2025年心理咨询师《儿童心理健康评估与辅导技巧》备考题库及答案

2025年心理咨询师《儿童心理健康评估与辅导技巧》备考题库及答案单选题（每题1分，共30分）1.在DSM5中，用于评估6—18岁儿童焦虑症状严重程度的量表是A.SCAREDB.CBCLC.Conners3D.BASC3答案：A2.对7岁男童进行投射测验，首选工具为A.罗夏墨迹测验B.儿童统觉测验（CAT）C.TATD.房树人答案：B3.使用韦氏儿童智力量表第五版（WISCV）时，一般能力指数（GAI）由哪两个合成分数构成A.VCI+PSIB.VCI+FRIC.VCI+VSID.VCI+WMI答案：B4.在“情绪ABC记录表”中，字母B代表A.行为B.信念C.身体反应D.背景答案：B5.采用“画人测验”评估儿童自尊水平时，评分重点不包括A.人物尺寸B.线条轻重C.颜色种类D.身体部位缺失答案：C6.对于3—5岁幼儿，最适宜的创伤后症状筛查量表是A.CRIES8B.TSCCC.YCPSD.CAPSCA答案：C7.在团体沙盘辅导中，咨询师首要遵守的技术伦理是A.价值中立B.保密例外C.非伤害D.知情同意答案：D8.采用“社交故事法”干预孤独症儿童时，每篇故事句子数量一般控制在A.1—3句B.5—7句C.10—12句D.15句以上答案：B9.使用“儿童行为量表（CBCL）”发现某儿童社交退缩T=72，提示A.临床临界B.正常范围C.轻度问题D.需转介精神科答案：A10.在“认知行为游戏治疗”中，用于增强行为复现的技术是A.系统脱敏B.角色扮演C.正念呼吸D.强化代币答案：D11.根据皮亚杰理论，7岁儿童处于A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算答案：C12.使用“儿童依恋故事情境（SSAP）”评估时，核心编码维度是A.探索—依恋平衡B.情绪调节C.同伴互动D.道德判断答案：A13.在“情绪调节困难量表（DERS）”中，得分最高的因子提示干预重点为A.冲动控制B.目标导向C.情绪觉知D.策略使用答案：D14.对注意力缺陷儿童实施“行为契约”，最关键步骤是A.设定长期目标B.家长签字C.操作化定义目标行为D.物质奖励答案：C15.采用“房树人”投射测验时，画面纸张横放提示A.退行B.环境适应C.冲动D.防御答案：B16.在“儿童抑郁量表（CDI2）”中，负性自尊因子不包括A.自我厌恶B.内疚C.自杀意念D.快感缺失答案：D17.使用“正念养育团体”干预时，每周练习频率建议A.1次B.3次C.5次D.7次答案：B18.根据“生态系统理论”，父母婚姻冲突属于A.微系统B.外系统C.时间系统D.宏系统答案：B19.在“感觉统合评估”中，前庭觉功能核心测验是A.单脚站B.触觉辨认C.旋转后眼震D.指鼻试验答案：C20.使用“儿童创伤症状清单（TSCC）”发现“愤怒”T>70，下一步应A.立即报告公安机关B.进行自杀风险评估C.转介精神科医生D.继续观察答案：B21.在“认知重评”训练中，用于记录自动化思维的表格是A.情绪日记B.思维记录表C.行为激活表D.放松日志答案：B22.对智力障碍儿童进行社交技能训练，最佳小组规模为A.2人B.4—6人C.8—10人D.12人答案：B23.使用“青少年复原力量表（RYDM）”时，外部保护因子不包括A.学校支持B.同伴支持C.家庭支持D.自我效能答案：D24.在“游戏治疗室”布置中，沙具数量最低建议A.100件B.200件C.300件D.500件答案：C25.采用“情绪温度计”量化焦虑时，0—10分中7分代表A.轻微B.中度C.重度D.极重度答案：C26.在“父母管理训练（PMT）”中，核心改变机制是A.惩罚B.模仿C.正强化D.消退答案：C27.使用“画树测验”评估人格时，树冠封闭提示A.外向B.内向C.冲动D.焦虑答案：B28.对目睹家庭暴力的儿童，首要心理急救步骤是A.暴露叙事B.安全确认C.认知重构D.放松训练答案：B29.在“同伴提名法”中，负提名得分高说明A.受欢迎B.被忽视C.被拒绝D.争议答案：C30.使用“儿童睡眠习惯问卷（CSHQ）”总分的临床切点为A.39B.41C.54D.66答案：B多选题（每题2分，共20分）31.下列属于“执行功能”核心维度的是A.抑制控制B.工作记忆C.认知灵活D.情绪觉知答案：ABC32.在“沙盘游戏”评估记录中，必须包含A.沙具类别B.动线轨迹C.创作时间D.咨询师解释答案：ABC33.使用“儿童焦虑相关情绪障碍筛查（SCARED）”时，可评估A.广泛性焦虑B.学校恐惧C.惊恐障碍D.强迫症答案：ABC34.对ADHD儿童实施“行为报告卡（DBC）”干预，卡片内容需A.目标行为B.评分标准C.家长签名D.药物剂量答案：ABC35.下列属于“创伤聚焦认知行为治疗（TFCBT）”核心模块的是A.心理教育B.放松训练C.创伤叙事D.亲子联合答案：ABCD36.在“儿童抑郁量表（CDI2）”中，可作为疗效指标的是A.总分B.