华师一附中校长考核制度

PAGE华师一附中校长考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价华师一附中校长的工作业绩、管理能力和综合素质，建立科学合理的校长考核机制，促进学校教育教学质量的提升和可持续发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：考核涵盖校长工作的各个方面，包括学校管理、教育教学、师资队伍建设、学生发展、校园文化建设等，确保对校长工作进行全面评价。2.客观性原则：以客观事实和数据为依据，避免主观随意性，保证考核结果真实可靠。3.公正性原则：严格按照既定的考核标准和程序进行考核，确保考核过程和结果公平公正，对所有校长一视同仁。4.激励性原则：通过考核，激励校长积极履行职责，不断提高工作水平，推动学校各项工作取得更好成绩。（三）考核对象华师一附中现任校长（四）考核周期考核周期为每学年一次二、考核内容与标准（一）学校管理1.规划与决策工作表现：制定科学合理的学校发展规划和年度工作计划，规划具有前瞻性、可行性，符合教育发展趋势和学校实际情况；决策民主、科学，能够充分听取各方面意见，有效推动学校各项工作开展。考核标准：规划和计划完善，目标明确，措施得力，得到学校教职工广泛认可；决策失误少，学校发展方向正确，各项工作有序推进。2.组织与协调工作表现：合理设置学校管理机构，明确各部门职责，建立健全高效的管理运行机制；能够协调学校内部各部门之间的关系，形成工作合力；积极协调学校与上级教育主管部门、社区、家长等外部关系，为学校发展创造良好环境。考核标准：管理机构设置合理，职责清晰，工作流程顺畅；内部协调配合良好，无推诿扯皮现象；外部关系协调有效，学校社会声誉良好。3.制度建设与执行工作表现：建立健全学校各项规章制度，包括教学管理、师资队伍建设、学生管理、财务管理、后勤管理等方面，制度完善、规范；严格执行各项规章制度，做到有章可循、违章必究。考核标准：制度体系完整，符合法律法规和教育政策要求；制度执行严格，学校管理规范有序，无重大违规违纪事件发生。（二）教育教学1.教学管理工作表现：加强教学常规管理，定期检查教师教学计划、备课、上课、作业批改、辅导等情况，确保教学工作规范有序；组织开展教学研究活动，推动教学方法改革和教学模式创新；建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估和分析，及时发现问题并采取有效措施加以解决。考核标准：教学常规管理严格，教师教学工作认真负责；教学研究活动开展丰富多样，教学方法和模式有明显改进；教学质量稳步提升，学生学业水平在同类学校中处于领先地位。2.课程建设工作表现：按照国家课程标准，开齐开足各类课程，积极开发校本课程，丰富课程资源；注重课程体系建设，优化课程结构，满足学生多样化发展需求；加强课程实施过程管理，确保课程有效实施。考核标准：课程设置合理，校本课程特色鲜明；课程实施效果良好，学生综合素质得到有效提升。3.学生发展工作表现：关注学生全面发展，注重学生思想品德教育、身心健康教育和社会实践活动；建立健全学生评价体系，全面客观评价学生综合素质；积极开展学生社团活动和文体活动，丰富学生课余生活，促进学生个性特长发展。考核标准：学生思想道德素质良好，身心健康；学生评价体系科学合理，评价结果客观公正；学生社团活动和文体活动丰富多彩，学生参与度高，在各级各类竞赛中取得优异成绩。（三）师资队伍建设1.教师招聘与引进工作表现：根据学校发展需要，制定合理的教师招聘计划，严格招聘程序，选拔优秀教师充实教师队伍；积极引进高层次人才和紧缺学科教师，优化教师队伍结构。考核标准：教师招聘工作规范有序，新招聘教师素质高、能力强；人才引进工作取得明显成效，教师队伍结构不断优化。2.教师培训与发展工作表现：制定教师培训计划，组织开展多种形式的教师培训活动，包括校本培训、外出培训、专家讲座等，提高教师业务水平和专业素养；建立教师专业发展支持体系，鼓励教师开展教育教学研究和课题研究，促进教师专业成长。考核标准：教师培训活动丰富多样，教师参与度高；教师业务水平和专业素养明显提升，有一定数量的教师在教育教学研究和课题研究方面取得成果。3.教师评价与激励工作表现：建立科学合理的教师评价体系，全面评价教师的师德表现、教学工作、科研能力、班级管理等方面；完善教师激励机制，通过表彰奖励、职称评定、岗位晋升等方式，激励教师积极进取，提高工作积极性和主动性。