2027年秋季学期学校资助工作年度总结及受助学生成长案例

2027年秋季学期学校资助工作年度总结及受助学生成长案例2027年秋季学期，我校深入贯彻落实国家、省、市、区各级教育主管部门及民政部门关于学生资助工作的决策部署，坚持“以生为本、精准资助、育人为先”的工作理念，聚焦家庭经济困难学生核心需求，扎实推进各项资助政策落地见效，不断完善资助工作体系，强化资助育人功能，切实解决家庭经济困难学生就学难题，助力受助学生健康成长、全面发展。本学期，我校资助工作规范有序、成效显著，未出现一名学生因家庭经济困难而失学、辍学。现将本学期学校资助工作开展情况、成效、存在问题及下一步计划总结如下，并附受助学生成长案例，直观展现资助工作的育人成效。一、年度工作概述2027年秋季学期，我校严格按照上级资助工作要求，结合学校实际，成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、各部门负责人及班主任为成员的资助工作领导小组，明确职责分工、细化工作流程，确保资助工作层层落实、全程可控。本学期，我校全面排查全校学生家庭经济状况，精准识别资助对象，规范开展资助申请、审核、公示、发放等各环节工作，积极拓宽资助渠道，丰富资助形式，不仅注重物质资助，更强化精神帮扶与育人引导，将资助工作与德育工作、心理健康教育、学业帮扶相结合，着力培养受助学生自强不息、感恩奋进的品质，推动资助工作从“输血式”资助向“造血式”育人转变，切实发挥资助工作的育人价值，助力每一位受助学生实现人生梦想。本学期，全校共排查出家庭经济困难学生XX名，其中低保家庭学生XX名、特困供养学生XX名、孤儿XX名、脱贫不稳定家庭学生XX名、边缘易致贫家庭学生XX名、因病因灾因意外导致家庭经济困难学生XX名。按照资助政策要求，我校对所有符合条件的家庭经济困难学生实现全覆盖资助，累计发放各类资助金XX元，其中义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助XX元、助学金XX元、其他专项资助XX元；同时，为家庭经济困难学生提供学习用品、生活用品帮扶XX人次，开展学业辅导XX场次、心理健康疏导XX人次，切实解决了受助学生的就学和生活难题，为受助学生的成长保驾护航。二、主要工作及成效（一）健全工作机制，筑牢资助工作基础1.完善管理制度，规范工作流程。本学期，我校结合上级资助政策要求，进一步修订完善了《学校学生资助管理制度》《家庭经济困难学生识别认定办法》《资助资金发放管理细则》等相关制度，明确了资助对象识别、申请、审核、公示、发放、档案管理等各环节的工作要求和操作规范，确保资助工作有章可循、有据可依，杜绝违规操作、虚假申报等现象发生。同时，明确各部门、各班主任的工作职责，将资助工作纳入班主任绩效考核，压实工作责任，推动资助工作规范化、精细化开展。2.强化组织领导，凝聚工作合力。资助工作领导小组定期召开工作会议，研究部署本学期资助工作重点任务，协调解决资助工作开展过程中遇到的困难和问题；各班主任作为资助工作的一线责任人，负责本班家庭经济困难学生的排查、信息采集、申请材料审核、政策宣传等工作；后勤、财务部门负责资助资金的核算、发放和管理，确保资助资金及时、足额发放到位；德育部门负责受助学生的思想教育、心理健康疏导和成长引导，形成了“校长统筹、部门协同、班主任落实”的工作格局，凝聚了资助工作强大合力。3.规范档案管理，实现全程追溯。我校建立了完善的资助工作档案管理制度，安排专人负责资助档案的收集、整理、归档和保管工作。资助档案包括家庭经济困难学生申请表、家庭情况证明材料、审核意见、公示照片、资助资金发放记录表、受助学生成长记录、工作总结等相关资料，做到“一人一档、分类存放、规范有序”，确保资助工作全程可追溯、可核查。本学期，共整理完善资助档案XX份，档案管理规范、完整，顺利通过上级部门的检查验收。（二）精准识别认定，确保资助政策落地1.全面排查摸底，摸清资助底数。