河北省衡水市安平中学2026届生物高一下期末经典模拟试题含解析

河北省衡水市安平中学2026届生物高一下期末经典模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列是某个雌雄异体的二倍体生物细胞分裂图像，据图判断下列说法不正确的是（）A．图1所处时期可发生基因重组 B．图2可判断该生物的性别C．图3为次级精母细胞 D．图4中含有2个染色体组2．下列性状中，不属于相对性状的是A．果蝇的长翅与残（短）翅B．狗的长毛与卷毛C．豌豆的圆粒与皱粒D．人的卷发与直发3．如图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是（）A．①生长迅速而②生长受抑制只是由于②对生长素的敏感性高于①B．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位C．由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象D．该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成．4．关于光合作用发现历程的叙述，错误的是A．普利斯特利通过实验证明了植物可以更新空气B．恩格尔曼通过水绵和好氧细菌的实验发现了光合作用的场所C．卡尔文用同位素标记法证明了产物O2中的氧来自H2OD．萨克斯巧妙设置对照实验证明了光合作用可产生淀粉5．以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（）①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③有丝分裂末期细胞④减数第一次分裂中期细胞⑤减数第二次分裂中期细胞⑥减数第一次分裂后期细胞⑦减数第二次分裂后期细胞A．①②③④ B．①③④⑥⑦ C．①③⑤⑥ D．①④⑤⑥6．下列有关种群或群落的说法，正确的是A．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征B．在裸岩演替为森林的过程中，土壤中的有机物逐渐减少C．种群密度能准确反映种群数量变化趋势D．群落有空间结构，种群没有空间特征7．哺乳动物卵细胞形成的场所是（）A．卵巢B．输卵管C．子宫D．睾丸8．（10分）下列关于细胞结构与功能的叙述，不正确的是()A．乳酸菌是原核生物，无线粒体，只能进行无氧呼吸B．水稻是真核生物，有线粒体，能进行有氧呼吸C．硝化细菌无核膜、核仁，属于异养生物D．高等植物成熟的筛管细胞没有细胞核二、非选择题9．（10分）下图是机体受到寒冷刺激时，发生的某些调节和代谢过程示意图。甲、乙、丙表示具有内分泌功能的器官，X、Y表示具有特定功能的化学物质。请据图回答：（1）结构乙表示的器官是_____________，物质X表示_____________。（2）图中核受体的化学本质是_____________。功能蛋白质在_____________（细胞器）上合成。（3）受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对_____________离子的通透性增强，膜电位将变为_____________。（4）寒冷时甲通过分泌X促进乙释放Y，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对________（填图中标号）的活动起抑制作用，这种调节机制属于_____________调节。（5）机体受到寒冷刺激会产生兴奋，在反射弧中两个神经元之间信号转换是_____________。10．（14分）下图是某家庭红绿色盲遗传图解。图中除深颜色代表的人为红绿色盲患者外，其他人的色觉都正常（用B和b表示）。据图回答问题：（1）红绿色盲是________________（常染色体或性染色体）上的________________（显性或隐性）遗传病。（2）图中Ⅱ代2号的基因型是________________。（3）图中Ⅲ代3号的基因型是________________，Ⅲ代2号的可能基因型是________________。（4）图中第Ⅳ代1号是红绿色盲基因携带者的可能性是________________。11．（14分）如图为DNA分子结构示意图，请据图回答下列问题：（1）指出下列各部分的名称：①________________________，②________________________，③________________________，④________________________。（2）若以放射性同位15N标记该DNA，则放射性物质位于____________中。（3）若水解该DNA获得其组成单位，则断裂的化学键位于____________（基团）之间。（4）DNA是____________的携带者，而每个个体DNA的____________序列各有特点，决定了生物个体的特异性。12．阅读下列文字后回答：材料：科学家把蚕的DNA分离出来，用一种酶“剪切”下制造丝蛋白的基因，再从细菌细胞中提取出质粒，把它和丝蛋白基因拼结在一起再送回细菌细胞中，结果此细菌就有产生蚕丝的本领。（1）以上这些基因工程的成果，有没有产生前所未有的新蛋白质？______________________________，原因是_______________________________________________________。（2）细菌通过转基因技术具有了产生蚕丝的本领，丝蛋白基因的遗传信息传递的过程可以表示为______，这种具有造丝功能的细菌在若干代后可能会出现不具造丝功能的细菌个体，其原因是________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

