幼儿园亲子共读活动组织方案

幼儿园亲子共读活动组织方案一、活动背景与意义在信息爆炸的时代，电子产品日益占据家庭亲子时光，传统阅读的价值愈发凸显。亲子共读作为一种简单而有效的家庭教育方式，不仅能够培养幼儿的语言表达能力、想象力和审美情趣，更能增进亲子之间的情感交流，营造积极向上的家庭阅读氛围。幼儿园作为幼儿教育的重要阵地，组织富有成效的亲子共读活动，是落实早期阅读教育、促进家园共育、助力幼儿全面发展的重要途径。本方案旨在提供一套系统、专业且具操作性的亲子共读活动组织框架，以期为幼儿园开展此类活动提供有益参考。二、活动目标（一）幼儿发展目标1.激发阅读兴趣：通过生动有趣的共读体验，让幼儿感受阅读的快乐，初步建立对书籍的喜爱。2.培养阅读习惯：引导幼儿在家长陪伴下，尝试形成规律的阅读行为，为终身学习奠定基础。3.提升语言能力：在共读互动中，丰富词汇，学习表达，提升倾听与理解能力。4.促进认知发展：通过绘本等读物内容，拓展幼儿视野，丰富生活经验，激发思考与想象。（二）家长提升目标1.更新教育理念：帮助家长认识到亲子共读在幼儿成长中的重要作用，掌握科学的共读方法。2.提升共读技能：通过示范与指导，让家长学会如何选择适宜的绘本，运用有效的提问、讲述和互动技巧。3.增进亲子沟通：为家长提供高质量陪伴幼儿的机会，学习倾听幼儿心声，建立更紧密的亲子关系。（三）家园共育目标1.搭建交流平台：通过共读活动，促进家长间、家园间的经验分享与情感沟通。2.形成教育合力：引导家长将共读延伸至家庭，与幼儿园教育形成联动，共同促进幼儿发展。三、活动主题“书香润童心，阅读伴成长”——[幼儿园名称]亲子共读嘉年华（可根据具体节日或季节特点，设计更具特色的分主题，如“春天的秘密”、“我和爸爸一起读”、“绘本里的奇妙世界”等，增加活动的新鲜感和吸引力。）四、活动对象本园全体幼儿及家长（建议以班级为单位，或根据幼儿年龄段分组开展，确保活动效果）。五、活动时间与地点*时间：可选择周末上午或下午，避开幼儿常规作息冲突时段；也可结合世界读书日、幼儿园园庆等特殊节点集中开展，或作为系列活动分阶段进行。*地点：幼儿园多功能厅、各班活动室、户外草坪（天气适宜时）等；部分延伸活动可在家庭中进行。六、活动准备（一）组织筹备1.成立活动小组：由园长、保教主任、骨干教师及家长代表组成，明确分工，责任到人（如方案策划、宣传联络、物料准备、现场组织、摄影记录等）。2.制定详细流程：细化活动各环节内容、时间节点、人员安排，确保活动有序进行。（二）环境创设1.阅读氛围营造：在活动场地布置温馨舒适的阅读角，摆放地毯、靠垫、小书架；悬挂与图书相关的图片、标语、幼儿阅读作品等。2.主题场景布置：结合活动主题，利用绘本元素进行装饰，如主题绘本封面展示、相关角色人偶等，激发幼儿参与兴趣。（三）材料准备1.图书资源：精选适合不同年龄段幼儿的优秀绘本，涵盖亲情、友情、科普、习惯养成等多个主题。确保数量充足，种类丰富，可鼓励家长和幼儿共同带来家中的优质绘本进行分享漂流。2.辅助材料：故事围裙、手偶、指偶、图片卡片、绘画工具（彩笔、画纸）、手工材料（剪刀、胶水、彩纸等）、背景音乐、投影设备（如需）、签到表、小奖品（如小书签、阅读小勋章）等。3.宣传材料：设计制作活动邀请函（电子或纸质）、海报，明确活动主题、时间、地点、流程及温馨提示。（四）人员培训与沟通1.教师培训：组织教师学习亲子共读的理论与实践技巧，明确教师在活动中的角色定位（引导者、示范者、支持者）。2.家长沟通：通过家长会、微信群、邀请函等方式，向家长宣传活动意义、介绍活动流程，争取家长的理解、支持与积极参与。可提前发放“亲子共读小技巧”等温馨提示。七、活动流程设计（一）暖场签到与自由阅读（约15-20分钟）1.温馨签到：设置创意签到台，如“我和书的约定”签名墙，或让幼儿选择一张自己喜欢的绘本角色贴纸贴在签到板上。