2025 九年级道德与法治上册公正司法全民守法课件

一、课前导入：从生活案例看法治温度演讲人CONTENTS课前导入：从生活案例看法治温度核心探究：理解公正司法与全民守法的内涵与价值实践探索：青少年如何参与公正司法与全民守法总结升华：公正司法与全民守法的共生共荣课后任务青少年行动：学讲行护目录2025九年级道德与法治上册公正司法全民守法课件各位老师、同学们：今天，我们共同走进“公正司法全民守法”的法治课堂。作为新时代的建设者，你们既是法治中国的受益者，更是参与者。我曾在基层法院参与过庭审旁听，也见证过社区普法活动中老人握着普法手册说“原来法律离咱这么近”的场景。这些真实的经历让我深刻体会到：公正司法是守护社会公平的最后一道防线，全民守法则是法治大厦的基石。接下来，我们将从“为何需要公正司法与全民守法”“何为公正司法与全民守法”“如何践行公正司法与全民守法”三个维度展开学习，逐步揭开法治中国的生动图景。01课前导入：从生活案例看法治温度课前导入：从生活案例看法治温度（播放视频：2023年某省“十佳庭审”片段——一起校园欺凌民事赔偿案的审理过程）师：这段视频中，法官不仅当庭播放了事发监控，还邀请心理专家对涉事学生进行疏导，最终促成双方和解。大家观察到哪些“不寻常”的细节？生1：法官没有只看书面材料，还调取了监控，应该是在查清楚事实。生2：心理专家参与调解，说明审判不只是“判对错”，还在修复关系。这段真实的庭审，让我们直观感受到：司法不是冰冷的条文适用，而是带着温度的公平守护；守法也不是被动的“不越线”，而是主动的“共参与”。接下来，我们进入第一部分学习。02核心探究：理解公正司法与全民守法的内涵与价值公正司法：守护社会公平的“最后防线”我曾在法院实习时，跟随法官参与过一起陈年积案的复查。当事人因20年前的盗窃案被判刑，但新发现的DNA证据显示真凶另有其人。法官团队用了3个月时间，走访12个村庄，调取57份旧档案，最终撤销原判。这个案例让我明白：公正司法，是司法机关以事实为依据、以法律为准绳，确保每一个案件都经得起历史检验的过程。公正司法：守护社会公平的“最后防线”公正司法的三大原则以事实为根据，以法律为准绳：这是司法公正的核心准则。2021年最高人民法院发布的《人民法院在线诉讼规则》明确要求，电子数据必须通过“真实性验证”才能作为定案依据。比如，某网络侵权案中，原告提交的聊天记录经过区块链存证，法院直接采信，就是对“事实”的严格把控。法律面前人人平等：2022年“唐山打人案”审判中，主犯陈某志因多项罪名被判处24年有期徒刑，没有因“社会背景”获得特殊对待。这正是“平等”原则的体现——无论身份、财富，违法必究。司法独立行使职权：我曾旁听某环保公益诉讼案，被告是当地纳税大户，但法官在庭审中多次打断被告律师“施压性发言”，明确表示“只服从法律”。这印证了宪法第131条“人民法院依照法律规定独立行使审判权”的要求。公正司法：守护社会公平的“最后防线”公正司法的现实意义从“昆山反杀案”认定正当防卫，到“取快递被造谣出轨案”转为公诉，再到“人脸识别第一案”判决物业删除用户人脸信息……这些“热搜案件”的公正处理，不仅让当事人感受到公平，更让全社会明白：司法是“校正仪”，能让“谁闹谁有理”“谁横谁占先”无处遁形；司法是“风向标”，能引导公众形成“信法不信访”“靠法不靠闹”的行为习惯。正如最高人民法院周强院长所说：“一个错案的负面影响，足以摧毁九十九个公正裁判积累的良好形象。”全民守法：构建法治社会的“共同基础”去年，我参与社区“法律明白人”培训时，遇到一位72岁的张奶奶。她学完《民法典》后，不仅能帮邻居调解家庭矛盾，还会用手机查询“高空抛物责任划分”的法条。她笑着说：“以前觉得法律是‘官事儿’，现在才知道，买菜被坑、跳广场舞扰民，都和法律有关。”这让我意识到：全民守法不是“不违法”的消极状态，而是“知法、信法、守法、用法”的积极参与。全民守法：构建法治社会的“共同基础”全民守法的四个维度知法：2023年“八五”普法中期检查数据显示，我国公民法治素养测评达标率已从2020年的15.9%提升至20.3%。