考核标准：教师评价体系公平公正，评价结果客观准确；教师激励机制有效，教师工作积极性高，优秀教师脱颖而出。（四）校园文化建设1.文化理念工作表现：提炼和培育具有学校特色的文化理念，包括办学宗旨、校训、校风、教风、学风等，文化理念体现学校的历史传承、办学特色和发展愿景；加强文化理念宣传教育，使全体师生认同并践行学校文化理念。考核标准：文化理念内涵丰富、特色鲜明，得到师生广泛认同；学校文化氛围浓厚，师生行为举止符合文化理念要求。2.文化活动工作表现：组织开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节、艺术展等，营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围；鼓励学生参与文化活动，培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的文化素养和综合素质。考核标准：校园文化活动形式多样、内容丰富，师生参与度高；学生在文化活动中得到锻炼和发展，学校文化品牌影响力不断扩大。3.文化环境工作表现：加强校园环境建设，优化校园布局，打造优美、整洁、富有文化内涵的校园环境；在校园内设置文化景观、文化长廊、文化墙等，展示学校文化成果和师生风采。考核标准：校园环境优美宜人，文化氛围浓厚；文化景观和设施布局合理，具有较高的观赏性和教育性。（五）学校安全与后勤管理1.安全管理工作表现：建立健全学校安全管理制度，加强安全教育，提高师生安全意识；加强校园安全防范工作，完善安全设施设备，定期开展安全检查和隐患排查，及时消除安全隐患；制定应急预案，组织开展应急演练，提高应对突发事件的能力。考核标准：安全管理制度完善，安全教育扎实有效；校园安全防范措施得力，无安全事故发生；应急预案科学合理，应急演练及时到位。2.后勤管理工作表现：加强学校后勤保障工作，合理配置资源，提高后勤服务质量和效率；做好学校财务管理、资产管理、食堂管理、宿舍管理等工作，确保学校正常运转；加强节能减排工作，建设节约型校园。考核标准：后勤服务保障有力，师生满意度高；财务管理规范，资产安全完整；食堂、宿舍管理有序，卫生达标；节能减排工作成效显著。三、考核方式与程序（一）考核方式1.自我评价：校长在考核周期结束时，对照考核内容和标准，进行自我总结和评价，撰写述职报告，提交相关材料。2.教职工评价：组织全校教职工对校长进行民主测评，测评内容包括校长的工作业绩、管理能力、综合素质等方面，测评结果作为考核的重要依据。3.学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，征求学生对校长工作的意见和建议，学生评价结果作为考核的参考。4.上级评价：上级教育主管部门对校长进行评价，评价内容包括学校整体工作、校长履职情况等方面。5.实地考察：考核组到学校进行实地考察，了解学校各项工作开展情况，核实相关数据和材料。（二）考核程序1.准备阶段成立考核组，明确考核组成员的职责分工。制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式和程序。通知校长做好考核准备工作，提交述职报告和相关材料。2.实施阶段校长进行述职述廉，汇报本考核周期内的工作情况。组织教职工、学生进行民主测评和问卷调查。考核组查阅相关文件、资料，核实数据和信息。实地考察学校各项工作开展情况。3.评价阶段考核组根据考核情况，对校长进行综合评价，形成考核意见。考核意见经考核组集体讨论后，报上级教育主管部门审核。4.反馈阶段上级教育主管部门向校长反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。校长对考核结果进行确认，并签署意见。四、考核结果与运用（一）考核结果考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。1.优秀：校长在德、能、勤、绩、廉等方面表现突出，全面完成各项工作任务，工作业绩显著，学校发展态势良好。2.合格：校长能够履行职责，较好地完成各项工作任务，工作业绩比较明显，学校工作有序开展。3.基本合格：校长在工作中存在一些问题，履行职责不够到位，工作业绩一般，学校工作受到一定影响。4.不合格：校长存在严重问题，不能履行职责，工作业绩差，学校工作出现较大失误或问题。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的校长，给予表彰奖励，在职称评定、岗