开学初，我校组织各班主任开展全校学生家庭经济状况全面排查工作，通过问卷调查、入户走访、电话询问、邻里核实等多种方式，全面了解学生家庭经济状况、家庭成员构成、家庭收入来源、致贫原因等相关信息，重点关注低保、特困、孤儿、脱贫不稳定、边缘易致贫及因病因灾因意外导致家庭经济困难的学生群体，建立了全校家庭经济困难学生信息库，摸清了资助工作底数，为精准识别资助对象奠定了坚实基础。2.严格审核认定，确保精准无误。在排查摸底的基础上，我校严格按照家庭经济困难学生识别认定流程，组织学生自愿申请、班主任初审、年级复审、学校资助工作领导小组终审，层层把关、严格审核，确保资助对象识别精准无误。审核过程中，对申请材料不完整、家庭情况不明确的学生，及时联系学生家长补充相关材料；对有异议的认定结果，重新进行核查核实，坚决杜绝“漏助、错助、冒领”等现象发生。3.坚持公开公示，接受社会监督。我校严格执行资助工作公示制度，对审核通过的家庭经济困难学生名单、资助标准、资助金额等相关信息，在校园宣传栏、教学楼大厅、班级群等平台进行不少于5个工作日的公开公示，公示过程中明确举报电话和联系人，主动接受全校师生、家长及社会各界的监督。公示无异议后，方可确定资助对象并发放资助资金，确保资助工作公开、公平、公正。（三）强化资助育人，助力学生全面成长1.物质资助与精神帮扶相结合。我校在做好物质资助、解决受助学生就学和生活难题的同时，高度重视受助学生的精神帮扶，着力缓解受助学生的心理压力，培养受助学生的自信心和责任感。本学期，组织开展“资助暖人心，奋进向未来”主题班会XX场次，引导受助学生树立正确的人生观、价值观，克服困难、自强不息；开展谈心谈话活动XX人次，班主任、任课教师主动与受助学生沟通交流，了解其思想动态、学习情况和生活困难，及时给予关心和帮助，帮助受助学生树立信心、战胜困难。2.学业辅导与能力提升相结合。针对部分受助学生学业基础薄弱、学习困难的问题，我校组织开展“一对一”学业辅导活动，安排教学经验丰富的任课教师，利用课后服务时间，对受助学生进行针对性辅导，帮助其补齐学业短板、提升学习成绩。同时，鼓励受助学生积极参与校园社团活动、文体活动、志愿服务活动等，培养其兴趣爱好，提升其沟通能力、合作能力和实践能力，促进受助学生全面发展。本学期，共有XX名受助学生在学业上取得明显进步，XX名受助学生积极参与各类校园活动，展现了良好的精神风貌。3.感恩教育与责任培养相结合。我校将感恩教育融入资助工作全过程，通过主题演讲、征文比赛、手抄报制作等多种形式，组织受助学生开展感恩教育活动，引导受助学生感恩国家、感恩社会、感恩学校、感恩师长，树立“感恩于心、奋进于行”的理念，培养其社会责任感和奉献精神。本学期，开展“感恩资助，逐梦成长”主题演讲比赛XX场、征文比赛XX次，受助学生积极参与，撰写感恩心得XX篇，进一步增强了受助学生的感恩意识和奋进动力。（四）加强政策宣传，营造良好工作氛围为确保资助政策家喻户晓、深入人心，我校采取多种形式，广泛开展资助政策宣传工作。一是通过校园广播、宣传栏、电子屏、校园公众号等平台，宣传国家、省、市、区各级资助政策、资助标准、申请流程等相关信息，让全校师生、家长及时了解资助政策；二是各班主任通过班会课、班级群、家长会、入户走访等方式，向学生和家长详细讲解资助政策，重点宣传低保、特困、孤儿等重点群体的资助政策，确保每一位家庭经济困难学生家长都能了解资助政策、享受资助政策；三是发放资助政策宣传手册XX份，张贴宣传海报XX张，进一步扩大资助政策宣传覆盖面，营造了“人人关心资助、人人支持资助”的良好工作氛围。三、存在的问题与不足在本学期的资助工作中，我校虽然取得了一定的成效，但也清醒地认识到工作中存在的问题和不足，主要表现在以下几个方面：1.资助育人的针对性和实效性有待进一步提升。部分受助学生的心理压力未能及时得到有效疏导，学业辅导的针对性不够强，对受助学生的个性化需求关注不足，资助育人的方式方法还需进一步创新。2.