2025 八年级道德与法治下册检察院听证会旁听指引课件

一、为什么要关注检察院听证会？——理解司法公开的价值演讲人01为什么要关注检察院听证会？——理解司法公开的价值02旁听前需要做哪些准备？——从“门外汉”到“观察者”的进阶03旁听中需要注意什么？——从“观察”到“思考”的转换04|环节|关键内容|我的疑问/思考|05旁听后如何深化学习？——从“参与”到“实践”的延伸目录2025八年级道德与法治下册检察院听证会旁听指引课件同学们，当我们在道德与法治课堂上学习“国家司法机关”时，课本里对人民检察院的职能描述是“法律监督机关”“行使检察权”。但这些抽象的表述背后，是怎样具体的司法实践？今天，我们要走出课本，走进一个能直观感受“检察权如何运行”的窗口——检察院听证会。作为司法公开的重要形式，听证会不仅是检察机关接受社会监督的渠道，更是我们中学生了解法治实践、培养公共参与意识的生动课堂。接下来，我将以一名长期参与司法宣传工作者的视角，结合亲身经历与专业知识，为大家详细梳理“旁听检察院听证会”的全流程指引。01为什么要关注检察院听证会？——理解司法公开的价值1从课本到现实：听证会与八年级法治课的关联八年级下册《道德与法治》第三单元“人民当家作主”中，我们学习了“国家机构”的相关内容，其中明确提到：“人民检察院是国家的法律监督机关，通过行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益。”而听证会，正是检察机关履行法律监督职能的重要方式之一。以我参与过的一次未成年人附条件不起诉听证会为例：一名16岁学生因冲动伤人被移送审查起诉，检察机关邀请了学校老师、社区工作人员、心理咨询师作为听证员，围绕“是否对其适用附条件不起诉”展开讨论。这场听证会让课本里“保障未成年人合法权益”“教育为主、惩罚为辅”的原则，变成了可触摸的司法实践。1从课本到现实：听证会与八年级法治课的关联1.2听证会的本质：司法为民与公众参与的结合根据《人民检察院审查案件听证工作规定》，听证会是指人民检察院对于符合条件的案件，组织召开听证会，就事实认定、法律适用和案件处理等问题听取听证员和其他参加人意见的案件审查活动。简单来说，它是“开门办案”的体现——让司法过程从“神秘”走向“透明”，让普通群众从“旁观者”变为“参与者”。我曾听一位老检察官说：“以前办案，群众觉得‘检察院关起门来做决定’；现在开听证会，我们把证据摆出来、把道理讲清楚，老百姓的疑问少了，对法律的信任多了。”这种转变，正是法治进步的缩影。3中学生参与的意义：法治意识的“现场教学”对我们而言，旁听听证会不是“看热闹”，而是一次“沉浸式”的法治教育。通过观察检察官如何审查证据、听证员如何发表意见、当事人如何表达诉求，我们能更深刻理解“法律面前人人平等”“以事实为根据、以法律为准绳”的含义；通过感受司法程序的严谨与温度，我们能更直观体会“法治”不仅是“惩罚”，更是“修复”与“教育”。去年，我带过的一届学生旁听了一起生态环境公益诉讼听证会，会后有位同学在日记里写道：“原来检察官不仅抓坏人，还会为了一条被污染的河、一片被破坏的森林‘较真’。这让我明白，法治是守护我们生活的‘隐形盾牌’。”这样的触动，是课堂讲授无法替代的。02旁听前需要做哪些准备？——从“门外汉”到“观察者”的进阶1明确听证会的类型：有的放矢做准备检察院听证会按案件类型可分为三大类，提前了解类型能帮助我们更有针对性地关注重点：审查逮捕、审查起诉类（如盗窃、故意伤害等刑事案件）：重点关注“是否符合逮捕条件”“是否提起公诉”的证据分析；申诉类（如对法院判决不服的申诉）：重点关注“原案是否存在错误”“申诉理由是否成立”的论证过程；公益诉讼类（如环境污染、食品药品安全）：重点关注“公共利益受损情况”“整改方案可行性”的讨论。