幼儿园岗位定期考核制度

PAGE幼儿园岗位定期考核制度一、总则（一）目的为了加强幼儿园师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学质量，规范教师的教育教学行为，激励教师不断提升自身能力，特制定本岗位定期考核制度。（二）考核原则1.公平公正原则：考核过程严格按照既定标准和程序进行，确保考核结果真实、客观、公正，不受主观因素干扰，对所有教师一视同仁。2.全面考核原则：涵盖教师的师德师风、教育教学、专业发展、班级管理等多个方面，全面评价教师的工作表现。3.激励发展原则：通过考核，发现教师的优点和不足，为教师提供明确的发展方向，激励教师不断改进工作，促进自身专业成长。4.定性与定量相结合原则：在考核过程中，既有对教师工作表现的定性描述，又有具体的数据和指标进行量化评估，使考核结果更加科学、准确。（三）考核范围本制度适用于幼儿园全体在职教师、保育员、后勤工作人员等各类岗位人员。二、考核内容与标准（一）师德师风（2分）1.爱岗敬业（0.5分）热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入工作。严格遵守幼儿园的工作纪律，不迟到、不早退、不旷工，无无故请假现象。积极参与幼儿园的各项工作和活动，主动承担任务，不计较个人得失。2.关爱幼儿（0.5分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿的人格和个性差异，建立良好的师生关系。关注幼儿的身心健康，及时发现并处理幼儿的问题和困难，给予幼儿必要的帮助和支持。对幼儿一视同仁，不歧视、不偏爱任何幼儿，做到公平公正对待每一个孩子。3.为人师表（0.5分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。遵守社会公德，诚实守信，廉洁奉公，不接受家长的贿赂或不正当利益。注重自身修养，不断提高自身的道德品质和文化素养，保持良好的教师形象。4.团结协作（0.5分）与同事之间相互尊重、相互支持、团结友爱，积极合作开展教育教学工作。能够主动与其他教师交流经验，分享资源，共同提高教育教学质量。积极参与团队活动，为幼儿园的发展贡献自己的力量。（二）教育教学（5分）1.教学计划与备课（1分）依据幼儿的年龄特点和发展需求，制定科学合理的学期教学计划和周教学计划。教学计划目标明确、内容丰富、进度合理，符合幼儿教育教学大纲要求。认真备课，精心设计教学活动方案，教学方法灵活多样，注重因材施教。备课内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学具准备等，书写规范、详细。2.课堂教学（2分）教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。教学方法运用得当，能够根据教学内容和幼儿的实际情况灵活调整教学策略，注重启发式、探究式教学。教学语言生动形象、简洁明了、富有感染力，语速适中，声音洪亮，普通话标准。注重幼儿的主体地位，能够引导幼儿积极参与课堂教学活动，鼓励幼儿自主思考、自主探索、自主表达。合理运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效果。3.教学评价（1分）能够及时对幼儿的学习情况进行评价反馈，评价方式多样，包括课堂提问、作业批改、考试测评等。评价结果客观公正，能够准确反映幼儿的学习成绩和进步情况，为幼儿提供有针对性的学习建议和指导。注重对教学过程和教学效果的反思，能够根据评价结果及时调整教学策略和方法，不断改进教学工作。4.教育科研（1分）积极参与幼儿园的教育科研活动，结合教育教学实践，开展课题研究或撰写教育教学论文。能够主动学习教育科研理论和方法，不断提高自身的教育科研能力。教育科研成果具有一定的推广价值，能够为幼儿园的教育教学改革提供有益的参考。（三）专业发展（2分）1.培训学习（1分）积极参加幼儿园组织的各类培训学习活动，按时出勤，认真听讲，做好学习笔记。能够将培训所学知识和技能运用到实际工作中，不断提高自身的业务水平。主动参加园外的培训学习和学术交流活动，拓宽视野，更新教育观念。2.自我提升（1分）制定个人专业发展规划，明确自身的发展目标和发展路径，并认真付诸实施。不断学习教育教学理论和专业知识，阅读教育教学相关书籍、期刊，提高自身的理论素养。积极参加教育教学实践活动，不断积累教学经验，提高教育教学能力。参加各类教育教学竞赛或评选活动，展示自己的教学成果和专业水平，争取获得优异成绩。