小学音乐说课与教学设计范文

小学音乐说课与教学设计范文（板书会随着教学过程逐步呈现，如节奏型、重点乐句等，并用彩色粉笔突出重点。）八、说教学反思预设教学反思是提升教学质量的重要途径。本课教学后，我将从以下几个方面进行反思：1.教学目标的达成度如何？学生是否能用轻快的声音演唱歌曲？2.教学重难点的突破方法是否有效？附点节奏学生掌握得怎么样？3.教学环节的设计是否流畅？学生的参与积极性是否高涨？4.教法学法的运用是否恰当？是否关注到了学生的个体差异？5.在激发学生创造力和想象力方面，还可以有哪些改进？通过反思，不断总结经验，优化教学设计，使音乐课堂更加高效、生动。第二部分：教学设计课题名称：《小鸟小鸟》授课年级：二年级课时安排：1课时课型：歌唱课教学准备：*教师：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、图片、节奏谱等）、钢琴（或电子琴）、打击乐器（木鱼、沙锤等）、小鸟头饰或图片、节奏卡片。*学生：初步了解小鸟的生活习性（课前预习）。教学目标：（同说课稿中的“说教学目标”）教学重难点：（同说课稿中的“说教学重难点”）教学过程：(一)导入新课(约5分钟)1.律动热身：*播放《两只小鸟》或其他欢快的儿童歌曲伴奏。*教师：“小朋友们，今天天气真好，我们一起变成快乐的小鸟，跟着音乐飞一飞吧！”*带领学生做小鸟飞翔、点头、跳跃等动作，初步活动身体，感受音乐节拍。2.情境导入：*（出示森林背景图）教师：“看，我们飞到了哪里？（森林）森林里真热闹，许多小动物都在欢迎我们呢！听，这是谁在唱歌？”*播放小鸟鸣叫的录音。*学生回答后，教师：“对啦，是可爱的小鸟！今天，这些小鸟要给我们唱一首好听的歌，歌名就叫《小鸟小鸟》。”（板书课题，并贴小鸟图片）(二)感知歌曲(约10分钟)1.初听歌曲（音频）：*教师：“请小朋友们仔细听，这首歌里的小鸟在做什么？这首歌给你什么感觉？”*播放歌曲音频。*学生自由发言，教师总结歌曲情绪（欢快、活泼），并板书“情绪：欢快、活泼”。2.复听歌曲（可配歌词动画）：*教师：“这首歌的节奏真有趣，请小朋友们跟着音乐拍拍小手，感受一下小鸟快乐的节奏吧！”*学生跟着音乐拍手，教师观察并引导。3.节奏探索与练习：*教师：“小鸟的歌声里藏着一个特别的节奏朋友，我们一起来认识它好吗？”（出示附点节奏卡片：X.XX|）*教师示范朗读节奏：“咚咚锵”或“小鸟叫”。*学生模仿，可用拍手、拍腿、跺脚等方式表现。*游戏“节奏小火车”：教师打出不同节奏，学生模仿，重点巩固附点节奏。*引导学生找出歌曲中带有附点节奏的乐句（如“小鸟小鸟”），再次聆听并模唱这一乐句的旋律。(三)学唱歌曲(约15分钟)1.教师范唱：*教师：“现在，老师也来当一只小鸟，唱唱这首歌，小朋友们听听老师是怎么唱的。”*教师边弹钢琴（或播放伴奏）边范唱，可配合简单的小鸟动作。2.分句跟唱：*教师：“现在请小朋友们跟着老师一起唱，先学小鸟的叫声，再学小鸟唱歌，好吗？”*教师弹一句，学生跟唱一句。*重点指导附点节奏处的演唱，确保学生唱准时值。*提醒学生注意咬字清晰，如“鸟”、“唱”、“翔”等字。*对于歌曲中的衬词“啦啦啦”，引导学生唱得轻快、连贯。3.师生接唱、分组接唱：*教师唱前半句，学生唱后半句；或男生唱、女生唱等，增加趣味性。4.完整演唱：*播放伴奏音乐，带领学生完整演唱歌曲2-3遍。*教师：“小鸟唱歌的时候，声音是又轻又好听的，我们也用像小鸟一样好听的声音来唱，不要大喊大叫哦。”（引导正确发声）*鼓励学生边唱边做自己喜欢的小鸟动作。5.歌曲情感处理：*教师：“小鸟在天空中自由飞翔，心情怎么样？（很高兴）那我们唱‘飞呀飞呀飞向远方’的时候，声音可以飞得远一点，连贯一点。”*对比演唱，引导学生用不同的强弱和速度处理歌曲，表达情感。(四)表现与拓展(约8分钟)1.动作创编与表演：*教师：“小鸟除了会唱歌，还会做什么动作呢？（飞、跳、点头、梳理羽毛等）我们来为这首歌编一些小鸟的动作吧！”*学生自由创编，教师鼓励并选取有代表性的动作教给大家。*带领学生边唱边完整表演。2.打击乐伴奏：*出示木鱼、沙锤等打击乐器。*教师：“这些小乐器也想来参加小鸟的音乐会，谁知道怎么用它们为小鸟伴奏呢？”*引导学生讨论，如木鱼可以打稳定的节拍，沙锤可以表现小鸟飞翔的轻盈。*分组发放乐器，学生尝试为歌曲伴奏，教师指挥。3.“森林音乐会”展示：*教师：“我们的森林音乐会开始啦！想当小鸟歌唱家的小朋友可以到前面来表演，想当小乐手的小朋友可以拿起你的乐器，其他小朋友我们一起为他们伴奏唱歌，好不好？”*鼓励学生大胆展示，体验合作的乐趣。(五)总结与延伸(约2分钟)1.课堂小结：*教师：“今天我们和小鸟一起唱歌、跳舞、开音乐会，真开心！小鸟是我们人类的好朋友，它们给大自然带来了生机和美丽，我们要爱护小鸟，保护我们共同的家园——大自然。”2.布置拓展作业：*“回家后把《小鸟小鸟》这首歌用你最喜欢的方式唱给爸爸妈妈听。”*“喜欢画画的小朋友可以画一幅‘快乐的小鸟’图画，下节课带来和大家分享。”3.在欢快的音乐声中，学生模仿小鸟飞出教室。教学反思：（此部分为课后填写，根据实际教学情况进行反思，包括成功之处、不足以及改进设想等。）1.本节课通过情境创设和多种互动环节，学生的参与积极性较高，基本能达到预设的教学目标。2.在附点节奏的教学中，通过节奏卡片和游戏，大部分学生能够掌握，但仍需个别辅导。3.歌曲情感的引导还可以更深入一些，鼓励学生用更丰富的声音色彩来表现。4.打击乐器的运用激发了学生的兴趣，但在乐器分配和指挥方面可以进一步优化，让更多学生参与。5.时间分配上，学唱环节可以适当再紧凑一些，为拓展活动留出更多时间。结语小学音乐教学是一门艺术，需要教师不断探索和实践。一份精心设计