我曾参与过一起校园周边“三无食品”公益诉讼听证会，事前我通过“12309中国检察网”查到了案件基本信息——检察机关发现某小学附近商店售卖过期零食，随即启动公益诉讼程序。明确了这是公益诉讼类听证会后，我便提前学习了《食品安全法》中关于“校园周边食品监管”的条款，旁听时更能抓住关键。2了解听证会的流程：掌握“观察地图”一场规范的听证会通常包括7个环节（以审查起诉类为例）：宣布纪律：书记员核对人员信息，宣布会场纪律（如关闭手机、不得录音录像）；介绍案情：承办检察官介绍案件基本情况、争议焦点；当事人陈述：犯罪嫌疑人、被害人或其代理人发表意见；举证质证：检察官出示证据，当事人、代理人可提问；听证员提问：听证员就事实、法律问题向各方提问；听证员评议：听证员闭门讨论，形成书面意见；宣布结论：检察官当场或择期宣布是否采纳听证意见及案件处理结果。2了解听证会的流程：掌握“观察地图”去年旁听一起交通肇事案听证会时，我提前打印了流程图，边听边对照，发现“举证质证”环节是最能体现“以证据说话”的部分——检察官展示了现场监控视频、血迹鉴定报告、证人证言，逐一回应了嫌疑人“没看到行人”的辩解，这种“有理有据”的论证过程，比课本案例更有冲击力。3学习基础法律知识：避免“听而不懂”03程序法（规定办案流程）：如《刑事诉讼法》中关于“审查起诉期限”“听证程序”的规定；02实体法（规定权利义务）：如刑事案件的《刑法》相关条款（如故意伤害罪对应《刑法》第234条）；01虽然听证会语言尽量通俗，但涉及具体法律条款时，仍需要一定的知识储备。建议大家重点关注与案件相关的3类法律：04特别法（针对特定群体/领域）：如未成年人案件涉及《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，公益诉讼涉及《民事诉讼法》中“公益诉讼”专章。3学习基础法律知识：避免“听而不懂”我带学生旁听未成年人案件听证会前，会组织一次“法律小课堂”，用漫画形式讲解“附条件不起诉”“社会调查”等概念，孩子们反馈：“原来‘附条件’是指要完成公益服务、心理辅导等‘考验’，通过了才不起诉，没通过还是会被起诉。这样一听，听证会里检察官说的‘考验期6个月’就懂了。”4做好心理与物质准备：尊重司法的仪式感心理准备：听证会是严肃的司法活动，不是“辩论比赛”，要保持客观冷静，避免代入个人情绪。我第一次旁听时，曾因同情被害人而差点当场发言，后来意识到：“司法的公正，需要每个人遵守规则。”物质准备：需携带身份证（或学生证）完成旁听登记（部分听证会需提前通过“12309平台”预约）；准备笔记本和笔（记录关键信息，避免使用电子设备录音录像）；穿着整洁（无需正装，但避免拖鞋、奇装异服）。03旁听中需要注意什么？——从“观察”到“思考”的转换1遵守纪律：做“有规则意识”的参与者禁止记录敏感信息：涉及国家秘密、个人隐私（如未成年人姓名、住址）、商业秘密的内容，不得记录或传播；03配合管理：如遇临时休庭、调整议程，需听从工作人员安排。04听证会的纪律不仅是秩序要求，更是对司法权威的尊重。需要特别注意：01保持安静：不得鼓掌、喧哗、打断发言（我曾见过旁听席有人因情绪激动喊“说得好”，被书记员提醒“请保持安静”）；022聚焦观察：抓住“三个关键维度”旁听不是“记流水账”，而是要有重点地观察，建议从以下维度切入：程序合法性：关注听证会是否符合《人民检察院审查案件听证工作规定》要求（如是否提前3日告知当事人听证事项、听证员是否具有代表性）；事实认定逻辑：检察官如何通过证据链还原案件事实？