；生长；繁殖；细胞13.目的；对象；方案；样本14.植物；动物；陆生；水生（后两空答案合理即可，如“空中飞行”、“水中生活”等）15.生物；环境三、简答题16.参考答案（示例）：*狗：需要吃食物获取营养（生活需要营养），会呼吸，受到惊吓会跑开（对外界刺激作出反应），能由小狗长大成大狗，并能繁殖后代（生长和繁殖）。*向日葵：需要阳光、水和无机盐（生活需要营养），会向着太阳转动（对外界刺激作出反应），能开花结果繁殖后代（生长和繁殖）。*蘑菇：需要从腐烂的有机物中获取营养（生活需要营养），能产生孢子繁殖（生长和繁殖）。（解析：只要列举的是生物，并能正确对应生物的任一基本特征即可得分。）17.参考答案：可以观察以下几个方面：*该植物是否需要从外界获取营养（如水、无机盐、阳光进行光合作用制造有机物）。*该植物是否能进行呼吸（虽然不易直接观察，但可以通过其生活状态间接判断）。*该植物是否能排出体内产生的废物（如落叶）。*该植物是否能对外界刺激作出反应（如向光性、向水性等）。*该植物是否能生长和繁殖（如长出新叶、开花结果、产生种子或通过其他方式繁殖）。*该植物是否由细胞构成（需要借助显微镜观察，但这是生物的基本特征之一）。（解析：答出任意三点即可得满分，意思对即可。）18.参考答案（示例）：*过程：首先确定调查范围是校园花坛；然后小组讨论制定了调查计划，明确了分工，准备了调查表和工具；接着按照一定的顺序（如从左到右，从上到下）对花坛内的生物进行仔细观察、记录，包括植物的名称（或暂用代号）、数量、生长位置，以及发现的小动物等；最后对调查到的生物进行简单的归类整理。*体会：1.调查活动让我认识了很多以前叫不出名字的植物和小动物，感受到了校园生物的多样性。2.在调查过程中，小组合作非常重要，合理的分工能提高效率，也能学到同学的优点。3.科学调查需要严谨认真的态度，如实记录是得出正确结论的基础。4.