幼儿园英语教学活动设计方案全集

幼儿园英语教学活动设计方案全集前言：开启幼儿英语启蒙的快乐之旅在全球化日益加深的今天，幼儿英语启蒙教育越来越受到家长和教育者的重视。对于幼儿园阶段的孩子而言，英语学习不应是枯燥的知识灌输，而应是一段充满乐趣、探索与发现的旅程。本方案全集旨在为幼儿园教师提供一套系统、专业且实用的英语教学活动设计思路与范例，希望能帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，爱上英语，感知语言的魅力，为未来的学习奠定良好的基础。一、幼儿园英语教学的指导思想与原则（一）幼儿为本，兴趣先行幼儿的认知特点决定了他们的学习必须建立在浓厚兴趣的基础之上。教学活动应充分考虑幼儿的年龄特点和认知规律，以生动有趣的形式激发幼儿对英语的好奇心和学习欲望，让他们在玩中学，学中玩。（二）情境创设，习得为主语言的习得离不开真实的语境。应努力创设贴近幼儿生活的英语学习情境，鼓励幼儿在情境中感知、理解和运用语言，强调“习得”而非“学得”，培养幼儿初步的语言运用能力。（三）游戏主导，动静交替游戏是幼儿最喜爱的活动形式，也是最有效的教学手段。将英语知识点融入丰富多彩的游戏中，能让幼儿在愉悦的体验中自然吸收。同时，注意活动的动静交替，避免幼儿疲劳，保持其学习的积极性。（四）生活化原则，学以致用教学内容应源于幼儿的生活，选择他们熟悉的事物和场景，如问候、食物、玩具、动物等。鼓励幼儿在日常生活中尝试运用所学英语，真正做到学以致用。（五）重复性与渐进性相结合幼儿的记忆特点是短时记忆占优势，因此教学内容需要通过多种形式反复呈现，帮助幼儿巩固。同时，教学难度和内容应循序渐进，逐步拓展。（六）多感官参与，全面发展调动幼儿的视觉、听觉、动觉等多种感官参与学习活动，如看图片、听声音、做动作、摸实物等，促进幼儿语言能力与其他认知能力的协调发展。二、幼儿年龄特点与发展目标（一）小班幼儿（3-4岁）*年龄特点：以无意注意为主，注意力持续时间短，喜欢模仿，对具体、形象、生动的事物感兴趣，乐于参与简单的游戏和歌唱活动。*发展目标：*能对英语活动产生兴趣，乐于参与。*能模仿说出少量简单的单词（如：apple,cat,red）和常用问候语（如：Hello.Bye-bye.）。*能跟着音乐做简单的英语歌谣动作。（二）中班幼儿（4-5岁）*年龄特点：有意注意开始发展，好奇心强，模仿能力进一步提高，能理解简单的故事情节，喜欢参与角色扮演和带有竞赛性质的游戏。*发展目标：*保持对英语活动的兴趣，积极参与各项互动。*能听懂并执行较复杂的指令（如：Showmeyourbook.Pointtothedog.）。*能说出一定数量的常见物品、颜色、动物等词汇。*能学唱简单的英文歌曲，朗诵简短的歌谣。*开始尝试进行简单的单词配对和指认。（三）大班幼儿（5-6岁）*年龄特点：抽象逻辑思维开始萌芽，注意力集中时间延长，具有一定的合作意识和规则意识，能进行较复杂的角色扮演和游戏，语言表达能力有了一定的发展。*发展目标：*对英语学习表现出较浓厚的兴趣和主动性。*能听懂教师用英语讲述的简单故事片段或指令，并做出相应反应。*能掌握一定数量的核心词汇，并尝试在情境中运用。*能运用简单的句型进行对话交流（如：What'sthis?It'sa...Whatcolorisit?It's...）。*能较完整地演唱英文歌曲，朗诵歌谣，并能尝试进行简单的创编。*能参与角色扮演、小剧场等活动，体验运用英语进行交流的乐趣。三、核心内容选择围绕幼儿的日常生活和兴趣点，选择以下核心内容：1.问候与道别：Hello/Hi.Goodmorning/afternoon/evening.Goodbye/Bye-bye.Seeyou.2.颜色：Red,yellow,blue,green,orange,purple,black,white,pink,brown.3.数字：1-10（根据幼儿掌握情况可适当延伸，但避免过早引入过大数字）。4.食物与饮料：常见水果（apple,banana,orange）、蔬菜（tomato,potato,carrot）、点心（cake,biscuit）、饮料（water,milk,juice）。5.动物：常见动物（cat,dog,rabbit,bird,tiger,panda,monkey,fish）。6.