2025 九年级道德与法治上册民主选举规范流程课件

一、追根溯源：民主选举为何需要规范流程？演讲人追根溯源：民主选举为何需要规范流程？01清点与计票02抽丝剥茧：民主选举规范流程的核心环节解析03知行合一：如何让规范流程从“纸上”落到“行动中”？04目录2025九年级道德与法治上册民主选举规范流程课件作为从事道德与法治教学十余年的一线教师，我始终认为，民主选举不仅是教材中“人民当家作主”章节的核心内容，更是培育学生民主意识、法治观念的实践切口。九年级学生正处于价值观形成的关键期，引导他们理解“规范流程”背后的民主真谛，远比单纯记忆步骤更有意义。今天，我们就从“为什么要规范”“规范流程有哪些”“如何在实践中遵守”三个维度，系统梳理民主选举的规范流程。01追根溯源：民主选举为何需要规范流程？从概念看本质：民主选举的“民主性”与“规范性”共生教材中明确指出：“民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。”这里的“民主”，绝非“无规则的自由”，而是“有秩序的参与”。我曾带学生观摩过社区居委会选举，有位老人当场质疑：“候选人名单怎么没提前公示？”这恰恰说明，选民对“流程是否规范”的敏感度，直接关系到他们对选举结果的认可度。从法律层面看，《中华人民共和国选举法》《村民委员会组织法》等都对选举流程作出了刚性规定——规范流程是民主选举的“法治底色”。从实践看问题：不规范流程的现实危害在教学调研中，我收集过多个典型案例：某村选举因未严格核查选民名单，导致已迁出的“空挂户”参与投票，引发集体上访；某社区候选人介绍环节流于形式，选民对候选人履职能力“一无所知”，投票变成“随机勾选”。这些案例共同指向一个结论：流程不规范，轻则降低选举效率，重则损害民主权利，甚至激化社会矛盾。正如学生在讨论中所说：“如果流程‘偷工减料’，选出来的人怎么能代表我们？”从教育看目标：培育“规则意识”与“民主素养”的双重需要九年级学生即将完成义务教育，走向更广阔的社会生活。教会他们“按规则办事”，是道德与法治课的重要使命。民主选举的规范流程，正是“规则意识”的具象化载体：从登记选民到公布结果，每一步都有明确的“操作指南”，这既是对权利的保障，也是对责任的约束。只有理解“规范”背后的“为了谁”，才能真正认同民主的价值。02抽丝剥茧：民主选举规范流程的核心环节解析抽丝剥茧：民主选举规范流程的核心环节解析民主选举是一个环环相扣的系统工程，根据《选举法》和基层实践，其规范流程可分为五大核心环节。我们以“村委会选举”（直接选举的典型）为例，逐一拆解每个环节的操作要点与注意事项。环节一：选举准备——奠定公平基础的“先手棋”“不打无准备之仗”，选举准备是否充分，直接影响后续环节的顺利推进。这一环节主要包括三项任务：环节一：选举准备——奠定公平基础的“先手棋”成立选举机构法律规定，村委会选举由“村民选举委员会”主持，成员需由村民会议或村民小组推选产生。我曾参与过某村选委会的推选过程，有村民提出：“村主任的亲戚不能进选委会！”这体现了选民对“中立性”的要求。选委会的职责包括制定选举方案、培训工作人员、监督流程等，必须确保其“代表性”与“公正性”。制定选举方案方案需明确选举方式（差额选举是法定要求）、时间节点（如选民登记截止日、候选人公示期）、投票方式（流动票箱需严格审批）等关键信息。我见过一份被退回修改的方案，问题出在“候选人人数”——原方案拟定3名候选人选2人，违反了“差额比例不低于应选名额20%”的规定（应选2人，候选人至少3人）。这提醒我们：方案必须严格符合法律规定。环节一：选举准备——奠定公平基础的“先手棋”成立选举机构宣传动员与培训要通过公告、讲座、入户讲解等方式，让选民了解选举的意义、流程和自己的权利。我所在学校曾与社区合作，组织学生担任“选举小宣传员”，用漫画、快问快答等形式普及“年满18周岁未被剥夺政治权利的村民才有选举权”等知识，效果远超单纯发传单。同时，工作人员培训至关重要——曾有投票站因工作人员不熟悉“秘密写票处”的设置要求，导致选民隐私未被保护，引发不满。环节二：选民登记——确认参与主体的“资格关”选民登记是“谁有权利投票”的法定程序，核心是“不错登、不漏登、不重登”。这一环节需把握三个关键点：环节二：选民登记——确认参与主体的“资格关”登记范围依据《村民委员会组织法》，户籍在本村且在本村居住的村民，或户籍不在本村但在本村居住满一年、本人申请并经村民会议同意的村民，均应登记。我曾遇到过争议案例：某大学生户籍迁出但假期回村居住，是否有权登记？最终经村民会议讨论，认定其“履行村民义务”，同意登记。这说明，登记既要依法，也要尊重村民自治意愿。登记方式实践中多采用“登记造册+公示确认”模式。首先由选委会主动登记（如核对户籍信息），然后张榜公示（至少5日），接受村民异议。我曾见过选民名单公示后，有村民反映“某户已迁出三年”，选委会核实后及时更正，这体现了“公开”对“公正”的保障作用。