比如在盗窃案中，检察官会说明“监控显示嫌疑人进入现场”“指纹鉴定匹配”“销赃记录佐证”，这三条证据如何形成闭环；法律适用说理：对争议问题（如“是否构成正当防卫”），检察官如何结合法律条文与案件情节进行解释？我曾在一起防卫过当案件听证会上，听到检察官引用《刑法》第20条：“正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但应当减轻或免除处罚”，并详细说明“为什么本案的反击力度超过了必要限度”。3记录技巧：用“结构化笔记”提升收获好的记录能帮助我们事后梳理思路，建议采用“三栏式”记录法：04|环节|关键内容|我的疑问/思考||环节|关键内容|我的疑问/思考||------|----------|---------------||案情介绍|嫌疑人张某因琐事与李某发生口角，用木棍击打李某头部致其轻伤|轻伤的标准是什么？《人体损伤程度鉴定标准》里有规定吗？||举证质证|检察官出示医院诊断书（显示李某颅骨骨折）、现场监控（显示张某连续击打3次）|连续击打是否影响“主观故意”的认定？||听证员提问|听证员问：“张某是否有自首情节？”检察官答：“张某在案发后1小时主动到派出所，但一开始否认击打行为”|自首需要“如实供述”，张某的情况算自首吗？|通过这样的记录，我们既能保留关键信息，又能及时记录思考，为后续讨论或撰写报告打下基础。05旁听后如何深化学习？——从“参与”到“实践”的延伸1整理反思：撰写一份“旁听报告”报告可包含以下内容：基本信息：听证会时间、地点、案件类型、参与人员（检察官、当事人、听证员）；核心过程：用简练语言概括“争议焦点是什么？各方如何论证？听证结论是什么？”；学习收获：结合课本知识（如“法律监督”“司法公正”），分析听证会如何体现这些原则；个人思考：对案件处理结果是否认同？如果是你作为听证员，会提出什么问题？我曾指导学生撰写的报告中，有一篇关于“校园欺凌案件不起诉听证会”的反思特别深刻：“以前我觉得‘欺凌者就该被严惩’，但听证会上听到心理老师说‘这个孩子从小被父母忽视，欺凌行为是他寻求关注的错误方式’，检察官说‘不起诉不是纵容，而是通过强制心理辅导、社区服务让他真正改正’。这让我明白，法治不仅有‘硬度’，更有‘温度’。”2课堂讨论：将实践与课本知识“双向印证”道德与法治课上，我们可以围绕以下问题展开讨论：理论联系实际：听证会如何体现“人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉”（课本P87）？公共参与意识：作为公民，我们可以通过哪些途径参与司法监督？（除了旁听听证会，还可通过“12309平台”提出意见、担任人民监督员等）；法治价值思考：听证会中“让当事人充分表达”“听证员独立发表意见”，对实现“公平正义”有什么意义？3实践行动：做“法治传播者”向家人朋友分享：用通俗语言讲述听证会中的故事（注意保护隐私），比如“我今天旁听了一个关于保护小鸟的听证会，检察官说有人抓了野生麻雀卖钱，这是违法的，因为麻雀是‘三有动物’（有重要生态、科学、社会价值）”；参与模拟听证会：在班级或学校模拟一起“同学矛盾调解”听证会，分别扮演检察官、当事人、听证员，亲身体验司法程序的严谨性；关注身边法治：留意本地检察院官网或微信公众号，了解近期听证会公告，鼓励有兴趣的同学主动申请旁听（部分听证会对学生开放，需提前联系检察机关宣传部门）。结语：在司法实践中触摸法治的温度同学们，当我们坐在听证会旁听席上时，我们不仅是“观察者”，更是“法治中国”的“见证者”与“建设者”。一场听证会，是检察机关“让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的承诺；一次旁听，是我们将课本上的“法治理论”转化为“法治认同”的桥梁。3实践行