秋分节气教案

秋分节气教案一、教学目标1.知识与技能：学生了解秋分的时间、由来及其在二十四节气中的位置；理解“秋分”名称的含义，即昼夜平分；知晓秋分时节的主要气候特点、物候现象及农事活动；初步掌握与秋分相关的民俗文化和诗词谚语。2.过程与方法：通过观察、讨论、体验、制作等多种方式，引导学生主动探究秋分的奥秘，培养学生搜集和处理信息的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：感受中华传统文化的魅力，培养对传统文化的兴趣和认同感；激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，引导学生关注生活与自然的联系，培养热爱生活、热爱自然的情感。二、教学对象小学中高年级（三至五年级）学生三、教学准备1.教师准备：制作包含秋分相关图片、视频、文字资料的PPT课件；准备与秋分相关的实物或模型（如：稻穗、柿子、桂花、月饼模具等）；准备制作“秋分竖蛋”或“秋分立秋”小实验的材料；搜集秋分相关的诗词、谚语、故事。2.学生准备：预习与秋分相关的初步知识；准备好笔记本、笔；可自愿搜集与秋分有关的图片、故事或诗词。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话导入：*教师：“同学们，最近我们有没有感觉到白天和黑夜的时间好像变得不一样了？早上上学是不是天亮得比夏天晚一些，傍晚放学时天黑得又比夏天早一些了呢？”（引导学生思考）*教师：“其实，这些自然现象的变化都和我们中国传统文化中一个非常重要的节气有关，这个节气就叫做‘秋分’。今天，我们就一起来走进秋分，探索它的秘密。”2.揭示课题：板书课题——“秋分：昼夜均分，丹桂飘香”（二）新知探究，了解秋分（约20分钟）1.认识秋分——“昼夜均，寒暑平”*时间与含义：*教师提问：“谁知道秋分通常在每年的什么时候？”（引导学生说出大概时间，教师明确：公历9月22日、23日或24日）*教师讲解：“‘分’有‘平分’的意思。秋分这天，太阳到达黄经180度，直射地球赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。这就是秋分最显著的特点——‘昼夜均’。”（可展示地球公转示意图辅助理解）*教师补充：“秋分不仅平分昼夜，也平分了秋季。按我国古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季开始的划分方法，秋分日正好是秋季的中间点，平分了秋季。”*气候特点：*教师：“秋分过后，我们这里的气候会有哪些明显的变化呢？”（引导学生结合生活经验发言）*教师总结：“秋分后，太阳直射位置南移，北半球得到的太阳辐射越来越少，气温逐渐下降，天气转凉，早晚温差加大。正如谚语所说‘一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉’。”2.秋分三候——感知物候变化*教师：“我们的古人非常善于观察自然，他们将每个节气分为‘三候’，用来描述这个节气里生物和自然的变化。秋分也有三候，大家想知道是哪三候吗？”*展示并讲解秋分三候：*“一候雷始收声”：古人认为雷是因为阳气盛而发声，秋分后阴气渐盛，阳气渐衰，所以不再打雷了。*“二候蛰虫坯户”：“坯”是细土的意思。天气转冷，蛰居的小虫开始藏入穴中，并用细土将洞口封起来，以防寒气侵入，准备冬眠了。*“三候水始涸”：秋分时节，降水减少，天气干燥，河流湖泊的水量开始逐渐减少，一些沼泽、水洼处可能会干涸。*（可配合图片或短视频展示物候特征）3.秋分习俗——体验文化韵味*教师：“秋分作为一个重要的节气，自古以来就有许多有趣的习俗。你们知道哪些呢？”（鼓励学生分享）*教师介绍主要习俗：*祭月：秋分曾是传统的“祭月节”。因“秋分”这天不一定有圆月，后来就将“祭月节”由秋分调至中秋。（可简要介绍祭月的仪式和意义）*吃秋菜：在一些地区，秋分时节有“吃秋菜”的习俗。“秋菜”是一种野苋菜，乡人称之为“秋碧蒿”。采回的秋菜一般与鱼片“滚汤”，名曰“秋汤”。有顺口溜道：“秋汤灌脏，洗涤肝肠。阖家老少，平安健康。”*送秋牛：秋分时节，民间有挨家送秋牛图的习俗。