疫情期间寄宿生请假制度

疫情期间寄宿生请假制度一、疫情期间寄宿生请假制度

（一）总则

疫情期间寄宿生请假制度旨在规范寄宿生请假行为，保障校园疫情防控秩序，维护寄宿生身心健康。本制度适用于所有在疫情期间居住于学校寄宿区的学生。制度依据国家及地方疫情防控政策，结合学校实际情况制定，确保请假流程科学、规范、高效。

（二）请假条件

1.寄宿生因身体健康原因需就医、隔离或出现疑似症状时，应立即向辅导员报告并申请请假。

2.寄宿生因家庭紧急事务需短暂离校，需提供相关证明材料，经辅导员审核后方可请假。

3.寄宿生因学业原因需短期离校参加必要考试或活动，需提交学校相关部门审批，并符合疫情防控要求。

4.寄宿生因特殊原因需长期离校，需经学校疫情防控领导小组批准，并严格遵守离校流程。

（三）请假流程

1.短期请假（不超过3天）：寄宿生需填写《寄宿生请假申请表》，详细说明请假事由、时间及联系方式，经辅导员审核签字后报保卫处备案。

2.长期请假（超过3天）：寄宿生需提交《寄宿生长期请假申请表》，附上相关证明材料，经辅导员、系部负责人及校医院共同审核，报学校疫情防控领导小组审批。

3.突发情况请假：寄宿生遇紧急情况需立即离校，应第一时间向辅导员报告，辅导员核实情况后立即报学校疫情防控领导小组，按应急预案处理。

4.请假审批权限：辅导员负责日常请假审批，保卫处负责备案，校医院负责健康情况核实，疫情防控领导小组负责重大事项审批。

（四）请假管理

1.请假记录：辅导员应建立寄宿生请假台账，详细记录请假时间、事由、审批人及联系方式，确保信息完整可追溯。

2.健康监测：请假期间寄宿生需主动进行健康监测，每日向辅导员报告身体状况，返校后按规定进行健康检查。

3.疫情防控：请假离校的寄宿生需严格遵守离校及返校流程，避免前往中高风险地区，返校后按要求进行核酸检测。

4.返校申请：寄宿生请假结束后需提前提交返校申请，经辅导员审核并符合疫情防控要求后方可返校。

（五）违规处理

1.未经批准擅自离校：寄宿生未经批准擅自离校，视情节轻重给予警告、记过直至退学处分，并通报批评。

2.虚报请假信息：寄宿生虚报请假事由或伪造证明材料，取消请假资格，并视情节轻重给予相应处分。

3.违反疫情防控规定：请假期间违反疫情防控规定，造成疫情传播风险，将依法追究责任，并给予严重处分。

4.逾期未归：请假结束后逾期未归，经提醒仍未返校，视为自动放弃住宿资格，并按学校相关规定处理。

（六）附则

1.本制度由学校疫情防控领导小组负责解释，自发布之日起施行。

2.学校将根据疫情防控政策变化及时调整本制度，寄宿生应密切关注学校通知，确保合规请假。

3.辅导员、保卫处及校医院应加强请假管理，确保制度有效执行，维护校园安全稳定。

二、请假申请与审批规范

（一）申请材料与方式

寄宿生提出请假申请时，需按照规定准备相应材料并选择合适的申请方式。对于短期请假，一般情况下的申请只需填写统一的《寄宿生请假申请表》，表格中需清晰、准确地填写请假事由、起止时间以及本人联系方式。若请假事由涉及身体健康问题，如需就医或隔离，应另行提供校医院出具的健康证明或诊断证明。对于家庭紧急事务，如直系亲属突发重大疾病或意外事故，需附上相关医疗机构证明或单位证明等有效材料。学业相关的请假，如参加校外学术活动或考试，应提交活动举办方或考试主办方的通知函件，并经教务部门确认活动性质及时间安排。