根据题意，图示为二倍体生物的细胞分裂图，其中图1含两对联会的同源染色体，即两个四分体，处于减数第一次分裂的前期；图2正在发生两对同源染色体分离，且细胞均等分裂，说明该细胞处于减数第一次分裂后期，为初级精母细胞；图3内无同源染色体，但每条染色体上有姐妹染色单体，说明细胞处于减数第二次分裂前期，为次级精母细胞；图4有同源染色体且每条染色体的着丝点分裂后染色体正在移向细胞两极，说明细胞处于有丝分裂后期。【详解】A、图1细胞处于减数第一次分裂的四分体时期，细胞可能发生交叉互换而产生基因重组，A正确；B、图2细胞处于减数第一次分裂后期且细胞质分裂均等，说明该细胞来源于雄性动物的睾丸（或精巢），B正确；C、图3处于减数第二次分裂前期，根据图2细胞判断的性别可知，该细胞为次级精母细胞，C正确；D、图4处于有丝分裂后期，含4个染色体组，D错误；故选D。【点睛】分析解答本题关键在于熟悉细胞在减数分裂和有丝分裂过程中染色体的变化规律，进而准确判断细胞所处的分裂方式和分裂时期。2、B【解析】果蝇的长翅与残翅符合“同种生物”和“同一性状的不同表现”，属于相对性状，A正确；狗的长毛与卷毛符合“同种生物”，但不符合“同一性状”，不属于相对性状，B错误；豌豆的圆粒与皱粒符合“同种生物”和“同一性状的不同表现”，属于相对性状，C正确；人的卷发与直发符合“同种生物”和“同一性状的不同表现”，属于相对性状，D正确。3、D【解析】由于①顶芽合成的生长素向下运输积累在②侧芽部位，导致侧芽处生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长，A错误；④距离顶芽较远，①合成的生长素运输到④较少，因此④生长较快，B错误；①顶芽优先生长，抑制②侧芽的生长，该植物体现了顶端优势现象，④距离顶芽较远，①合成的生长素运输到④较少，因此④生长较快，C错误；图1植物体中生长素主要是由①、②、③、④所示的顶芽和侧芽合成外，及其他结构也能合成如幼叶和形成层，D正确。4、C【解析】

识记并理解光合作用的探究历程中的重要事件，特别是有关科学家的实验过程及结论，据此分析判断各选项。【详解】A、1771年，英国科学家普利斯特利将绿色植物分别与点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内，发现蜡烛不易熄灭、小鼠不易死亡，由此得出“植物可以更新空气”的结论，A正确；B、1880年，美国科学家恩格尔曼将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在黑暗、无空气的环境中，用极细光束照射水绵，发现细菌只向叶绿体被光束照射的部位集中，如果临时装片暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光部位，证明：O2是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，B正确；C、美国科学家卡尔文等用14C标记CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，C错误；D、1864年，德国科学家萨克斯将暗处理的叶片一半曝光、一半遮光，一段时间后用碘蒸汽处理，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化，证明了光合作用可产生淀粉，D正确。故选C。5、B【解析】

有丝分裂和减数分裂过程中染色体组数的变化规律（以二倍体生物为例）：结构时期染色体组数有丝分裂间期2分裂期前、中期2后期2→4末期4→2减数分裂间期2减Ⅰ前、中期2后期2末期2→1减Ⅱ前、中期1后期1→2末期2→1【详解】①有丝分裂中期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，①正确；②有丝分裂后期，细胞中染色体数目是体细胞的2倍，含有4个染色体组，②错误；③有丝分裂末期细胞由4组均分后每个子细胞内只有2组，③正确；④减数第一次分裂中期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，④正确；⑤减数第二次分裂中期，细胞中染色体数目是体细胞的一半，含有1个染色体组，⑤错误；⑥减数第一次分裂后期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，⑥正确；⑦减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，⑦正确。综上所述B正确，A、C、D错误。

