XX初中2026年春季学期开展“我们的节日·中秋”主题文化活动方案

XX初中2026年春季学期开展“我们的节日·中秋”主题文化活动方案中秋佳节是中华民族传统节日，承载着团圆和睦、尊老爱亲、家国情怀的深厚文化内涵。为深入弘扬中华优秀传统文化，传承节日习俗，培育和践行社会主义核心价值观，丰富我校师生校园文化生活，营造温馨、祥和、喜庆的中秋节日氛围，引导学生了解中秋文化、感悟传统魅力，增强文化自信和民族自豪感，结合我校2026年春季学期校园文化建设工作实际，特制定本“我们的节日·中秋”主题文化活动方案。一、指导思想以中华优秀传统文化传承发展为核心，以“我们的节日·中秋”为契机，立足初中学生的年龄特点和认知规律，通过开展丰富多彩、形式多样的主题文化活动，让师生在参与活动、体验习俗的过程中，了解中秋的起源、传说、习俗和文化内涵，传承中华传统美德，培育家国情怀，营造“师生同心、家校同行、共建和谐校园”的良好氛围，推动校园文化建设再上新台阶。二、活动主题月满中秋，情暖校园；传承经典，共话团圆三、活动对象我校全体在校学生、教职工，邀请部分学生家长代表参与四、活动时间2026年X月X日—X月X日（围绕中秋佳节，结合学校教学进度，分阶段开展系列活动，集中活动时间定于中秋前夕周末或校内活动课）五、组织领导为确保本次主题文化活动有序开展、取得实效，成立“我们的节日·中秋”主题文化活动领导小组，明确职责分工、统筹协调各项活动落实：组长：校长、党支部书记负责活动整体策划、统筹协调，审批活动方案及经费，监督活动开展全过程，确保活动贴合主题、成效显著。副组长：分管德育副校长、德育处主任、教务处主任、各年级组组长协助组长开展工作，负责活动方案的细化完善，协调各部门、各班级配合，解决活动开展过程中的各类问题，督促各班级落实活动任务。成员：德育处干事、团委书记、各班主任、各学科任课教师、后勤工作人员负责活动的具体组织、实施、宣传及总结，落实各项活动细节，筹备活动物资，组织师生参与，收集整理活动资料，做好后勤保障工作。六、活动目标1.认知目标：让全体学生了解中秋佳节的起源、传说故事（如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等）、传统习俗（如赏月、吃月饼、祭月、猜灯谜等），知晓中秋文化的丰富内涵，感受中华优秀传统文化的魅力。2.情感目标：引导学生传承中华传统美德，体会中秋“团圆、和睦、友爱”的核心内涵，培养尊老爱亲、感恩互助的情感，增强家国情怀和民族自豪感，营造温馨和谐的校园氛围。3.实践目标：通过开展动手实践、文艺展示、互动体验等活动，提升学生的动手能力、审美能力和文化表达能力，让学生在实践中体验节日乐趣，在参与中传承经典文化。4.育人目标：以中秋节日为载体，将传统文化教育与德育工作相结合，引导学生树立正确的文化观、价值观，促进学生全面发展，推动形成“爱传统、传经典、守美德”的良好校园风尚。七、活动内容及实施步骤本次“我们的节日·中秋”主题文化活动，分三个阶段开展，围绕“文化传承、实践体验、情感表达”三大核心，兼顾知识性、趣味性和实效性，确保活动全覆盖、无遗漏，让每一位师生都能参与其中、收获满满。第一阶段：宣传预热，知晓中秋（2026年X月X日—X月X日）围绕中秋文化，开展全方位宣传，营造浓厚的节日氛围，引导师生了解中秋知识，激发参与活动的积极性。校园宣传全覆盖：利用校园广播、电子显示屏、宣传栏、黑板报、走廊展板等宣传阵地，开设“中秋文化专栏”，张贴中秋传说、习俗、诗词、书画作品，播放中秋相关的歌曲、短视频，每日播报中秋小知识，营造“人人知晓中秋、人人喜爱中秋”的浓厚氛围。班级宣传入人心：各班主任组织本班学生召开“中秋文化小课堂”，通过PPT演示、视频讲解、故事分享等形式，向学生介绍中秋的起源、传说故事和传统习俗，引导学生交流自己知道的中秋趣事，初步感受中秋文化的魅力；布置班级中秋主题黑板报，组织学生绘制中秋手抄报初稿，营造班级节日氛围。线上宣传扩影响：通过学校公众号、班级微信群、家长群等线上渠道，推送中秋文化短文、传说故事、诗词赏析、节日习俗、活动预告等内容，发起“中秋文化分享”线上互动，引导学生和家长主动学习中秋文化，带动家长参与到活动中来，形成家校协同传承传统文化的良好局面。第二阶段：集中开展，体验中秋（2026年X月X日—X月X日）聚焦中秋文化核心，开展丰富多彩的主题活动，让师生在实践体验中感受节日乐趣，传承经典文化，具体活动内容如下：（一）“中秋诗词赏析”主题活动各班级利用语文课堂、班会课，开展中秋诗词赏析活动，组织学生诵读中秋相关的古诗词（如《水调歌头·明月几时有》《静夜思》《十五夜望月》等），讲解诗词的含义和文化背景，引导学生体会诗词中蕴含的家国情怀和团圆之意；开展“中秋诗词朗诵比赛”，学生自愿报名参与，通过个人朗诵、小组朗诵等形式，展现诗词魅力，评选出优秀朗诵者，颁发荣誉证书，激发学生对中华诗词文化的热爱。