泰安幼儿园老师考核制度

PAGE泰安幼儿园老师考核制度一、总则（一）目的为了加强泰安幼儿园教师队伍建设，提高教师素质，规范教师教育教学行为，确保教育教学质量，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学、全面、客观的考核，激励教师积极进取，不断提升教育教学水平，促进幼儿全面发展，同时为幼儿园的管理决策提供依据，保障幼儿园教育事业的健康发展。（二）考核原则1.全面性原则：考核涵盖教师的师德师风、教育教学工作、专业发展、班级管理等各个方面，全面评价教师的工作表现。2.客观性原则：考核以客观事实为依据，采用定量与定性相结合的方法，确保考核结果真实、准确、公正。3.激励性原则：考核结果与教师的绩效奖励、职称晋升、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教师的工作积极性和创造性。4.发展性原则：考核注重教师的个人发展需求，通过反馈和指导，帮助教师发现问题，改进不足，促进教师专业成长。（三）考核范围本考核制度适用于泰安幼儿园全体在职教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.职业道德（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极履行教师职责，得810分。敬业爱岗，对工作认真负责，有较强的事业心和责任感，得68分。工作敷衍，责任心不强，出现违反教师职业道德的行为，酌情扣分，扣完10分为止。2.师德表现（10分）关爱幼儿，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿，无歧视、体罚或变相体罚幼儿现象，得810分。团结协作，与同事关系融洽，积极参与团队活动，得68分。有不团结同事、对幼儿态度恶劣等不良表现，酌情扣分，扣完10分为止。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合幼儿年龄特点和教育教学规律，教学目标明确，教学内容丰富，得810分。备课认真，教案书写规范，教学方法得当，教学过程设计详细，得68分。教学计划不完善，备课不认真，教案质量差，酌情扣分，扣完10分为止。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，能激发幼儿学习兴趣，得1620分。教学过程流畅，环节紧凑，注重幼儿主体地位，能有效引导幼儿参与学习活动，得1216分。教学目标不清晰，教学方法单一，幼儿参与度低，教学效果差，酌情扣分，扣完20分为止。3.教学效果（10分）幼儿在知识、技能、情感等方面得到较好发展，教学目标达成度高，得810分。幼儿学习积极性有所提高，在某些方面有一定进步，得68分。幼儿学习效果不明显，教学目标未能有效达成，酌情扣分，扣完10分为止。4.教育活动组织（10分）能根据教育教学需要，精心组织各类教育活动，活动形式多样，内容丰富，幼儿参与度高，得810分。教育活动组织有序，能达到一定教育效果，但活动形式和内容较单一，得68分。教育活动组织混乱，幼儿参与度低，未能达到教育目的，酌情扣分，扣完10分为止。（三）专业发展（15分）1.培训学习（5分）积极参加幼儿园组织的各类培训学习活动，认真听讲，做好笔记，按时完成培训作业，得45分。能主动参加培训学习，但学习态度不够认真，完成作业情况一般，得24分。无故不参加培训学习活动，得0分。2.教育科研（5分）积极参与教育科研活动，撰写教育教学论文或经验总结，有一定研究成果，得45分。参与教育科研活动，但成果不明显，得24分。不参与教育科研活动，得0分。3.专业技能提升（5分）不断提升自身专业技能，在音乐、美术、舞蹈等方面有一定特长，能为幼儿教育教学提供支持，得45分。专业技能有一定进步，但特长不突出，得24分。专业技能无明显提升，得0分。（四）班级管理（15分）1.班级常规管理（5分）班级常规管理有序，幼儿行为习惯良好，班级秩序井然，得45分。班级常规管理基本到位，幼儿行为习惯较好，但存在一些小问题，得24分。班级常规管理混乱，幼儿行为习惯差，得02分。2.班级环境创设（5分）班级环境创设富有教育意义，美观大方，能体现班级特色，得45分。班级环境创设较好，能满足幼儿学习和生活需要，但特色不够突出，得24分。班级环境创设简单，缺乏教育性和特色，得02分。3.家园合作（5分）注重家园合作，与家长沟通及时、有效，能定期召开家长会，组织家长开放日等活动，家长满意度高，得45分。能与家长保持一定沟通，但家园合作活动开展较少，家长满意度一般，得24分。与家长沟通不畅，家园合作工作不到位，家长满意度低，得02分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由幼儿园管理人员、年级组长、教研组长等组成考核小组，对教师日常工作表现进行观察、记录和评价。日常考核内容包括教师的出勤情况、师德表现、教育教学活动开展情况、班级管理等方面。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，考核小组根据教师本学期的工作业绩、教学成果、专业发展等方面进行全面考核。定期考核以教师自评、同事互评、家长评价和考核小组评价相结合的方式进行。3.专项考核：针对教师在某项教育教学活动、课题研究、专业技能竞赛等方面的表现进行专项考核。专项考核由相关负责人组织实施，根据具体活动或项目的要求和标准进行评价。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行综合考核，考核结果作为教师本学期绩效评定和奖惩的依据。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核小组，明确考核小组成员的职责和分工。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。3.组织考核小组成员学习考核方案，确保考核人员熟悉考核要求和方法。（二）实施阶段1.教师自评：教师按照考核方案要求，对自己本学期的工作进行全面总结和自我评价，填写自评表。2.同事互评：教师之间相互评价，根据平时工作表现，对每位教师进行客观评价，填写互评表。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查、家长面谈等方式，广泛征求家长对教师工作的意见和建议，家长填写评价表。4.考核小组评价：考核小组根据日常考核记录、教师自评、同事互评和家长评价结果，对教师进行综合评价，填写考核评价表。（三）汇总与反馈阶段1.考核小组对各项评价结果进行汇总统计，计算教师的考核总分。2.将考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。3.考核小组对教师的申诉进行调查核实，如申诉属实，对考核结果进行调整，并将最终考核结果公示。五、考核结果运用（一）绩效奖励1.根据考核结果，确定教师的绩效奖金发放档次。考核结果为优秀的教师，绩效奖金全额发放，并给予一定的奖励；考核结果为良好的教师，绩效奖金按标准发放；考核结果为合格的教师，绩效奖金发放适当扣减；考核结果为不合格的教师，绩效奖金不予发放。2.绩效奖励金额根据幼儿园的实际情况和考核结果进行具体设定，以激励教师积极工作，提高教育教学质量。（二）职称晋升考核结果作为教师职称晋升的重要依据之一。在职称晋升评定中，优先考虑考核结果优秀的教师；考核结果不合格的教师，在职称晋升时予以一票否决。（三）评优评先1.在幼儿园组织的各类评优评先活动中（如优秀教师、优秀班主任、师德标兵等），考核结果优秀的教师具有优先推荐权。2.考核结果为不合格的教师，不得参与当年的评优评先活动。（四）岗位调整对于考核结果连续多次不合格或在师德师风方面出现严重问题的教师，幼儿园将视情况进行岗位调整，如转岗、待岗学习等，直至解除聘用合同。六、申诉与处理（一）申诉程序教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向幼儿园考核领导小组提出书面申诉。申诉书应包括申诉理由、证据材