申请方式上，寄宿生可通过线上或线下途径提交请假申请。学校通常会在信息平台开通电子请假系统，寄宿生可登录系统填写申请表并上传所需材料。对于不熟悉操作或特殊情况，也可选择线下提交，将填写好的申请表及相关材料直接递交至辅导员办公室。无论采用何种方式，寄宿生都应在规定时间内完成申请，避免因延误影响审批进度及离校安排。辅导员会根据申请材料初步判断请假事由的合理性，并核对材料的完整性，对材料不全的申请会要求寄宿生补充提供。

（二）审批权限与流程

请假审批遵循分级负责的原则，确保审批权责明确、流程清晰。日常的短期请假申请主要由辅导员负责审批，辅导员在接到申请后，会根据请假时长、事由紧急程度以及疫情防控要求进行综合判断。一般情况下的1-3天请假，若事由合理且不影响疫情防控大局，辅导员可直接批准。对于事由特殊或涉及健康问题的请假，辅导员会进行更严格的审核，必要时需与系部负责人沟通，确保审批决策符合学校整体安排。

超过3天的请假申请则需要更高层级的审批。辅导员在初步审核通过后，会将申请材料报送给系部负责人，系部负责人会结合专业教学计划及疫情防控政策进行复审。若申请涉及学业活动或跨部门协调，还需征求教务处或相关职能部门的意见。校医院在审批流程中扮演重要角色，特别是涉及健康问题的请假，校医院需对寄宿生的健康状况进行评估，并提供专业建议。最终，所有长期请假申请均需报学校疫情防控领导小组审批，领导小组会从疫情防控大局出发，对请假申请进行最终决定，确保学校管理秩序不受影响。

审批流程中强调时效性，确保寄宿生在符合条件的情况下能够及时获得批准并安排离校。学校会设定合理的审批时限，例如，常规请假申请应在提交后的24小时内完成审批，特殊情况会根据实际情况适当延长。辅导员会及时告知寄宿生审批结果，对于不予批准的申请，会说明具体原因，并引导寄宿生调整计划或寻求其他解决方案。审批通过后，辅导员会签发正式的《寄宿生请假批准书》，寄宿生需妥善保管该文件，作为离校及返校的重要凭证。

（三）特殊情况的应急处理

在疫情防控背景下，寄宿生可能遇到一些特殊紧急情况，需要特殊的请假处理机制。例如，寄宿生在宿舍内突然出现疑似症状，如发热、咳嗽、乏力等，应立即向辅导员报告，辅导员会第一时间联系校医院，并启动应急处理程序。在这种情况下，寄宿生无需提前准备申请材料，可直接由校医院进行健康评估，并根据评估结果决定是否需要隔离治疗或离校就医。辅导员会协助寄宿生联系家长，并安排必要的送医转运，同时做好宿舍的消毒隔离工作，防止疫情扩散。

另一种特殊情况是家庭重大紧急事务，如直系亲属遭遇重大意外或突发疾病，需要寄宿生立即离校处理。寄宿生应尽快向辅导员报告情况，并提供相关证明材料。辅导员会核实情况的真实性，并根据事件紧急程度决定是否需要特殊审批程序。对于确实无法避免的紧急离校，学校会简化审批流程，优先保障寄宿生离校需求，但同时会要求寄宿生在可能的情况下尽快返回，并严格遵守返校后的健康监测要求。对于因家庭事务需长期离校的寄宿生，学校会提供必要的帮助，协助其办理离校手续，并保留学籍等待其返校复学。

还有一种特殊情况涉及疫情防控政策调整，如学校所在地区疫情风险等级发生变化，导致部分寄宿生需要根据新的防控要求调整住宿安排或暂时离校。在这种情况下，学校会发布统一的通知，明确调整措施及执行要求。寄宿生根据自身情况申请相应调整，学校会结合实际安排进行审批。对于需要暂时离校的寄宿生，学校会提供必要的交通及健康指导，并要求其在规定时间内返回或遵守新的隔离要求。这种情况下，请假审批更多是执行学校统一安排，寄宿生需积极配合，确保疫情防控措施有效落实。

