班主任岗位考核制度

PAGE班主任岗位考核制度一、总则（一）目的为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作质量，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的重要作用，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公正的班主任工作评价体系，激励班主任积极履行职责，不断提升班级管理水平，促进学生全面发展。（二）适用范围本制度适用于我校全体班主任。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，全面、准确地反映班主任的工作表现，避免主观随意性。2.全面考核原则：从班级管理、学生教育、家校合作、班级文化建设等多个方面对班主任工作进行综合考核，确保考核内容的全面性。3.激励导向原则：考核结果与班主任的绩效奖励、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，调动班主任工作的积极性和主动性。4.动态调整原则：根据学校发展和教育教学改革的需要，适时对考核制度进行调整和完善，确保制度的科学性和适应性。二、考核内容与标准（一）班级管理1.班级秩序维护班级纪律良好，学生遵守学校规章制度，无重大违纪事件发生。如有学生违反纪律，班主任应及时进行教育和处理，视情节轻重扣分。班级日常管理工作有序进行，包括考勤管理、卫生管理、公物管理等。各项管理工作落实到位，无明显漏洞，否则酌情扣分。2.班级组织建设建立健全班级组织机构，明确班干部职责，定期召开班干部会议，指导班干部开展工作。班干部队伍团结协作，能有效协助班主任管理班级，根据实际情况给予相应评分。注重培养学生的自我管理能力，引导学生参与班级管理，形成良好的班级管理氛围。学生参与班级管理的积极性高，管理效果明显，可加分。3.班级工作计划与总结每学期初制定详细、合理的班级工作计划，明确班级管理目标、工作措施和活动安排。计划具有针对性和可操作性，按时提交计划得相应分数，否则酌情扣分。每学期末认真撰写班级工作总结，全面总结班级工作的经验与不足，提出改进措施和下学期工作计划。总结内容详实、客观，能反映班级工作实际情况，按要求完成得相应分数，未完成或质量不高则扣分。（二）学生教育1.思想道德教育关注学生思想动态，定期开展主题班会，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。主题班会内容丰富、形式多样，教育效果显著，得相应分数，否则酌情扣分。及时发现并处理学生中的思想问题，对有不良行为倾向的学生进行个别教育和引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。成功转化问题学生，可根据情况加分。2.学业指导与各科任课教师保持密切联系，了解学生的学习情况，协助任课教师做好教学工作。积极组织学生参加学科竞赛和课外学习活动，提高学生的学习成绩和综合素质。学生在学业上取得明显进步，班级整体学习氛围浓厚，得相应分数，否则酌情扣分。关注学生的学习困难，针对学习困难学生制定个性化的辅导计划，帮助他们克服学习障碍。辅导工作有成效，学生学习成绩有所提高，可加分。3.心理健康教育关注学生心理健康，了解学生的心理状况，及时发现并疏导学生的心理问题。定期组织心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理咨询等，提高学生的心理素质。学生心理健康状况良好，无重大心理问题发生，得相应分数，否则酌情扣分。对有心理问题的学生进行及时有效的干预和治疗，与家长和专业心理教师密切配合，帮助学生恢复心理健康。成功帮助心理问题学生恢复正常，可加分。（三）家校合作1.家长沟通定期与家长沟通学生的学习、生活情况，每学期至少与每位家长沟通[X]次。沟通方式多样，包括家长会、家访、电话沟通、微信沟通等，家长对沟通工作满意度高，得相应分数，否则酌情扣分。及时反馈学生在校的表现和进步，认真听取家长的意见和建议，积极解决家长关心的问题。与家长建立良好的合作关系，共同促进学生成长，视实际情况给予评分。2.家长参与积极组织家长参与学校活动，如家长志愿者活动、家长学校等，提高家长对学校教育的参与度和支持度。家长参与活动积极性高，活动效果良好，得相应分数，否则酌情扣分。鼓励家长在家中积极配合学校教育，共同培养学生良好的行为习惯和学习习惯。家长对学校教育工作配合度高，学生在家表现良好，可加分。（四）班级文化建设1.班级环境布置营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，班级环境布置整洁、美观、富有教育意义。教室布置体现班级特色和学生个性，能激发学生的学习兴趣和集体荣誉感，得相应分数，否则酌情扣分。定期更新班级文化墙内容，展示学生的优秀作品、班级活动成果等，为学生提供展示自我的平台。文化墙内容丰富、更新及时，可加分。2.班级文化活动组织开展丰富多彩的班级文化活动，如班级读书活动、文体活动、社会实践活动等，培养学生的团队合作精神和创新能力。活动形式多样，学生参与度高，活动效果显著，得相应分数，否则酌情扣分。鼓励学生自主设计和组织班级文化活动，发挥学生的主体作用。学生自主组织的活动有创意、有成效，可加分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常检查：学校相关部门定期对班级进行日常检查，包括班级秩序、卫生、公物管理等方面，检查结果作为考核的重要依据。2.工作记录检查：班主任应认真做好班级管理工作记录，如班会记录、学生考勤记录、家校沟通记录等。学校定期检查工作记录，核实班主任工作的真实性和完整性。3.学生评教：每学期组织学生对班主任工作进行评价，了解学生对班主任工作的满意度和意见建议。学生评教结果按一定比例计入班主任考核总分。4.家长评价：通过问卷调查、家长会等方式，征求家长对班主任工作的评价。家长评价结果作为考核的参考依据之一。5.领导评价：学校领导根据平时对班主任工作的观察和了解，对班主任工作进行评价。领导评价结果具有重要权重。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行综合考核，确定班主任的考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且在班级管理、学生教育、家校合作、班级文化建设等方面表现突出，工作成绩显著。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各项工作表现符合要求，能够较好地履行班主任职责。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在工作中出现重大失误，给班级和学生造成不良影响。（二）结果运用1.绩效奖励：根据考核结果发放班主任绩效奖励。优秀等级的班主任给予较高的绩效奖励，合格等级的班主任发放基本绩效奖励，不合格等级的班主任扣发部分绩效奖励。2.职称评定：考核结果作为班主任职称评定的重要依据之一。在同等条件下，优秀等级的班主任在职称评定中优先考虑。3.评优评先：优秀等级的班主任优先推荐参加学校及上级部门的评优评先活动。4.岗位调整：对连续两个学期考核不合格的班主任，学校将视情况进行岗位调整，如不再担任班主任工作等。五、申诉与复议（一）申诉班主任如对考核结果有异议，可在考核结果公布后[X]个工作日内向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉时应提交书面申