（四）班级管理（1分）1.班级环境创设（0.3分）创设温馨、舒适、富有教育意义的班级环境，符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。班级环境布置美观大方、整洁有序，能够体现班级文化特色。合理利用班级空间，设置各个活动区域，为幼儿提供丰富多样的学习和游戏材料。2.班级常规管理（0.4分）建立健全班级常规管理制度，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。班级常规管理工作落实到位，幼儿能够自觉遵守班级规章制度，秩序良好。注重班级安全教育，加强对幼儿的安全管理，确保班级无安全事故发生。3.家园沟通（0.3分）主动与家长沟通交流，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况，了解幼儿在家的表现。定期召开家长会，向家长宣传幼儿教育知识和幼儿园的教育教学工作，听取家长的意见和建议。积极参与家长学校活动，指导家长科学育儿，提高家长的教育水平。（五）工作业绩（2分）1.幼儿发展（1分）所教班级幼儿在语言、认知、情感、社会性等方面得到全面发展，幼儿的综合素质明显提高。幼儿在各类比赛、活动中表现出色，取得优异成绩，为幼儿园争得荣誉。2.家长满意度（1分）通过问卷调查、家长座谈会等方式，了解家长对教师工作的满意度。家长满意度达到[X]%以上。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由各部门负责人根据教师的日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成情况、师德师风表现等。2.定期考核：每学期末进行一次全面的定期考核，考核内容包括教育教学、专业发展、班级管理、工作业绩等方面。定期考核采用教师自评、同事互评、领导评价相结合的方式进行。3.专项考核：根据幼儿园的工作重点和实际需要，不定期开展专项考核，如教育科研成果考核、公开课教学考核等。专项考核由相关部门组织实施。（二）考核周期考核周期为每学期一次，学期末进行考核总结和反馈。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和监督指导。考核工作领导小组由园长担任组长，副园长担任副组长，各部门负责人为成员。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。3.组织考核人员学习考核方案，熟悉考核标准和方法。（二）实施阶段1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行全面总结和自我评价，填写《幼儿园教师岗位考核自评表》。2.同事互评：组织教师相互评价，同事之间根据平时的工作了解和观察，对每位教师进行客观公正的评价，填写《幼儿园教师岗位考核互评表》。3.领导评价：各部门负责人根据教师的日常工作表现和定期考核情况，对教师进行评价，填写《幼儿园教师岗位考核领导评价表》。4.综合评定：考核工作领导小组对教师的自评、互评、领导评价结果进行综合汇总，计算出每位教师的考核总分，并确定考核等级。（三）反馈阶段1.考核工作领导小组向教师反馈考核结果，指出教师在工作中存在的优点和不足，提出改进建议和发展方向。2.教师对考核结果如有异议，可以在规定时间内提出申诉，考核工作领导小组对申诉进行调查核实，并给予答复。（四）存档阶段将考核结果存入教师个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、奖励表彰等的重要依据。五、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）考核结果运用1.奖励表彰对考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资分配、职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。对在教育教学、专业发展、班级管理等方面表现突出的教师，给予专项奖励，如优秀教育教学成果奖、优秀科研成果奖等。2.绩效工资分配考核结果与绩效工资挂钩，根据考核等级确定绩效工资发放系数。优秀等级的教师绩效工资发放系数为[X]，良好等级的教师绩效工资发放系数为[X]，合格等级的教师绩效工资发放系数为[X]，不合格等级的教师绩效工资发放系数为[X]。3.岗位晋升在岗位晋升时，优先考虑考核结果优秀的教师。连续两