（四）审批结果与记录管理

请假申请的审批结果会直接影响寄宿生的离校安排及后续管理，学校对审批结果的管理需做到清晰、规范、可追溯。对于批准的请假申请，辅导员会签发正式的《寄宿生请假批准书》，明确请假起止时间、事由及注意事项。寄宿生需凭该批准书办理离校手续，并在返校后按规定提交销假证明。对于不予批准的申请，辅导员会书面说明理由，并告知寄宿生可申诉的途径及流程，确保寄宿生的知情权及救济权。

学校建立完善的请假记录管理制度，确保每一起请假申请都有据可查。辅导员负责将所有请假申请及审批结果录入电子管理系统，系统会自动生成请假台账，详细记录每名寄宿生的请假历史，包括请假时间、事由、审批人、联系方式等信息。该台账不仅用于日常管理，也作为疫情防控追溯的重要依据。保卫处会定期对请假记录进行审核，检查是否存在异常情况，并作为评估各系部疫情防控管理工作的参考。对于需要离校的寄宿生，请假记录还会作为其购买离校凭证、办理交通手续的重要凭证，确保离校流程顺畅有序。

请假记录的管理还需注重保密性，学校会采取必要措施保护寄宿生的个人信息，防止信息泄露或滥用。同时，学校会定期对请假记录进行归档，按照档案管理规定保存一定期限，以备后续查证或审计需要。在记录管理中，学校还会利用信息化手段提升管理效率，例如通过系统自动提醒辅导员跟进逾期未审批的申请，或自动生成统计报表，为学校疫情防控决策提供数据支持。通过规范的记录管理，学校能够实现对寄宿生请假行为的有效监控，及时发现并处理异常情况，维护校园安全稳定。

三、请假期间的跟踪与监督

（一）健康监测与信息报告

寄宿生在请假期间，其健康状况是学校关注的重点，因此建立有效的健康监测与信息报告机制至关重要。学校要求寄宿生在请假期间必须保持与辅导员的通讯畅通，每日主动向辅导员报告个人健康状况，包括体温、是否有咳嗽、乏力、咽痛等疑似症状，以及是否接触过确诊或疑似病例。这种每日报告制度有助于辅导员及时掌握寄宿生的健康动态，一旦发现异常情况，可以立即采取应对措施。报告方式可采取电话、短信、微信或学校指定的线上平台等多种形式，确保信息传递的便捷性和可靠性。

对于因病请假的学生，学校会根据其病情严重程度，指导其进行居家隔离或就医治疗。若寄宿生在请假期间病情加重或出现新的症状，应立即告知辅导员，并按照医嘱采取进一步治疗措施。辅导员在接到寄宿生病情变化的报告后，会第一时间联系校医院，并协助学生联系家长，必要时协调学校车辆协助其就医。同时，辅导员会根据校医院的诊断和建议，判断是否需要延长请假时间或调整返校计划，并及时向学校疫情防控领导小组汇报。健康监测不仅是学校的管理要求，更是对寄宿生自身和他人负责的表现，寄宿生应积极配合，如实报告健康状况，共同维护校园健康安全。

（二）行踪跟踪与异常情况处置

寄宿生请假期间，其行踪轨迹需要得到有效跟踪，以防止疫情在校园外扩散后传入校园。学校会要求请假学生提供详细的离校行程安排，包括目的地、交通方式、同行人员等信息，并在返校前更新返校时间及交通方式。辅导员会通过电话、短信或线上平台与学生保持联系，了解其行程进展，确保其按照计划行动，避免不必要的外出和接触。对于行程中可能经过的中高风险地区，学校会提醒学生做好个人防护，并要求其在返回后按要求进行核酸检测和健康观察。