家庭经济困难学生动态管理不够及时。部分学生家庭经济状况会因病因灾因意外等因素发生变化，由于信息反馈不够及时，导致动态管理不够精准，未能及时调整资助对象和资助标准。3.资助政策宣传的深度和广度有待进一步扩大。虽然采取了多种形式开展资助政策宣传，但仍有部分偏远地区学生家长、外出务工家长对资助政策了解不够全面、不够深入，政策宣传的实效性还需进一步提升。4.资助工作队伍专业素养有待进一步提升。部分班主任和资助工作人员对资助政策的理解不够透彻，业务能力和工作水平有待进一步提高，难以满足精准资助、资助育人的工作需求。四、下一步工作计划针对本学期资助工作中存在的问题和不足，结合上级资助工作要求和学校实际，下一步我校将重点做好以下工作：1.创新资助育人方式，提升育人实效。进一步加强受助学生心理健康教育，建立受助学生心理健康档案，定期开展心理健康疏导活动，缓解受助学生心理压力；优化学业辅导模式，结合受助学生的个性化需求，开展针对性的学业辅导，帮助其提升学习成绩；丰富资助育人活动形式，开展更多贴合受助学生实际的主题活动，培养受助学生自强不息、感恩奋进的品质。2.完善动态管理机制，确保精准资助。建立健全家庭经济困难学生动态管理机制，加强与家长、社区、民政部门的沟通协作，及时了解学生家庭经济状况变化信息，定期更新家庭经济困难学生信息库，及时调整资助对象和资助标准，确保资助工作精准、高效。3.加大政策宣传力度，扩大宣传覆盖面。创新资助政策宣传方式，采取线上线下相结合的方式，进一步扩大政策宣传覆盖面，重点加强对偏远地区学生家长、外出务工家长的政策宣传，通过电话、微信、入户走访等方式，确保资助政策宣传到位、深入人心，让每一位符合条件的家庭经济困难学生都能及时享受资助政策。4.加强队伍建设，提升专业素养。定期组织班主任和资助工作人员开展资助政策培训和业务培训，邀请上级部门专家来校指导，提升工作人员对资助政策的理解能力和业务水平；建立资助工作交流机制，组织工作人员相互学习、相互借鉴，不断提升资助工作队伍的专业素养和工作能力。5.强化档案管理，规范工作流程。进一步完善资助档案管理制度，加强资助档案的收集、整理、归档和保管工作，确保资助档案完整、规范、有序；加强资助工作信息化建设，推进资助信息电子化管理，提高资助工作效率和管理水平。总之，2027年秋季学期，我校资助工作扎实推进、成效显著，切实解决了家庭经济困难学生的就学难题，助力了受助学生的健康成长。下一步，我校将以此次总结为契机，正视存在的问题和不足，不断完善资助工作体系，创新工作方法，强化工作落实，切实把资助工作做细、做实、做好，充分发挥资助育人功能，助力每一位受助学生逐梦成长、绽放光彩，推动我校资助工作再上新台阶。五、受助学生成长案例本学期，我校始终坚持“精准资助、育人为先”的工作理念，在给予受助学生物质帮扶的同时，注重精神帮扶和学业辅导，助力受助学生克服困难、自强不息、全面发展，涌现出一批积极向上、勤奋好学的受助学生典型。以下选取3个不同类型的受助学生成长案例，展现我校资助工作的育人成效。案例一：逆境成长，向阳而生——XX同学成长案例XX，我校七年级（X）班学生，属于特困供养学生。XX同学自幼父母双亡，由年迈的祖父母抚养，家庭无固定收入来源，生活十分困难，祖父母年老体弱，难以承担其就学和生活费用，XX同学曾一度产生辍学的念头。开学初，班主任在排查家庭经济困难学生时，了解到XX同学的家庭情况后，第一时间向学校资助工作领导小组汇报，并帮助XX同学提交了资助申请。学校审核通过后，及时为XX同学办理了特困供养学生资助，发放了生活补助和助学金，解决了其就学和生活难题；同时，为XX同学赠送了书包、文具、衣物等学习用品和生活用品，让其感受到学校的温暖和关怀。由于家庭原因，XX同学性格内向、自卑，不爱与人交流，学习成绩中等偏下，对学习缺乏信心。班主任了解到这一情况后，经常与XX同学谈心谈话，耐心倾听其心声，鼓励其克服困难、树立信心，告诉其“困难只是暂时的，只要努力奋斗，就一定能改变命运”；同时，安排班级学习成绩优异的同学与XX同学结成帮扶对子，利用课后服务时间，对其进行学业辅导，帮助其补齐学业短板。