部编版小学五年级语文阅读理解练习题

部编版小学五年级语文阅读理解练习题亲爱的同学们，阅读理解是语文学习中的重要一环，它不仅能帮助我们积累知识，还能提升我们的思维能力和表达能力。下面这份练习题，希望能带领大家在文字的世界里探索，感受语言的魅力。请大家认真阅读短文，仔细思考，完成后面的题目。（一）阅读短文，回答问题月光下的童年又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏着美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。我也是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在故事声中入睡，多么快乐啊！幼时，我很爱捉虫。在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居小伙伴们斗蛐蛐儿。中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌谣，那种幸福感至今还留在我的心里。月光下的童年，充满了快乐和温馨。虽然时光匆匆，童年已悄然离去，但我依然眷恋着那迷人的月光，眷恋着那段美好的回忆。阅读思考：1.短文主要回忆了作者童年时在月光下的哪几件事？请用简洁的语言概括出来。2.请在文中找出与下列意思相符的词语。（1）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（）（2）亲热体贴。（）3.文中画线句子（注：此处假设原文“外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。”为画线句）运用了什么描写方法？你从中体会到了什么？4.作者为什么说“月光下的童年，充满了快乐和温馨”？5.童年的你，是否也有在月光下的美好回忆？请简单写一写（不超过50字）。（二）阅读短文，回答问题竹竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？阅读思考：1.联系上下文，解释词语。（1）息息相关：（2）自强不息：2.短文第二自然段是围绕哪句话来写的？请用“”在文中画出来。3.作者从哪几个方面写了竹子“全身是宝”？4.“春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土……”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？5.作者为什么说竹子的品格“不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗”？结合生活实际，谈谈你对这种精神的理解。---参考答案（仅供参考，鼓励个性化理解与表达）：（一）月光下的童年1.（1）外婆在月光下给“我”讲故事。（2）“我”在月光下捉蛐蛐儿、斗蛐蛐儿。（3）中秋节在月光下和家人品尝月饼、唱歌。2.（1）小心翼翼（2）温馨3.动作描写。体会到外婆对“我”的疼爱以及祖孙之间温馨的氛围。4.因为童年时，作者在月光下听外婆讲故事，和小伙伴斗蛐蛐儿，中秋节和家人共度美好时光，这些回忆都充满了快乐和温暖的感觉。5.（此题为开放性题目，学生可根据自身经历作答，言之有理即可。）例：有，我曾在月光下和小伙伴追逐嬉戏，笑声洒满小院。（二）竹1.（1）息息相关：形容彼此的关系非常密切。文中指竹子和人们的生活关系密切。（2）自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。文中指中华民族努力向上、不屈不挠的精神。2.然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。3.竹竿可作建筑材料、造纸原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋可食用，助消化，防便秘。4.比喻。将新笋比作利剑，生动形象地写出了新笋破土而出的力量和速度，表现了竹子顽强的生命力。5.因为竹子不畏艰难，不惧压力，经霜雪而不凋，历四时而常茂，这种强大的生命力和顽强不屈的品格，与中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神相契合。理解：（结合生活实际，如学习中遇到困难不退缩，努力克服；面对挑战不畏惧，勇往直前等。）例：在学习中遇到难题时，我们要