在行踪跟踪过程中，辅导员会特别关注学生的异常情况，如行程deviation、健康状况突然恶化、或与高风险人群有过密切接触等。一旦发现异常情况，辅导员会立即启动应急处置程序。首先，会要求学生立即停止行程，就近进行核酸检测或前往医疗机构就诊，并根据病情采取相应的隔离措施。其次，辅导员会详细询问学生的活动轨迹和接触人员，以便追踪潜在的传播风险。再次，学校会根据情况决定是否需要调整该学生的返校计划，并通知其所在班级和宿舍同学，做好相应的健康监测和隔离准备。最后，辅导员会及时向学校疫情防控领导小组汇报情况，并协助相关部门开展后续的调查处置工作。通过严格的行踪跟踪和异常情况处置，学校能够有效控制疫情传播风险，保障校园安全。

（三）返校后的管理与衔接

寄宿生请假结束后，返校工作是衔接管理的重要环节。学校会要求请假学生按照学校规定的返校时间返校，并在返校前提前报告返校行程，以便学校做好接站和健康监测准备。学生返校后，需主动向辅导员报告返校情况，并配合学校进行健康检查，如测量体温、查验健康码、行程码等，确保其符合返校条件。对于因病请假的学生，还需根据医嘱进行隔离观察或健康监测，直至符合解除隔离条件。

回校后，辅导员会关注请假学生的身心状况，及时提供必要的帮助和支持。对于因病缺课的学生，辅导员会协助其联系任课教师，了解课程内容，并安排补课事宜。同时，辅导员会与家长保持沟通，共同关注学生的康复情况，必要时提供心理咨询或学业辅导。对于因家庭事务请假的学生，辅导员会了解其返校后的学习生活安排，帮助其尽快适应校园生活。学校还会通过班会、年级会等形式，加强对请假学生的教育引导，帮助其树立正确的疫情防控意识，增强自我管理能力。通过完善的返校后管理与衔接，学校能够确保请假学生顺利回归正常的学习生活，并持续巩固疫情防控成果。

四、请假制度的监督与责任追究

（一）监督机制的建设与运行

疫情期间寄宿生请假制度的有效执行，离不开健全的监督机制。学校设立专门的监督小组，由学生处、保卫处、校医院等部门负责人组成，负责对请假制度的落实情况进行日常监督和检查。监督小组定期召开会议，分析请假数据，评估制度执行效果，并根据实际情况提出改进建议。同时，学校还鼓励师生员工积极参与监督，设立监督举报电话和邮箱，任何人对请假过程中发现的违规行为，都可以随时向监督小组举报，确保监督渠道畅通。

在具体运行中，监督机制主要体现在以下几个方面。首先是日常监督检查，辅导员作为直接管理者，负责对本班级寄宿生的请假申请进行初步审核，并记录请假情况。学生处和保卫处会不定期对辅导员的工作进行检查，核实请假台账的完整性和准确性，并抽查寄宿生的请假批准书和离校凭证。校医院则负责对请假学生的健康状况进行监督，确保因病请假的真实性和必要性。其次是专项检查，针对疫情防控的重点时期或重点环节，监督小组会组织专项检查，例如在疫情爆发初期，会重点检查寄宿生的健康监测和隔离措施落实情况，或在节假日前后，会重点检查寄宿生的离校和返校管理情况。通过日常监督和专项检查，能够及时发现制度执行中的问题，并采取纠正措施，确保请假制度得到有效落实。

此外，学校还利用信息化手段加强监督，通过电子请假系统，可以实时监控每一起请假申请的审批进度和结果，并生成各类统计报表，为监督工作提供数据支持。系统还可以设置自动提醒功能，例如提醒辅导员跟进逾期未审批的申请，或提醒寄宿生按时返校，提高管理效率。同时，学校还会定期对监督小组成员进行培训，提升其监督能力和水平，确保监督工作专业、规范、有效。通过多措并举，学校构建起全方位、立体化的监督机制，为请假制度的执行提供了有力保障。