特殊情形处理环节二：选民登记——确认参与主体的“资格关”登记范围对行动不便的选民（如高龄老人），可委托登记（需持书面委托）；对长期外出的选民，可通过电话、微信确认意愿，但需留存记录。曾有外出务工人员因未及时联系，错过登记，选委会主动联系并补登，避免了权利流失。环节三：候选人产生——体现“选贤任能”的“关键步”“选谁当家人”是选举的核心，候选人产生的规范与否，直接关系选举的公信力。这一环节需严格遵循“自愿报名、群众推荐、组织审查、公开公示”的程序。环节三：候选人产生——体现“选贤任能”的“关键步”提名方式法律规定，候选人可由村民联名推荐（10人以上联名）或村民个人自荐。我曾参与过一场“自荐演讲会”，候选人现场陈述“如果当选，我将解决村路照明问题”，这种“面对面承诺”让选民更直观了解候选人。需注意的是，任何组织或个人不得指定、委派候选人——某村曾因党支部直接“内定”候选人，被村民联名举报后重新选举。资格审查选委会需对候选人进行资格审查，重点核查是否存在“违法犯罪记录”“失信行为”“拉票贿选”等情况。我见过某候选人因曾因盗窃被行政拘留，经审查后被取消资格，这体现了“德才兼备”的选人标准。公开公示与介绍环节三：候选人产生——体现“选贤任能”的“关键步”提名方式候选人名单需公示（至少5日），并通过“候选人与选民见面会”“书面简介”等方式介绍其工作经历、履职承诺。曾有选民反映：“之前只知道他是做生意的，听完介绍才知道他当过村会计，懂财务！”这说明，充分的信息公开能帮助选民理性选择。环节四：投票选举——行使民主权利的“实践场”投票是选举的“最高潮”，也是最易出现问题的环节。规范投票需把握“程序严格、保障权利、记录完整”三个原则。环节四：投票选举——行使民主权利的“实践场”投票形式以“设立固定投票站”为主，确需使用流动票箱的（如偏远地区），需经选委会批准，且每个票箱至少2名工作人员监督。我曾在流动票箱工作中发现，有工作人员未核对选民证就收票，当场纠正——“验票”是防止重复投票的关键。秘密投票必须设立“秘密写票处”，确保选民不受干扰地填写选票。曾有观察员发现，某投票站的写票处挡板过低，邻座选民能看到选票内容，立即要求整改。这一细节体现了对“选举自由”的尊重。委托投票选民因特殊原因不能亲自投票，可书面委托（每选民最多委托3人），被委托人需持委托人和本人身份证。我曾处理过一起委托争议：某选民口头委托邻居投票，被工作人员拒绝——“书面委托”是法定要求，口头无效。环节五：结果公布与确认——兑现选举效力的“最后一公里”投票结束后，需经“清点票数、计票、宣布结果、备案”等程序，确保结果合法有效。03清点与计票清点与计票投票结束后，所有票箱需当场密封，由监票人、计票人当众开箱清点。我曾参与计票工作，严格遵循“先核对投票数与选民数（投票数≤选民数才有效），再统计有效票（符号清晰、不超应选名额）”的流程。某村曾因投票数超过选民数，宣布选举无效，重新投票。结果宣布候选人获得“参加投票的选民过半数”赞成票，始得当选。当选名单需当场公布，并张榜公示（至少5日）。我见过村民围在公告栏前核对票数的场景，有位老人说：“票数公开，我们心里就踏实了。”备案与交接选举结果需报乡镇政府备案，新当选的村委会成员需在30日内完成工作交接。曾有离任主任拖延移交公章，经乡镇协调后整改——规范交接是确保基层治理连续性的重要环节。04知行合一：如何让规范流程从“纸上”落到“行动中”？对教育者：用“案例+实践”激活课堂我在教学中常采用“三步法”：第一步，用真实案例（如“某村因未公示候选人被取消选举结果”）引发思考；第二步，通过角色扮演（学生模拟选委会成员、选民）体验流程；第三步，组织“模拟选举”（如班级干部选举），让学生在实践中理解规范的意义。有学生在总结中写道：“原来‘提前公示’不是麻烦，是为了让每个人都能监督。”对学习者：从“知流程”到“守规则”九年级学生未来可能参与村（居）委会选举、人大代表选举等。要记住：尊重流程，就是尊重自己的权利。当你发现“选民名单漏登”时，要主动提出异议；当你作为候选人时，要拒绝“拉票贿选”；当你投票时，要珍惜“秘密写票”的权利。正如教材中所说：“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民需要解决的问题的。”规范流程，正是让民主“解决问题”的保障。对社会：构建“法治+德治”的支持网络规范选举流程，需要法律的“硬约束”，也需要社会的“软环境”。基层政府要加强指导（如开展选举培训），媒体要普及选举知识（如制作“选举流程动画”），村民要提升参与能力（如主动学习选举法）。我曾见证一个“选举乱象村”通过“法治讲座+乡贤调解”，逐步转变为“规范选举示范村”——这说明，只要各方共同努力，规范流程就能落地生根。结语：规范流程是民主选举的“生命线”回顾整节课，我们从“为什么规范”到“如何规范”，再到“怎样践行规范”，一步步揭开了民主选举的“程序密码”。正如《选举法》第一