七年级下册语文情景式默写考题整-理（一）（含答案）

七年级下册语文情景式默写考题整理（一）（含答案）名句名篇默写1．读下面的文段，在横线上填写正确的古诗文。感受古诗文之魅力，体味语言之精妙。我们可以领略祖国大好河山：“荡胸生曾云，（1）

”（杜甫《望岳》）是东岳的高峻、幽深；“飞来山上千寻塔，（2）

”（王安石《登飞来峰》）是绍兴城外宝林山的神奇景象。我们可以感受季节的变换：“黄梅时节家家雨，（3）

”（赵师秀《约客》）是夏初江南的温柔；“（4）

，寒光照铁衣”（《木兰诗》）是冬季北方的凛寒。我们也可以领会古人的情思：李白在《春夜洛城闻笛》中，用“（5）

，（6）

”两句巧借乐府古曲之名，抒发游子乡愁；王安石在《登飞来峰》中，用“（7）

，（8）

”

表达出遇到挫折时，对理想和前途要充满信心；龚自珍在（《己亥杂诗》其五）中虽辞官还乡，仍包含着“（9）

，（10）

”的爱国热情。2．填补下列句子的空缺。一场夜雨，千般愁绪。身处巴蜀羁旅中的李商隐写下“

，

”（《夜雨寄北》），将未来团聚之乐注入“昔日”之苦。静听窗外风雨肆虐的陆游写下“

，

”（《十一月四日风雨大作》），将一腔御敌之情诉诸梦境。纵使人生之路风狂雨骤，我们仍应学白居易笔下的白鹤，“

，

”（《秋词》）冲破一切阻隔，昂扬向上，必能迎来开阔明媚之境。3．晓语同学发现古诗文中处处闪耀着中华传统美德的光辉，有感而发写下了以下这段话。请你帮她补充完整。中华美德，是中华优秀传统诗文的精髓。“可以调素琴，阅金经。①

，②

”是刘禹锡高洁傲岸的情操的表现；“予独爱③

，④

”是周敦颐洁身自好、正直清廉的体现；《望岳》“⑤

，⑥

”是杜甫决心勇攀人生高峰，俯视群山而小天下的吟喝；“不畏浮云遮望眼，⑦

”是王安石战斗的宣言；《己亥杂诗》“⑧

，⑨

”是诗人借“花”自喻，是关心国家命运，不忘报国之志的体现；“商女不知亡国恨，⑩

”则透露出诗人强烈的忧患意识与家国情怀。古诗文中的中华美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，愿古诗文中的中华美德打动你我他。4．默写。（1）诗文之巧在构思。岑参“

，

”（《逢入京使》）描绘出彼此行色匆匆，无纸笔而以口信代家书，既合情合理，又别出心裁。韩愈“

，

”（《晚春》）用拟人化手法和揶揄的笔调，以花草树木视角表达春天的留恋，饶有趣味。《孙权劝学》中，吕蒙读书的成效，通过鲁肃的一声惊呼：“

，

”读者不言自明。（2）古诗文似一盏盏明灯，点亮我们的生活。王维笔下“大漠孤烟直，长河落日圆”的空旷辽远，杜甫眼中“

，

”（杜甫《望岳》）的巍峨高峻，让我们欣赏世间大美；陆游“

，

”（陆游《游山西村》）中的深刻哲理，让我们领悟人生智慧。5．根据语境，完成下面的诗词填空。人应该有怎样的品格与志趣？展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。孟子在《富贵不能淫》中提出“富贵不能淫，①

，威武不能屈”的“大丈夫”品格；在《生于忧患，死于安乐》中提出人才是在艰苦环境中造就的，有了种种磨炼，才能“所以动心忍性，②

。”李贺在《雁门太守行》中以“③

，④

。”表现出将士们的忘身报国之志。李清照在《渔家傲》中决心像大鹏一样高飞，乐观的寻求幸福与理想“九万里风鹏正举。⑤

，⑥

。”陶渊明在《饮酒》中用“⑦

，⑧

。”体现“物我合”之境，表现面对隐居生活的悠然自得。……岁月长河，历史足迹不可磨灭；时代变迁，仁人志士精神熠熠。6．古诗文默写。古诗文中不乏蕴含哲理的诗句，如杜甫在《望岳》一诗中的“

，

”这两句于雄心壮志中蕴含着哲理；王安石在《登飞来峰》则通过“

，

”两句不仅道出了诗人不畏艰难、锐意改革的远大政治抱负，也极具深刻哲理；而杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）通过描写山陵地区“

”的特点，暗喻人们在人生路上往往会遇到一个接一个的困难的道理。七年级下册语文情景式默写答案（一）1.(1)决眦入归鸟(2)闻说鸡鸣见日升(3)青草池塘处处蛙(4)朔气传金柝(5)此夜曲中闻折柳(6)何人不起故园情(7)不畏浮云遮望眼(8)自缘身在最高层(9)落红不是无情物(10)化作春泥更护花2.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄3.①无丝竹之乱耳②无案牍之劳形③莲之出淤泥而不染④濯清涟而不妖⑤会当凌绝顶⑥一览众山小⑦自缘身在最高层⑧落红不是无情物⑨化作春泥更护花⑩隔江犹唱后庭花4.(1)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