（二）责任追究的具体措施

为了确保请假制度的严肃性和权威性，学校对违反制度的行为实行责任追究制度，明确相关责任主体和追究措施，形成有效的震慑作用。责任追究的对象包括寄宿生、辅导员、系部负责人以及相关职能部门的工作人员。对于寄宿生的责任追究，主要针对其违反请假规定的行为，例如无证请假、虚报请假事由、擅自超出请假范围或时间等。学校会根据情节轻重，给予警告、记过、留校察看直至开除学籍等处分，并通报批评，同时要求其承担相应的赔偿责任，例如因违规离校造成疫情传播的，需承担相应的法律责任。

对于辅导员的责任追究，主要针对其在请假管理中的失职行为，例如审批不严、监管不力、信息上报不及时等。学校会根据情节轻重，给予通报批评、取消年度评优资格、降低岗位等级直至撤职等处理，并要求其承担相应的管理责任。对于系部负责人的责任追究，主要针对其在请假管理中的领导不力行为，例如对辅导员指导不到位、对请假制度宣传不力等。学校会根据情节轻重，给予通报批评、取消年度评优资格、直至调整岗位等处理，并要求其承担相应的领导责任。对于相关职能部门工作人员的责任追究，主要针对其在请假管理中的渎职行为，例如审核不严、配合不力、信息泄露等。学校会根据情节轻重，给予通报批评、行政处分、直至追究法律责任等处理，并要求其承担相应的行政责任。

责任追究的具体措施包括谈话提醒、诫勉教育、通报批评、纪律处分等，根据违规行为的性质和情节轻重，采取不同的追究方式。对于情节轻微的，可以进行谈话提醒或诫勉教育，帮助其认识错误，及时改正。对于情节较重的，可以进行通报批评，并在全校范围内进行警示教育，以儆效尤。对于情节严重的，则会给予纪律处分，例如警告、记过、留校察看直至开除学籍等，并依法依规追究其法律责任。同时，学校还会建立责任追究档案，对每一起责任追究情况进行记录和存档，作为后续管理和评价的依据。通过严格的责任追究制度，学校能够有效规范寄宿生的请假行为，提升辅导员的管理水平，强化相关部门的责任意识，确保请假制度得到有效执行，维护校园安全稳定。

（三）制度完善的持续改进

疫情期间寄宿生请假制度并非一成不变，而是需要根据疫情防控形势的变化和实际管理经验，不断进行完善和改进。学校建立制度完善的持续改进机制，通过定期评估、调查研究、意见征集等多种方式，及时发现问题，优化制度内容，提升制度效能。首先，学校会定期对请假制度进行评估，分析制度执行的效果，总结经验教训，并根据评估结果提出改进建议。评估工作由监督小组牵头，联合学生处、保卫处、校医院等部门共同进行，通过查阅资料、问卷调查、访谈座谈等方式，全面了解制度执行情况，并形成评估报告。

其次，学校会定期开展调查研究，深入了解寄宿生、辅导员、系部负责人以及家长等各方对请假制度的意见和建议。通过发放调查问卷、组织座谈会、开通意见箱等方式，广泛收集各方意见，并进行分析整理，为制度完善提供依据。例如，在疫情初期，学校可能会通过调查问卷了解寄宿生对请假流程的意见和建议，发现申请材料繁琐、审批时间长等问题，并及时进行改进，简化申请材料，缩短审批时限，提高办事效率。通过调查研究，学校能够及时掌握各方需求，使制度更加贴近实际，更具可操作性。