2.自由探索：播放轻柔的音乐，幼儿和家长可在布置好的阅读区自由翻阅图书，初步感受阅读氛围。教师巡回观察，轻声与幼儿、家长交流。（二）开场导入与活动介绍（约10分钟）1.主持人开场：由主持人（教师或家长代表）致欢迎词，介绍活动主题、目的及流程，营造轻松愉快的活动氛围。2.暖场互动：可设计一个简单的手指谣、歌曲或小游戏，如“手指宝宝爱看书”，集中幼儿注意力，调动参与热情。（三）核心共读环节（约30-40分钟，可分层次设计）1.教师示范共读：*选择一本具有代表性、趣味性强的绘本，由教师进行生动的朗读和演绎。*示范如何运用语调变化、表情动作吸引幼儿；如何通过提问（开放式、启发式）引导幼儿观察画面、思考情节、表达感受；如何与幼儿进行眼神交流和情感互动。*例如，在讲述过程中，提问：“小朋友们，你们看到了什么？”“猜猜接下来会发生什么？”“如果你是故事里的小主人公，你会怎么做？”2.亲子共读体验：*家长与幼儿共同选择一本喜爱的绘本，在教师的引导下开始亲子共读。*教师巡回指导，观察家长与幼儿的互动方式，对家长在共读中出现的困惑给予及时、个性化的建议和支持。例如，提醒家长多倾听孩子的想法，鼓励孩子用自己的语言复述故事等。*可设置“安静阅读时光”和“互动交流时光”，让亲子充分享受阅读的宁静与乐趣。（四）互动分享与创意延伸（约20-30分钟）1.故事分享会：邀请几对亲子自愿分享刚才共读的绘本名称、最喜欢的部分或简单的读后感。教师给予积极鼓励和正面反馈。2.创意表达：*绘本表演：选取故事片段，提供简单道具，鼓励亲子共同进行角色扮演或情景再现。*绘画与手工：引导幼儿和家长共同绘制故事中的角色、场景，或制作简单的绘本手偶、小书等，将阅读体验通过艺术形式表达出来。*故事接龙/续编：针对一本开放性结局的绘本，鼓励亲子共同想象，续编故事结尾。3.阅读游戏：如“绘本猜猜乐”（看封面猜内容）、“词语接龙”（从绘本中选取词语）等，增加活动的趣味性。（五）总结颁奖与活动延伸（约15分钟）1.活动总结：主持人或园长对本次活动进行简要总结，肯定幼儿和家长的积极参与，重申亲子共读的价值。2.颁发“阅读小达人”/“书香家庭”纪念：为参与活动的幼儿和家庭颁发小奖状、小书签或定制的阅读护照等，激励持续阅读。3.活动延伸倡议：*家庭阅读计划：鼓励家长每天固定“亲子共读半小时”，建立家庭阅读角。*班级图书漂流：在班级内建立图书漂流角，鼓励幼儿带书分享，定期交换阅读。*“我家的阅读故事”征集：鼓励家长记录与孩子共读的精彩瞬间或心得感悟，在幼儿园宣传栏或公众号分享。*后续主题活动：预告幼儿园将持续开展的阅读相关活动，如故事妈妈/爸爸进课堂、绘本剧表演等。八、活动保障与注意事项（一）安全保障1.活动场地进行安全隐患排查，确保设施设备安全。2.配备足够的工作人员，维持活动秩序，特别是在亲子互动和材料使用环节，注意幼儿安全。3.提醒家长照看好自己的孩子，避免幼儿单独离开活动区域。（二）人员保障1.明确各岗位人员职责，确保活动各环节有人负责、有人衔接。2.安排专人负责摄影、摄像，记录活动精彩瞬间，作为后续宣传和资料留存。（三）经费保障根据活动规模和实际需求，提前做好经费预算，确保活动材料、奖品等物资到位。可争取家长委员会的支持，或寻求社区资源赞助。（四）温馨提示1.鼓励家长放下手机，全身心投入，与孩子共同享受阅读时光。2.尊重孩子的阅读节奏和兴趣点，不强求、不催促。3.活动过程中，教师和家长注意使用积极、鼓励的语言与幼儿交流。4.提醒家长为幼儿准备舒适的衣物，根据天气情况适当增减。九、活动反思与评估1.收集反馈：活动结束后，通过问卷调查、座谈、个别访谈等方式，收集家长和教师对活动的意见与建议。2.总结经验：活动小组召开总结会，回顾活动过程，分析成功经验与不足之处，为今后类似活动的组织提供改进依据。3.成果展示：将活动