乡镇小学班主任考核制度及细则

PAGE乡镇小学班主任考核制度及细则一、总则（一）目的为加强乡镇小学班主任队伍建设，提高班主任工作质量，促进班级管理规范化、科学化，全面提升学校教育教学水平，特制定本考核制度及细则。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于班主任实际工作表现，以客观事实为依据，确保公平、公正、公开。2.全面性原则：涵盖班主任工作的各个方面，包括班级管理、学生教育、家校沟通、班级文化建设等，全面评价班主任工作成效。3.激励性原则：通过考核，激励班主任积极履行职责，不断提高工作水平，充分调动班主任工作的积极性和主动性。4.导向性原则：考核指标和标准应体现学校教育教学目标和班级管理要求，引导班主任朝着正确方向开展工作。（三）考核对象本校全体班主任二、考核内容及标准（一）班级管理（40分）1.班级秩序维护（15分）班级纪律良好，学生无重大违纪事件发生，得1015分。如有学生严重违纪，视情节轻重扣15分。班级日常行为规范执行到位，学生养成良好的行为习惯，得810分。执行情况一般得47分，较差得13分。2.班级环境布置（10分）教室布置美观、整洁、富有教育意义，符合班级特色，得810分。布置一般得47分，较差得13分。积极组织学生参与班级环境布置，培养学生的动手能力和集体荣誉感，得5分。参与度低得24分，未组织得01分。3.班级公物管理（10分）班级公物无损坏、丢失现象，得810分。如有公物损坏，及时报修并查明原因，视情况扣15分。教育学生爱护公物，公物管理责任落实到人，得5分。管理不善得24分，未落实得01分。4.班级活动组织（5分）积极组织各类班级活动，如主题班会、文体活动等，丰富学生课余生活，得45分。活动组织较少得23分，未组织得01分。活动形式多样，内容丰富，学生参与度高，得3分。活动效果一般得12分，较差得0分。（二）学生教育（30分）1.学生思想教育（10分）注重学生思想品德教育，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，得810分。教育效果不明显得47分，较差得13分。及时发现并处理学生思想问题，做好个别学生的思想转化工作，得5分。处理不及时或效果不佳得24分，未处理得01分。2.学生学业指导（10分）关注学生学习情况，与各科任课教师密切配合，共同提高学生学习成绩，得810分。对学生学习指导不力得47分，较差得13分。组织学习经验交流活动，培养学生良好的学习习惯，得5分。活动组织较少得24分，未组织得01分。3.学生身心健康教育（8分）重视学生身心健康，开展心理健康教育活动，培养学生积极向上的心态，得68分。教育活动开展较少得35分，未开展得02分。关注学生身体健康状况，及时发现并处理学生身体不适情况，得4分。处理不及时得2分，未关注得0分。4.学生安全教育（2分）加强学生安全教育，确保学生在校期间无安全事故发生，得2分。如有安全事故，视情节轻重扣12分。（三）家校沟通（15分）1.家长会组织（5分）按时组织家长会，准备充分，内容丰富，得45分。家长会组织不及时或准备不充分得23分，未组织得01分。认真听取家长意见和建议，积极与家长沟通交流，得3分。沟通效果不佳得12分，未沟通得0分。2.家访工作（5分）按要求完成家访任务，了解学生家庭情况，加强家校联系，得45分。家访次数不足得23分，未家访得01分。家访记录详实，对家访中发现的问题及时反馈并解决，得3分。记录不完整或问题解决不及时得12分，未记录得0分。3.家长沟通与反馈（5分）及时回复家长信息，保持与家长的密切联系，得45分。回复不及时得23分，未回复得01分。对家长提出的问题和建议认真对待，积极改进工作，得3分。改进不明显得12分，未改进得0分。（四）班级文化建设（10分）1.班级文化理念（3分）明确班级文化理念，体现班级特色，得23分。理念不明确或缺乏特色得1分，未形成得0分。2.班级文化活动开展（4分）积极开展班级文化活动，如读书活动、文化节等，营造良好的班级文化氛围，得34分。活动开展较少得12分，未开展得0分。3.班级文化成果展示（3分）班级文化成果显著，如班级荣誉、学生作品展示等，得23分。成果一般得1分，未展示得0分。（五）其他工作（5分）1.完成学校交办的其他任务（3分）积极完成学校交办的各项任务，工作认真负责，得23分。完成任务不及时或质量不高得1分，未完成得0分。2.班主任工作创新（2分）在班级管理、学生教育等方面有创新举措，取得良好效果，得12分。有创新想法但未实施得0分。三、考核方式（一）日常检查1.学校管理人员定期对班级进行巡查，检查班级秩序、环境布置、公物管理等情况，做好记录。2.各任课教师及时反馈学生在课堂上的表现、学习情况以及思想动态等。（二）问卷调查1.每学期定期开展学生问卷调查，了解学生对班主任工作的满意度、班级管理情况、教师与学生沟通情况等。2.开展家长问卷调查，了解家长对班主任工作的评价、家校沟通情况、对班级管理的意见和建议等。（三）班主任述职1.每学期末，班主任进行述职报告，总结本学期班级管理工作、学生教育情况、家校沟通成果、班级文化建设等方面的工作情况。2.述职报告应包括工作亮点、存在问题及改进措施，并提供相关数据和事例支撑。（四）材料审核1.班主任需按时提交各类工作计划、总结、班会记录、家访记录、学生成绩分析等材料，学校进行审核。2.审核材料应真实、完整、规范，能够反映班主任工作的实际情况。四、考核周期考核周期为一学期，每学期末进行综合考核评定。五、考核结果评定与运用（一）评定等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在90分及以上，且在班级管理、学生教育、家校沟通等方面表现突出，有显著工作成效。2.合格：考核总分在6089分之间，各项工作基本达到要求，无重大失误。3.不合格：考核总分在60分以下，或在班级管理、学生教育等方面出现严重问题，造成不良影响。（二）结果运用1.表彰奖励对考核优秀的班主任，学校进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在职称评定、评优评先等方面，同等条件下优先考虑考核优秀的班主任。2.绩效工资发放根据考核结果，发放班主任绩效工资。考核优秀的班主任，绩效工资适当上浮；考核不合格的班主任，绩效工资相应下调。3.培训与发展针对考核结果进行分析总结，对存在问题的班主任提供针对性的培训和指导，帮助其提升工作能力。鼓励考核优秀的班主任分享工作经验，发挥示范引领作用，带动全体班主任共同提高班级管理水平。六、申诉与复议（一）申诉班主任如对考核结果有异议，可在考核结果公