学校也十分关注XX同学的成长，组织其参与“资助暖人心，奋进向未来”主题班会、心理健康疏导活动等，引导其打开心扉、融入集体；鼓励其积极参与校园社团活动和文体活动，培养其兴趣爱好，提升其沟通能力和自信心。在老师和同学们的关心帮助下，XX同学逐渐变得开朗、自信，学习态度也发生了明显转变，上课认真听讲、积极发言，课后主动学习、刻苦钻研，学业成绩稳步提升，从七年级上学期的班级第25名，提升到七年级下学期的班级第12名。此外，XX同学还积极参与学校组织的感恩教育活动，撰写感恩心得，主动帮助班级里有困难的同学，用实际行动回报学校和老师的关怀。他在感恩心得中写道：“感谢国家的资助政策，感谢学校和老师的关心帮助，让我能够安心上学、快乐成长。今后，我一定会努力学习、自强不息，将来用自己的力量回报社会、帮助更多需要帮助的人。”如今的XX同学，早已走出了家庭困境的阴影，以乐观、积极的心态面对生活和学习，在逆境中成长，向阳而生，用努力和奋斗书写着属于自己的青春篇章。案例二：感恩奋进，逐梦前行——XX同学成长案例XX，我校八年级（X）班学生，属于低保家庭学生。XX同学的父亲身患重病，丧失劳动能力，常年需要服药治疗，家庭经济收入微薄；母亲为了照顾父亲和家庭，无法外出务工，家庭生活十分拮据，仅靠低保金维持基本生活，难以承担XX同学的就学和生活费用。本学期，我校在开展家庭经济困难学生排查时，将XX同学纳入资助范围，为其办理了低保家庭学生资助，发放了生活补助和助学金，缓解了其家庭经济压力，让XX同学能够安心完成学业。同时，班主任经常与XX同学的家长沟通交流，了解其家庭生活情况和XX同学的学习情况，及时给予关心和帮助，鼓励XX同学努力学习、不负韶华。XX同学深知家庭的不易，也十分珍惜学校给予的资助机会，始终保持勤奋好学、刻苦钻研的学习态度，上课认真听讲、勤于思考，课后认真完成作业、主动复习巩固，学业成绩始终名列前茅，多次获得学校“三好学生”“学习标兵”等荣誉称号。在学习上，XX同学不仅严格要求自己，还主动帮助班级里学习困难的同学，为他们讲解难题、分享学习方法，带动班级形成了良好的学习氛围。在思想上，XX同学积极要求进步，主动参与学校组织的德育活动和感恩教育活动，树立了正确的人生观、价值观，培养了感恩意识和社会责任感。他经常说：“国家的资助政策就像一束光，照亮了我前行的道路；学校和老师的关心帮助，让我感受到了家的温暖。我一定会努力学习，将来考上理想的高中、大学，用知识改变命运，回报国家、回报社会、回报学校和老师。”此外，XX同学还利用课余时间，主动承担家务劳动，照顾身患重病的父亲，帮助母亲分担家庭压力，展现了懂事、孝顺、有担当的良好品质。在学校组织的志愿服务活动中，XX同学也积极参与，清理校园垃圾、帮扶孤寡老人，用实际行动践行感恩之心、传递温暖力量。如今的XX同学，心怀感恩、奋勇争先，在学习和生活中不断进步、不断成长，用努力和奋斗追逐着自己的青春梦想，用实际行动诠释着受助学生的责任与担当。案例三：重拾信心，绽放光彩——XX同学成长案例XX，我校九年级（X）班学生，属于因灾导致家庭经济困难学生。本学期初，XX同学的家庭遭遇自然灾害，房屋受损，家中财物被损毁，家庭经济陷入困境，父母无力承担其就学和生活费用，XX同学因此变得情绪低落、无心学习，学习成绩一落千丈，甚至产生了厌学的情绪。班主任了解到XX同学的家庭情况和思想动态后，第一时间向学校资助工作领导小组汇报，帮助XX同学提交了因灾致贫资助申请。学校审核通过后，及时为XX同学发放了专项资助金和生活补助，解决了其就学和生活难题；同时，班主任多次与XX同学谈心谈话，耐心疏导其情绪，安慰其不要灰心丧气，鼓励其正视困难、重拾信心，告诉其“困难不可怕，只要我们勇敢面对、努力奋斗，就一定能克服困难、迎来希望”。为了帮助XX同学重拾学习信心、提升学业成绩，学校安排九年级语文、数学、英语等学科的