“秋牛图”是把二开红纸或黄纸印上全年农历节气，还要印上农夫耕田图样。送图者都是些民间善言唱者，主要说些秋耕和吉祥不违农时的话，每到一家更是即景生情，见啥说啥，说得主人乐而给钱为止。*粘雀子嘴：秋分这一天，农民都按习俗放假，每家都要吃汤圆，而且还要把不用包心的汤圆十多个或二三十个煮好，用细竹叉扦着置于室外田边地坎，名曰“粘雀子嘴”，免得雀子来破坏庄稼。*竖蛋：“秋分到，蛋儿俏”。在每年的春分或秋分这一天，我国很多地方都会有数以千万计的人在做“竖蛋”试验。（可现场演示或请学生尝试）4.秋分与农事——感受丰收喜悦*教师：“秋分时节，是农业生产上的重要时期，我国大部分地区进入了秋收、秋种、秋管的‘三秋’大忙阶段。”*展示图片：金灿灿的稻田、饱满的果实（如柿子、苹果、玉米等），农民丰收的场景。*教师讲解：“秋分时节，棉花吐絮，烟叶也由绿变黄，正是收获的大好时机。同时，北方地区开始播种冬小麦，南方则忙着收割晚稻，播种油菜。这是一个充满喜悦和希望的季节。”（可结合当地主要农作物进行介绍）*教师：“2018年起，我国将每年农历秋分设立为‘中国农民丰收节’，以庆祝丰收，弘扬农耕文化。”（三）拓展延伸，浸润文化（约10分钟）1.秋分诗词欣赏*教师：“古往今来，有许多文人墨客写下了描绘秋分时节景色和抒发情感的诗词。我们一起来欣赏几首。”*例如：*唐·杜甫《晚晴》（节选）：“返照斜初彻，浮云薄未归。江虹明远饮，峡雨落馀飞。凫雁终高去，熊罴觉自肥。秋分客尚在，竹露夕微微。”*宋·陆游《秋分后顿凄冷有感》：“今年秋气早，木落不待黄。蟋蟀当在宇，遽已近我床。况我老当逝，且复小彷徉。岂无一樽酒，亦有书在傍。饮酒读古书，慨然想黄唐。耄矣狂未除，谁能药膏肓。”*（可带领学生朗读，简要解释诗意，感受诗歌意境。）2.秋分谚语积累*教师：“民间也流传着许多关于秋分的谚语，这些谚语是劳动人民智慧的结晶，反映了秋分时节的气候特点和农事安排。”*例如：*“秋分有雨来年丰。”*“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”（北方）*“秋分不起葱，霜降必定空。”*“秋分种，立冬盖，来年清明吃菠菜。”*（让学生读一读，记一记，体会谚语的生动性和实用性。）（四）动手实践，深化体验（约10分钟）1.“秋分竖蛋”小挑战*教师：“我们刚才提到了‘秋分到，蛋儿俏’的习俗，现在我们就来亲手尝试一下竖蛋，看看谁能成功。”*提供鸡蛋，让学生分组或独立尝试。教师可给予一些小技巧提示（如选择刚生下四五天的鸡蛋，表面要光滑，找好平衡点等）。*分享成功经验或失败感受。2.制作“秋分”主题手抄报/绘画（课后延伸）*教师：“今天我们学习了很多关于秋分的知识，课后大家可以发挥自己的想象力和创造力，制作一份以‘秋分’为主题的手抄报，或者画一幅关于秋分景色、习俗的画。下节课我们可以一起展示交流。”（五）总结回顾，情感升华（约5分钟）1.课堂小结：*教师：“同学们，今天我们一起学习了关于秋分的哪些知识呢？”（引导学生回顾本节课所学：秋分的时间、含义、气候特点、物候现象、习俗、诗词谚语等。）*教师：“秋分不仅是一个自然节气，更是我们传统文化的重要组成部分。它提醒我们要顺应自然规律，感受季节的变化，珍惜劳动的成果。”2.情感教育：*教师：“通过今天的学习，我们是不是对秋分有了更深的了解和喜爱？希望同学们能做生活的有心人，多观察，多体验，去发现大自然的美，去感受传统文化的魅力。”五、教学延伸1.观察日记：鼓励学生在秋分前后几天观察记录天气变化、动植物的变化，写一篇观察日记。2.家庭实践：建议学生回家后和家人一起做一件与秋分习俗相关的事情，如吃一次秋菜（或时令蔬菜）、尝试竖蛋、分享秋分的故事等。3.主题班会：可围绕“秋分”或“二十四节气”召开一次主题班会，让学生展示手抄报、分享观察日记和家庭实践成果。六、板书设计（示例）秋分*时间：公历9月22/23/24日*含义：昼夜均分，平分秋季*气候：渐凉，温差大，“一场秋雨一场寒”*三候：雷始收声、蛰虫坯户、水始涸*习俗：祭月、吃秋菜、送秋牛、粘雀子嘴、竖蛋*农事：秋收、秋种、秋管（中国农民丰收节）*诗词谚语：（选取1-2条重点展示）七、教学反思（教师课后填写）*本节