一年级数学期末典型真题解析

一年级数学期末典型真题解析亲爱的小朋友们，期末考试快要到了！数学是一门非常有趣的学科，它就像一个个小小的谜题，等着我们去解开。为了帮助大家更好地复习，沉着应对考试，我特意挑选了一些一年级数学期末常考的典型题目，和大家一起分析分析，希望能让大家对这些知识掌握得更牢固，考试时更有信心！一、数与代数：数学的基石数与代数是数学大厦的基石，也是我们一年级学习的重点。这部分内容主要包括20以内数的认识、加减法运算以及简单的应用。（一）典型真题1：数的认识与大小比较题目：1.看图写数。（图：一个计数器，十位上有1颗珠子，个位上有5颗珠子）（图：一堆小棒，1捆（10根）和散着的3根）2.按规律填数。（），8，（），6，（），43.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。12○209+3○1310-4○6解析与点评：这类题目主要考察我们对20以内数的读写、组成以及大小比较的掌握。1.看图写数：计数器十位1颗珠子表示1个十，个位5颗表示5个一，合起来是15。小棒1捆是10根，加3根是13根。这里要注意，计数器的十位和个位不能混淆，小棒的捆（10根）和根要分清。2.按规律填数：观察给出的数8、6、4，发现是越来越小，每次少2。所以8前面是10，8和6中间是7（咦，不对，8到6是少2，那8前面应该是8+2=10，8后面紧接着的是8-1=7吗？不，题目给出的序列是（），8，（），6，（），4。这样看，从8到6是两个括号位置吗？哦，不对，是（），8，（），6，（），4。我们数数看，这几个已知数8、6、4之间各隔了一个括号，它们之间相差2，所以每个括号里的数应该比前一个已知数少1？或者说，整体是一个递减的序列。8前面应该是9？8后面是7，6后面是5？这样就是9，8，7，6，5，4。对，这样才符合从大到小，依次减1的规律。所以答案是9，7，5。做这类题，关键是先找出数字变化的规律，是越来越大还是越来越小，每次变化多少。3.比较大小：12和20，都是两位数，先比十位，1比2小，所以12＜20。9+3等于12，12和13比，12＜13。10-4等于6，所以填等于。比较大小时，如果两边是算式，一定要先算出算式的结果，再进行比较。（二）典型真题2：20以内加减法及应用题目：1.直接写出得数。9+5=16-3=7+6=10-0=8+7-5=2.看图列式计算。（图1：左边5个苹果，右边4个苹果，中间有个大括号，下面有个问号）（图2：一共有10个五角星，划掉了3个，还剩几个？用虚线圈起来3个也可以）3.小红有8支铅笔，妈妈又给她买了几支，现在小红有12支铅笔。妈妈给小红买了几支铅笔？解析与点评：1.直接写得数：这是基本功，需要熟练掌握。9+5，用凑十法，把5分成1和4，9+1=10，10+4=14。16-3，个位6-3=3，十位是1，所以是13。7+6=13，10-0还是10。8+7-5，先算8+7=15，再算15-5=10。平时多练习，才能算得又快又准，特别是20以内的进位加法（凑十法）和退位减法（破十法或想加算减法）要非常熟练。2.看图列式：图1：大括号表示“合起来”，问号在大括号下面，表示求一共有多少个苹果。左边5个，右边4个，合起来用加法：5+4=9（个）或4+5=9（个）。图2：一共有10个五角星，划掉（或圈掉）3个，表示去掉了，求还剩几个，用减法：10-3=7（个）。看图列式的关键是看懂图意，理解大括号和问号的含义，区分是把两部分合起来（用加），还是从总数里去掉一部分（用减）。3.解决问题：小红原来有8支，妈妈买了一些后变成12支。“原来有”和“又买了”合起来是“现在有”。现在知道“原来有”和“现在有”，求“又买了”（也就是其中一部分），用减法：现在的12支减去原来的8支，12-8=4（支）。