故选B。

【点睛】本题考查有丝分裂和减数分裂的知识点，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程中的染色体、DNA以及染色体组的变化规律是该题考查的重难点。理解有丝分裂和减数分裂过程中各时期的特征，正确把握各时期染色体、DNA以及染色体组的数量变化是突破该题的关键。6、A【解析】A．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征；正确。B．在裸岩演替为森林的过程中，土壤中的有机物逐渐增加；错误。C．年龄结构能准确反映种群数量变化趋势；错误。D．群落和种群都有空间结构，群落的空间结构包括水平结构和垂直结构；错误。7、A【解析】试题分析：哺乳动物卵细胞的形成场所是卵巢．8、C【解析】

1、常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌。2、常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。3、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物只能进行二分裂生殖；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但部分原核细胞也能进行光合作用和有氧呼吸，如蓝藻等。【详解】A、乳酸菌是原核生物，无线粒体，只能进行无氧呼吸，A正确；B、水稻是真核生物，有线粒体，能进行有氧呼吸，B正确；C、硝化细菌无核膜、核仁，但能通过化能合成作用合成有机物，属于自养生物，C错误；D、高等植物成熟的筛管细胞没有细胞核，D正确。故选C。二、非选择题9、垂体促甲状腺激素释放激素蛋白质核糖体钠外负内正（动作电位）甲、乙反馈（负反馈）电信号→化学信号→电信号【解析】试题分析：从图可知，甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，X由甲产生，作用于乙，所以X是促甲状腺激素释放激素，Y是促甲状腺激素，细胞质受体和细胞核受体通常是糖蛋白，激素分泌调节一般为负反馈调节。（1）图表示甲状腺激素分级调节过程：下丘脑→分泌促甲状腺激素释放激素→垂体→分泌促甲状腺激素→甲状腺→分泌甲状腺激素，所以结构乙表示的器官是垂体；物质X表示促甲状腺激素释放激素。（2）据试题分析可知，细胞质受体和细胞核受体通常是蛋白质；蛋白质的合成场所是核糖体，所以功能蛋白质在核糖体上合成。（3）神经纤维膜外主要分布钠离子，膜内主要分布钾离子，当未受到刺激时，细胞膜对钾离子的通透性增加，钾离子外流，膜电位是外正内负，当受到刺激时，细胞膜对钠离子的通透性增加，钠离子内流，表现为内正外负。（4）甲状腺激素的负反馈调节作用于下丘脑（甲）和垂体（乙），即甲状腺激素含量增多时，能抑制下丘脑和垂体的分泌活动，属于负反馈调节。（5）机体受到寒冷刺激会产生兴奋，在反射弧中两个神经元之间，即突触，突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，兴奋在突触处的信号转变是电信号→化学信号→电信号。10、性染色体隐性XBXbXbYXBXB或XBXb1/4【解析】试题分析：人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传，结合遗传系谱图分析，由图可知Ⅱ2的父亲是色盲患者，其色盲基因遗传给Ⅱ2，所以Ⅱ2为色盲基因携带者，其基因型为XBXb，Ⅲ3基因型XbY，Ⅲ2号可基因型可能是XBXB或XBXb。（1）根据前面的分析可知，红绿色盲是性染色体上的隐性遗传病。（2）由图可知Ⅱ2的父亲是色盲患者，其色盲基因遗传给Ⅱ2，所以Ⅱ2为色盲基因携带者，其基因型为XBXb。（3）根据系谱图中Ⅲ3的表现型可知，其基因型为XbY；Ⅲ2号可基因型可能是XBXB或XBXb。（4）根据Ⅲ1的基因型为XBY，Ⅲ2的基因型1/2XBXB或1/2XBXb可计算，图中第Ⅳ代1号是红绿色盲基因携带者的可能性是1/2×1/2=1/4。【点睛】本题的易错点在最后一小问，主要是Ⅳ1是已经存在个体。11、脱氧核糖胞嘧啶磷酸胞嘧啶脱氧核苷酸碱基磷酸和脱氧核糖遗传信息脱氧核苷酸【解析】

分析题图：图示为DNA分子结构示意图，其中①为五碳糖（脱氧核糖），