家庭成员：Father(Dad),mother(Mum),brother,sister,baby.7.身体部位：Head,face,eye,ear,nose,mouth,hand,arm,leg,foot.8.玩具与物品：Ball,car,doll,book,pencil,bag.10.日常指令：Look,listen,say,touch,showme,openyourbook,closeyourbook.11.天气与季节：Sunny,rainy,cloudy;Spring,summer,autumn,winter(大班可适当引入)。四、活动设计策略与方法（一）TPR全身反应法（TotalPhysicalResponse）*特点：通过模仿和跟随教师的动作来理解和记忆语言，符合幼儿爱动的天性。*应用：教授动词、指令、歌曲歌谣时，教师边说边做动作，幼儿模仿。如："Jump!"（教师做跳的动作），幼儿跟着跳并说"Jump!"。（二）游戏教学法*特点：将教学内容融入游戏，激发幼儿兴趣，让幼儿在玩中学习。*常见游戏类型：*角色扮演：如“小医生”、“小商店”、“动物园”。*配对游戏：图片与单词配对，实物与单词配对。*寻宝游戏：根据指令或图片寻找相应物品。*传球/传物游戏：音乐停，拿到物品的幼儿说单词或句子。*SimonSays：教师发指令，前缀"Simonsays"则幼儿做，否则不做。*Bingo游戏：根据听到的单词圈出相应图片，连成一线为赢家。（三）故事教学法*特点：通过生动有趣的故事吸引幼儿，帮助幼儿在情境中理解语言。*应用：选择简单、重复、画面丰富的英文绘本或教师自编小故事。讲述时可配合动作、表情、教具，鼓励幼儿参与故事中的简单对话或模仿动物叫声。（四）歌曲歌谣教学法*特点：旋律优美，节奏鲜明，朗朗上口，有助于幼儿记忆和巩固语言。*应用：学唱英文儿歌、改编儿歌（替换关键词汇）、朗诵节奏感强的歌谣。可配合乐器、动作表演。（五）情境教学法*特点：创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让幼儿在情境中体验和运用语言。*应用：如创设“生日派对”情境学习祝福和食物词汇；创设“超市”情境学习购物用语。（六）直观教具辅助法*特点：利用实物、图片、闪卡、玩偶、头饰、道具等直观材料，帮助幼儿建立具体形象与抽象语言符号的联系。*应用：单词教学时出示实物或图片；角色扮演时使用头饰和道具。五、活动案例精选案例一：小班英语活动——《HelloSong&Greetings》*活动目标：1.初步感受英语歌曲的旋律，乐于跟着音乐做动作。2.学习简单问候语"Hello!"和"Hi!"，尝试对同伴或教师使用。3.体验与同伴打招呼的快乐。*活动准备：*英文歌曲《HelloSong》音频。*教师用手偶一个。*活动过程：1.Warm-up(热身)：*教师播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的肢体动作，如点头、拍手、跺脚，活跃气氛。2.Presentation(呈现)：*教师出示手偶，用手偶的口吻说："Hello,children!"同时挥手。*教师提问："Look,thisisarabbit.Rabbitsays'Hello!'What'sthatmean?Itmeans'你好'。"*教师示范"Hello!"并配合挥手动作，引导幼儿模仿发音和动作。同样方法介绍"Hi!"。3.Practice(练习)：*歌曲学唱：播放《HelloSong》，教师边唱边做动作（如："Hello,hello,hello,hello,howareyou?"配合挥手、指向自己、摊手等动作）。带领幼儿跟唱跟做。*个别问候：教师走到幼儿面前，微笑着说"Hello,XXX!"(可叫幼儿英文名或中文名)，引导幼儿回应"Hello,teacher!"或"Hi!"。*同伴问候：鼓励幼儿两两面对面，互相说"Hello!"并挥手。4.Game(游戏)-"GreetingTrain"(问候小火车)：*教师当火车头，说"Hello!I'mthetraindriver.Choo-choo!"*教师邀请一名幼儿上车，幼儿站在教师身后，教师回头对他说"Hello!"，幼儿回应"Hello!"。*小火车继续前进，邀请更多幼儿上车，每位新上车的幼儿都要和前面的“乘客”互相说"Hello!"。