此外，学校还会建立意见征集机制，鼓励师生员工积极参与制度完善工作。学校会在校园内设置意见箱，开通意见征集热线，并利用校园网、微信公众号等平台，发布制度完善相关信息，征集各方意见和建议。对于提出的合理化建议，学校会认真研究，并纳入制度完善工作中。例如，有辅导员建议在请假系统中增加健康自测功能，方便寄宿生每日报告健康状况，学校会采纳该建议，并立即进行系统升级，提升管理效率。通过意见征集，学校能够集思广益，不断完善制度内容，提升制度质量。通过定期评估、调查研究、意见征集等多种方式，学校能够建立制度完善的持续改进机制，确保请假制度始终适应疫情防控需要，并不断优化管理效能，为校园安全稳定提供有力保障。

五、特殊情况下的请假处理与应急响应

（一）突发健康问题的应急处理

寄宿生在校园期间可能突然出现健康问题，如突发高热、呼吸困难、意识模糊等，需要立即启动应急处理程序。一旦寄宿生出现此类症状，身边的同学或辅导员应第一时间向校医院报告，并采取必要的初步救助措施，如测量体温、提供饮水、保持通风等。校医院接到报告后，会立即派人赶赴现场，对寄宿生进行初步诊断和评估，判断其健康状况及风险等级。若情况严重，校医院会立即联系急救中心，并协助送医治疗，同时通知寄宿生家长，并告知相关情况。

对于因突发健康问题需要请假的学生，校医院会根据其病情出具诊断证明，并建议其请假就医或隔离观察。辅导员会根据校医院的建议，结合疫情防控要求，审核其请假申请。一般情况下，这类请假申请会得到优先批准，并简化审批流程，确保学生能够及时离校就医。辅导员会协助学生联系家长，并安排必要的送医转运，同时做好宿舍的消毒隔离工作，防止疫情扩散。在请假期间，校医院会继续跟踪学生的病情，并提供必要的医疗指导。学生康复后，需凭医疗机构的康复证明返校，并按要求进行健康检查，直至符合返校条件。

此外，学校还会定期组织应急演练，模拟寄宿生突发健康问题的场景，检验应急处理程序的有效性，并提升相关人员的应急处置能力。通过演练，学校能够发现应急处理程序中的不足，并及时进行改进，确保在真实情况下能够迅速、有效地应对突发健康问题，保障寄宿生的生命安全与健康权益。

（二）家庭重大紧急事务的应急处理

寄宿生在校园期间可能遇到家庭重大紧急事务，如直系亲属遭遇重大意外、突发疾病或发生意外事故，需要立即离校处理。这类情况往往具有突发性和紧迫性，需要学校给予特殊的关注和帮助。寄宿生应尽快向辅导员报告情况，并提供相关证明材料，如医疗机构证明、公安机关证明等。辅导员会核实情况的真实性，并根据事件的紧急程度决定是否需要特殊审批程序。

对于确实无法避免的紧急离校，学校会简化审批流程，优先保障寄宿生离校需求，但同时会要求寄宿生在可能的情况下尽快返回，并严格遵守返校后的健康监测要求。辅导员会协助学生办理离校手续，并提醒其注意旅途安全和个人防护。对于因家庭事务需长期离校的寄宿生，学校会提供必要的帮助，例如协助其联系家长、安排交通方式、提供必要的经济补助等，并保留学籍等待其返校复学。在学生离校期间，辅导员会定期与其保持联系，了解其家庭情况和生活状况，并提供必要的支持和帮助。

此外，学校还会建立家庭应急联系机制，要求寄宿生提前向辅导员提供家庭紧急联系人信息，并保持联系方式畅通。在发生家庭重大紧急事务时，辅导员可以及时联系家长，了解情况，并提供必要的协助。通过建立家庭应急联系机制，学校能够更好地了解寄宿生的家庭情况，并在需要时提供及时的帮助，增强寄宿生的安全感和归属感。同时，学校还会加强对寄宿生的教育引导，帮助他们树立正确的家庭观念和责任意识，增强应对家庭突发事件的能力。