但仍有短板——比如，某初中调查发现，35%的学生不清楚“未成年人犯罪是否要负刑责”。这提醒我们：知法是守法的前提，需要从青少年抓起。01信法：我曾在“模拟法庭”活动中观察到，当学生扮演的“法官”依据《未成年人保护法》判处“校园霸凌者”公开道歉时，台下学生自发鼓掌。这种“信法”的情感，源于司法判决的可预期性——“只要依法行事，权益就能被保护”。02守法：从“礼让斑马线”成为城市新风景，到“垃圾分类”写入村规民约，再到“网络发言不造谣”成为共识，这些日常细节的改变，正是全民守法的生动注脚。数据显示，2023年全国治安案件发生率同比下降8.7%，与公民守法意识提升直接相关。03全民守法：构建法治社会的“共同基础”全民守法的四个维度用法：某社区“法律门诊”的统计显示，2023年居民咨询量中，“如何申请法律援助”“物业不作为怎么维权”占比超60%，比5年前增长3倍。这说明：越来越多的人从“遇事找人”转向“遇事找法”。全民守法：构建法治社会的“共同基础”全民守法的深层价值如果说公正司法是“灯塔”，指引方向；全民守法则是“土壤”，滋养法治。当外卖小哥知道“平台算法不能侵害劳动权益”，当老人明白“子女不能私自处置自己的房产”，当学生懂得“校园暴力可能触犯刑法”——这些个体意识的觉醒，最终会汇聚成社会的法治合力。正如法国思想家卢梭所说：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”03实践探索：青少年如何参与公正司法与全民守法模拟法庭：感受司法公正的“现场课”（课堂活动：分组模拟“校园手机管理争议案”。学生分别扮演法官、原告（学生）、被告（学校）、律师、证人）师：在刚才的模拟中，“法官”要求双方提交“手机使用影响学习”的证据，“律师”引用《教育法》第43条“学生有权对学校管理提出异议”，这些都是对司法程序的还原。通过这个活动，大家有什么体会？生3：原来法官要反复核实证据，不是随便下结论的。生4：当“原告”时，我才懂“有理也要有据”，得用法律条文支撑诉求。这个活动告诉我们：理解司法公正，不能停留在“听故事”，而要“亲体验”。未来，大家可以主动参与法院开放日、“少年法庭”旁听等活动，近距离感受司法的严谨与温度。社区普法：践行全民守法的“实践场”（展示学生暑期实践照片：在社区张贴“防诈骗普法海报”、为老人讲解“电子遗嘱”、主持“家庭矛盾调解会”）师：这些照片中的同学，用实际行动诠释了“守法者”与“普法者”的双重角色。大家思考：作为青少年，我们可以从哪些小事做起？生5：在班级群转发“拒绝网络暴力”的普法视频。生6：看到家长闯红灯，提醒“违反道路交通安全法”。生7：遇到校园欺凌，不仅要“不参与”，还要“敢举报”，因为《未成年人保护法》第39条明确禁止欺凌行为。总结同学们的发言，青少年参与法治实践的路径可以概括为：“学”——主动学习《宪法》《民法典》等基础法律；“讲”——向家人朋友传递法治观念；“行”——用法律规范自己的言行；“护”——敢于同违法行为作斗争。04总结升华：公正司法与全民守法的共生共荣总结升华：公正司法与全民守法的共生共荣回顾这节课，我们从真实案例中感受了司法公正的温度，从生活细节中理解了全民守法的意义，更从实践探索中找到了青少年的参与路径。需要强调的是：公正司法与全民守法不是孤立的存在，而是相互促进的整体——司法越公正，公众越信任法律；公众越守法，司法环境越纯净。正如习近平总书记所说：“全面推进依法治国，必须坚持公正司法，必须坚持全民守法。”作为九年级学生，你们即将踏上人生新的阶段，但“信仰法治、践行法治”的种子必须深深扎根。未来，无论你是法官、律师、教师，还是普通劳动者，都请记住：你怎样，中国法治就怎样；你守法，社会就有规则；你信法，国家就有未来。05课后任务课后任务撰写“我身边的法治故事”微报告（300字），记录家人或自己用法律解决问题的经历。01参与“法治小讲师”活动，为低年级同学讲解《预防未成年人犯罪法》中的1个知识点。02（板书设计）03公正司法：原则（