负性自尊C.人际问题D.一致性指数答案：ABC37.使用“画人测验”评估身体意象时，提示低自尊的指标有A.人物过小B.省略双手C.涂黑脸部D.线条断续答案：ABCD38.在“正念养育”团体中，父母练习内容包括A.三分钟呼吸B.身体扫描C.感恩日记D.行为契约答案：ABC39.下列属于“感觉统合失调”常见表现的是A.重力不安全感B.触觉防御C.姿势控制差D.语义理解困难答案：ABC40.使用“生态系统理论”评估儿童拒学行为时，需考察A.学校氛围B.同伴关系C.父母婚姻D.教育政策答案：ABCD填空题（每空1分，共20分）41.韦氏儿童智力量表第五版（WISCV）提供________指数作为流体推理能力指标。答案：FRI42.在“情绪ABC”技术中，C代表________。答案：情绪/行为结果43.儿童创伤后应激障碍核心症状包括再体验、回避和________。答案：高警觉44.使用“沙盘游戏”时，咨询师应坐在来访者________侧，角度约45°。答案：右45.根据Conners3，T≥________视为临床显著。答案：6546.在“社交故事”写作中，________句型用于描述他人想法感受。答案：透视47.儿童依恋类型中，________型在陌生情境中表现为既求安慰又反抗。答案：矛盾/焦虑48.执行功能行为评定量表（BRIEF2）中，元认知指数包括计划、组织和________。答案：监控49.对孤独症儿童使用PECS训练，第一阶段目标是________。答案：以图换物50.在“正念呼吸”练习中，常用锚点为________。答案：呼吸51.画树测验中，树干伤痕提示________经历。答案：创伤52.使用“儿童睡眠习惯问卷（CSHQ）”时，bedtimeresistance分量表临界分为________。答案：853.根据皮亚杰，________概念指儿童明白物体形状改变但量不变。答案：守恒54.在TFCBT中，________技术用于降低创伤线索回避。答案：渐进暴露55.感觉统合治疗中，________秋千用于前庭刺激。答案：平台56.使用“行为激活表”时，活动愉悦度评分范围________。答案：0—1057.在“同伴提名”中，社会偏好得分=________提名—负提名。答案：正58.儿童抑郁量表（CDI2）适用于________岁至17岁。答案：759.根据DSM5，若儿童出现至少________条注意缺陷症状且持续6月，可考虑ADHD诊断。答案：660.在“亲子互动治疗（PCIT）”中，________阶段教授父母描述—反映—赞扬技巧。答案：儿童主导（CDI）简答题（每题8分，共40分）61.简述使用SCARED量表进行筛查后的三步处理流程。答案：1.计算各因子分及总分；2.对照常模划界分，标记临床风险个案；3.对风险个案进行临床访谈确认，必要时转介进一步评估或治疗，并告知监护人。62.说明在WISCV测评报告中书写“结果解释”段落时必须包含的四项内容。答案：1.各合成分数与百分位；2.能力剖面强弱分析；3.与学业、行为功能关联；4.干预建议及限制。63.列举并简要说明游戏治疗室布置的“安全三原则”。答案：1.物理安全：无锐角、易碎品，电源保护；2.心理安全：空间可预测，有界限；3.材料安全：玩具无毒、易清洁，避免小零件误吞。64.概述“正念养育”团体中“三分钟呼吸空间”步骤。答案：1.觉察：问自己“此刻体验是什么”；2.集中：将注意力带到呼吸；3.扩展：将觉知扩大到全身与情境，带着开放态度继续行动。65.说明使用“行为报告卡（DBC）”干预ADHD时，教师培训的核心内容。答案：1.目标行为操作化定义；2.即时记录与评分标准；3.一致性与奖励兑换；4.数据图表解读；5.与家庭沟通流程。应用题（共40分）66.案例分析（20分）资料：8岁女童，目睹母亲被父亲殴打两次，近一月出现入睡困难、噩梦、课堂注意力下降。SCARED总分=27，CSHQ=48，CBCL内化T=68，外化T=55。问题：（1）写出最可能的初步诊断及依据；（2）制定三项心理测评补充计划；（3）设计八周团体辅导目标与两例活动。答案：（1）初步诊断：创伤后应激障碍（DSM5309.81），依据：再体验（噩梦）、回避（不愿谈家事）、高警觉（入睡困难）、功能受损、持续>1月。（2）补充测评：1.TSCC评估创伤症状细节；2.韦氏WISCV排除注意缺陷伴认知因素；3.儿童依恋故事情境（SSAP）评估依恋安全。（3）团体目标：①降低创伤线索回避；②提升情绪调节；③增强安全感知。活动示例：1.安全岛沙盘创作；2.情绪温度计+呼吸放松练习。67.计算题（10分）某校五年级40人，施测儿童抑郁量表（CDI2）获得总分均值=14，标准差=5。已知量表常模均值=9，SD=3。求该校样本的标准分数（z）及效应量（Cohen’sd），并解释临床含义。答案：z=(14−9)/3=1.67；d=(14−9)/3=1.67；大效应量，提示该校五年级儿童抑郁水平显著高于常模，需进一步筛查与干