（三）疫情防控政策调整的应急处理

疫情防控政策会根据疫情形势的变化进行调整，如疫情风险等级的升降、隔离措施的调整、校园封闭管理的实施等，这些政策调整可能需要寄宿生调整住宿安排或暂时离校。学校会根据疫情防控领导小组的决策，及时发布相关通知，明确政策调整的内容、执行时间及要求，并要求寄宿生严格遵守。对于需要暂时离校的学生，学校会提供必要的帮助，例如协助其联系家长、安排交通方式、提供必要的经济补助等。

在政策调整期间，学校会加强信息发布和舆论引导，及时向寄宿生通报政策调整的原因、目的及影响，解答他们的疑问，消除他们的恐慌情绪。同时，学校还会加强对寄宿生的健康监测和管理，确保其符合返校条件。对于因政策调整需要请假的学生，学校会简化审批流程，确保他们能够及时离校。在学生离校期间，辅导员会定期与其保持联系，了解其生活状况和健康状况，并提供必要的支持和帮助。

此外，学校还会根据疫情防控政策调整，及时优化请假管理制度，例如在校园封闭管理期间，可能会简化请假流程，或暂停非必要的离校申请等。通过及时调整请假管理制度，学校能够更好地适应疫情防控需要，确保寄宿生的安全和健康。同时，学校还会加强对寄宿生的教育引导，帮助他们树立正确的疫情防控意识，增强自我管理能力，共同维护校园安全稳定。通过建立应急处理机制，学校能够有效应对疫情防控政策调整带来的挑战，保障寄宿生的合法权益，维护校园安全稳定。

（四）其他特殊情况的应急处理

除了上述几种特殊情况外，寄宿生还可能遇到其他一些特殊情况，如遭遇自然灾害、意外事故等，需要立即启动应急处理程序。学校会根据事件的性质和严重程度，采取不同的应急处理措施。例如，在遭遇自然灾害时，学校会立即启动应急预案，组织寄宿生安全疏散，并提供必要的安置和救助。在遭遇意外事故时，学校会立即联系急救中心，并协助开展救援工作，同时通知寄宿生家长，并告知相关情况。

对于因其他特殊情况需要请假的学生，学校会根据事件的性质和影响，决定是否批准其请假申请。一般情况下，学校会优先考虑学生的安全和健康，并给予必要的帮助和支持。例如，对于因遭遇意外事故需要住院治疗的学生，学校会协助其联系家长、安排交通方式、提供必要的经济补助等，并保留学籍等待其返校复学。通过建立应急处理机制，学校能够有效应对各种特殊情况，保障寄宿生的安全和健康，维护校园安全稳定。

六、制度的宣传教育与效果评估

（一）宣传教育的方式与内容

疫情期间寄宿生请假制度的有效运行，离不开广泛深入的宣传教育。学校将制度宣传教育作为一项常态化工作，通过多种渠道和方式，向寄宿生及相关人员普及制度内容，提升其遵守制度的自觉性和主动性。宣传教育工作注重贴近生活、贴近实际，采用通俗易懂的语言和形式，增强宣传教育的吸引力和实效性。

在宣传教育内容上，学校重点宣传请假制度的必要性、重要性以及具体规定。例如，通过举办主题班会、年级会、讲座等形式，向寄宿生讲解疫情防控政策，解释请假制度的制定背景和目的，强调遵守请假制度对于维护校园安全稳定的重要性。同时，学校还会详细解读请假申请的条件、流程、所需材料以及审批权限，帮助寄宿生了解如何正确申请请假，避免因不了解制度而出现违规行为。此外，学校还会重点宣传违反请假制度的后果，通过典型案例的剖析，警示寄宿生不得无证请假、虚报请假事由、擅自超出请假范围或时间等，增强其纪律意识和责任意识。

在宣传教育方式上，学校采用线上线下相结合的方式，充分利用校园内的各种宣传阵地