解决问题时，要仔细读题，弄清楚已知什么，求什么，再选择合适的方法（加或减）计算。可以画图帮助理解，比如用圆圈代表铅笔，画一画。二、图形与几何：认识我们身边的形状一年级我们会认识一些基本的立体图形和平面图形。典型真题：1.连一连。（左边是立体图形实物图：魔方、书本、易拉罐、皮球；右边是名称：正方体、长方体、圆柱、球）2.数一数，填一填。（给出一个由不同平面图形组成的复杂图形，比如机器人或小房子，包含圆形、正方形、长方形、三角形）（）个○（）个□（）个△（）个▭解析与点评：1.连一连：魔方是正方体，它有6个一样大的正方形面。书本近似长方体，它有6个面，相对的面一样大。易拉罐是圆柱体，上下是圆形，能滚动。皮球是球体，可以任意滚动。这里要注意区分正方体和长方体，正方体所有面都一样大，长方体则不一定。圆柱和球都能滚动，但圆柱只能朝一个方向滚动，而且有两个平平的圆形底面。2.数一数：数图形时，要按一定的顺序数，比如从上到下，从左到右，或者一类一类地数，数一个划掉一个，避免重复或遗漏。特别是一些组合图形，或者被遮挡一部分的图形，要仔细辨认。比如三角形有三个角和三条直的边，圆形是弯弯的没有角。三、认识钟表：感知时间的流逝认识钟表上的整时和半时是一年级的重要知识点。典型真题：1.看钟面写时间。（给出两个钟面图，一个是3时，一个是6时半）2.过1小时是几时？（给出一个钟面，比如9时）解析与点评：1.看钟面写时间：整时：分针指向12，时针指向几就是几时。第一个钟面，分针指向12，时针指向3，就是3时，写作3:00。半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。第二个钟面，分针指向6，时针走过6，就是6时半，写作6:30。这里要注意，半时时，时针不是正好指向数字，而是走过了那个数字。2.过1小时是几时：钟面是9时，过1小时，就是时针再走一大格，指向10，所以是10时。也可以用加法：9时+1时=10时。认识时间，首先要分清时针和分针，牢记整时和半时分针的指向特点。四、解决问题：数学与生活的联系解决问题能考察我们运用数学知识解决实际问题的能力。典型真题：1.草地上有7只小鸡在吃虫子，又来了5只，现在草地上一共有多少只小鸡？2.妈妈买了10个橘子，小明吃了一些后，还剩4个。小明吃了几个橘子？3.公交车上原来有9人，到一站后，下去了3人，又上来了4人。现在公交车上有多少人？解析与点评：1.求总数：原来有7只，又来了5只，“又来了”表示把两部分合起来，用加法：7+5=12（只）。答：现在草地上一共有12只小鸡。（注意单位和答语，虽然一年级不严格要求写答，但心里要清楚）2.求部分数：原来有10个，还剩4个，求“吃了几个”，就是从总数里去掉剩下的，用减法：10-4=6（个）。3.加减混合：原来有9人，下去3人，人数减少，用减法9-3=6（人）；又上来4人，人数增加，用加法6+4=10（人）。综合算式是9-3+4=10（人）。解决问题，关键在于理解题意，找到关键词，判断是用加法还是减法。“一共”、“合起来”、“又来了”通常用加法；“还剩”、“去掉”、“吃了”、“走了”通常用减法。对于加减混合的题目，要按事情发展的顺序一步一步算。温馨提示与总结小朋友们，通过对这些典型真题的解析，相信大家对期末考试的重点内容有了更清晰的认识。在这里，我还要提醒大家几点：1.认真审题：看清题目要求，是“一共有”还是“还剩”，是“左边”还是“右边”，是“写时间”还是“画指针”。2.仔细计算：无论是直接写得数还是解决问题，计算都要细心，算完可以再检查一遍。3.规范书写：数字要写工整，算式要写规范，特别是加减法的符号不要搞错。4.图文结合：对于