（二）“巧手迎中秋，匠心传文化”动手实践活动结合中秋传统习俗，开展动手实践活动，让学生在实践中体验节日乐趣，提升动手能力：月饼DIY活动：学校后勤部门筹备月饼制作食材（面粉、馅料、模具等），组织各班级学生分组开展月饼DIY活动，邀请食堂工作人员或家长代表现场指导，学生亲手制作月饼，体验传统习俗，感受劳动的快乐；制作完成后，学生可将月饼带回家与家人分享，传递中秋团圆之情。中秋手工作品制作：组织学生制作中秋主题手工作品，如灯笼、玉兔、月亮挂件、中秋贺卡等，学生可结合自己的创意，运用绘画、剪纸、折纸等多种形式，展现中秋元素；活动结束后，收集优秀手工作品，在校园宣传栏展示，评选优秀作品，激发学生的创造力和审美能力。（三）“中秋传说我来讲”故事分享会各班级组织开展中秋传说故事分享会，学生提前收集嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等中秋传说故事，通过讲故事、演小品、绘漫画等形式，分享自己了解的中秋传说，引导学生在分享中加深对中秋文化的理解，感受传统文化的趣味性；邀请部分家长代表参与，与学生一起分享中秋故事，增进家校情感。（四）“情暖中秋，感恩有你”主题教育活动结合中秋团圆内涵，开展感恩教育活动，引导学生传承尊老爱亲的传统美德：感恩家书活动：组织学生给家人写一封中秋家书，表达自己对家人的思念、感恩之情，讲述自己的成长收获，传递中秋的祝福；鼓励学生将家书亲手交给家人，与家人谈心交流，增进亲子感情。关爱帮扶活动：组织学生开展关爱留守儿童、孤寡老人活动，学生自愿捐赠月饼、水果、手工作品等，由班主任带领学生前往辖区留守儿童家中、敬老院，为他们送去中秋祝福和温暖，帮助他们度过一个温馨的中秋佳节，培养学生的责任意识和奉献精神。（五）“中秋灯谜会”互动活动学校在校园广场或教学楼大厅，举办“中秋灯谜会”，工作人员提前准备与中秋文化、诗词、习俗相关的灯谜，张贴在灯笼上，学生、教职工及家长代表可自愿参与猜灯谜活动，猜对灯谜可获得小礼品（中秋书签、月饼、笔记本等）；通过猜灯谜的形式，丰富师生节日生活，增进对中秋文化的了解，营造温馨互动的节日氛围。第三阶段：总结提升，传承中秋（2026年X月X日—X月X日）活动结束后，及时总结活动经验，梳理活动成果，推动中秋文化传承常态化、长效化。活动总结：各班主任、各部门对本次主题活动开展情况进行全面总结，梳理活动中的亮点和不足，撰写活动工作总结，提交至德育处；德育处汇总各班级、各部门总结，形成学校级活动总结，查找问题、优化方法，为今后开展传统节日主题活动提供借鉴。成果展示：收集本次活动中的优秀作品（手抄报、手工作品、家书、诗词朗诵视频等），在校园宣传栏、学校公众号进行集中展示，扩大活动影响力，让更多师生感受中秋文化的魅力，激发传承中华优秀传统文化的积极性。长效传承：将传统节日文化教育纳入学校常态化德育工作和校园文化建设，结合春节、元宵、端午等传统节日，定期开展主题文化活动，引导学生持续学习中华优秀传统文化，传承传统美德，增强文化自信，推动形成“爱传统、传经典、守美德”的良好校园风尚。八、活动要求提高思想认识，强化责任担当。全体教职工要充分认识到开展“我们的节日·中秋”主题文化活动的重要意义，切实提高思想认识，强化责任担当，严格按照方案要求，落实各项活动任务，确保活动有序、有效开展，杜绝形式化、走过场。聚焦主题核心，注重活动实效。各班级、各部门要紧扣“月满中秋，情暖校园；传承经典，共话团圆”的活动主题，结合学生年龄特点和实际情况，创新活动形式，丰富活动内容，兼顾知识性、趣味性和实践性，确保活动贴合主题、内涵丰富，让师生在参与中收获成长、传承文化。强化安全保障，确保活动有序。活动开展过程中，各班主任、工作人员要高度重视安全工作，加强对学生的安全教育和管理，落实安全防护措施，防范各类安全事故发生；后勤部门要做好活动物资筹备、场地布置和后勤保障工作，确保活动顺利开展。加强家校协同，凝聚育人合力。要高度重视家校协同工作，通过线上宣传、家长参与、感恩家书等活动，引导家长主动参与到传统节日文化传承中来，带动家庭传承中华优秀传统文化，形成“学校教育引导、学生主动参与、家长积极配合”的育人合力。注重宣传总结，推动长效传承。活动开展过程中，要及时收集整理活动照片、视频、文案等资料，做好活动宣传工作；活动结束后，要及时总结经验、查找不足，将传统节日文化教育纳入常态化工作，推动中华优秀传统文化在校园、家庭中落地生根、代代相传。九、经费预算本次主题文化活动经费主要用于活动物资采购、奖品制作、场地布置、宣传物料等方面，具体预算如下（可根据实际情况调整）：活动物资费：包括月饼制作食材、手工作品材料（彩纸、剪刀、模具等）、灯谜灯笼、礼品等采购费用，预计XX元；宣传物料费：包括中秋海报、手抄报模板、宣传展板、横幅等制作费用，预计XX元；奖品荣誉证书费：用于表彰优秀朗诵者、优秀手工作品获得者、优秀组织者等，预计XX元；场地布置费：包括校园、班级活动场地布置费用，预计XX元；应急备用金：用于应对活动开展过程中的