*活动延伸：在每日晨间接待或区域活动时，鼓励幼儿用"Hello!"互相问候。案例二：中班英语活动——《ColorsAroundUs》*活动目标：1.复习巩固已学颜色单词red,yellow,blue,green。2.学习新颜色单词orange,purple。3.能根据指令找出相应颜色的物品，并用简单句型"Isee(color)."表达。*活动准备：*颜色闪卡（red,yellow,blue,green,orange,purple）。*各种颜色的玩具、积木、图片、实物（如水果、蜡笔）。*"ColorSong"音频。*一个不透明的袋子。*活动过程：1.Warm-up&Review(热身与复习)：*歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》复习身体部位，活跃气氛。*"QuickFlash"(快速闪现)：教师快速出示red,yellow,blue,green闪卡，幼儿认读。*"ColorTouch"(颜色摸摸)：教师说颜色，幼儿快速触摸教室中相应颜色的物品。2.Presentation(新授)：*Orange：教师拿出一个橘子(orange)，问"What'sthis?It'sanorange.Whatcolorisit?"引导幼儿观察，然后出示orange颜色闪卡，示范发音/ˈɒrɪndʒ/，强调首字母发音。带领幼儿跟读，可配合动作（如双手做出橘子瓣的形状）。*Purple：教师拿出一串紫葡萄或紫色积木，用同样方法教授"purple"/ˈpɜːpl/。3.Practice(练习)：*ColorSong(颜色歌)：播放或教师弹唱包含新学颜色的简单歌曲，如"Redandyellow,greenandblue,orangeandpurple,too.Lookaround,lookandsee,colorsareeverywhere!"幼儿跟唱并指向相应颜色。*"What'sMissing?"(什么不见了)：教师展示所有颜色闪卡，幼儿闭眼，教师拿走一张，幼儿睁眼说出missing的颜色。4.Game(游戏)-"MysteryBag"(神秘袋)：*教师出示神秘袋，里面装有各种颜色的小物品。*邀请幼儿轮流伸手进袋中摸一个物品，不许看，通过触摸和之前的观察猜测颜色，说"It's(color)?"*拿出物品验证，正确则全班说"Yes!(Color)."错误则引导纠正。*拿到物品的幼儿尝试说"Isee(color)."*活动延伸：*区域活动：美工区提供不同颜色的材料进行创作，并鼓励幼儿用英语说出所用颜色。*户外活动：带领幼儿寻找户外环境中的各种颜色，并用"Isee(color)."表达。案例三：大班英语活动——《NumberFun:1-5》*活动目标：1.能认读并说出数字1-5的英文单词one,two,three,four,five。2.能将数字与相应数量的物品进行匹配。3.能听懂并参与数字游戏，体验英语数数的乐趣。*活动准备：*数字卡片1-5(阿拉伯数字与英文单词)。*与数字1-5数量相对应的实物或图片（如1个苹果，2辆小汽车，3只兔子等）。*小鼓或能发出节奏的乐器。*"FiveLittleDucks"歌曲音频。*幼儿每人一套1-5的数字小卡片。*活动过程：1.Warm-up(热身)：*歌曲《FiveLittleDucks》，幼儿边唱边用手指表示数量的变化。2.Presentation&Review(呈现与复习)：*教师敲击小鼓，敲几下，幼儿用中文数出来。*教师："WecancountinChinese.Today,let'slearntocountinEnglish.Listen!One(敲1下鼓),two(敲2下),three(敲3下),four(敲4下),five(敲5下)."*出示数字卡片1-5，逐一教授单词one,two,three,four,five。强调发音，并配合手势（伸出相应的手指数量）。3.Practice(练习)：*"NumberChant"(数字歌谣)：教师带领幼儿说有节奏的数字歌谣，如"One,two,three,clapyourhands.Four,five,stampyourfeet."(说到数字时拍手或跺脚)。*"NumberMatch"(数字配对)：*教师出示一张数量图片（如3只小狗），提问"Howmanydogs?"引导幼儿用英